远程网络教育成人英语学习及元认知策略的培养

本文指出电大远程网络教育成人英语自主学习者的特征，分析了基于网络条件下英语自主学习的优缺点和存在的问题，结合成人学习者的学习动机、学习需要、学习特点，提出了在远程网络教育成人自主英语学习过程中元认知能力的概念及元认知学习策略的培养。

LOW-LEVEL NON-ENGLISH MAJORS' METACOGNITIVE STRATEGIES AND AUTONOMOUS LEARNING

本研究基于对辽东学院116名非英语专业差生在2007年4月进行的元认知策略应用情况的调查,调查分析的结果是:非英语专业差生的元认知策略应用情况存在显著的差异;元认知策略应用和英语成绩存在显著的正相关;元认知策略的应用对英语成绩的预测没有显著性;高分组的学生比低分组学生更多地使用元认知策略。