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高中生自主性英语学习能力研究 被引量:4
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作者 刘宏刚 李彦 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第12期47-52,共6页
通过对来自成都、天津和沈阳三个地区的省重点中学、城市一般中学和普通农村中学(共18所)的1153名1—3年级的高中生进行的“高中生自主性英语学习能力”的调查发现,学生的自主学习能力普遍偏低,农村中学和城市普通中学学生的自主能... 通过对来自成都、天津和沈阳三个地区的省重点中学、城市一般中学和普通农村中学(共18所)的1153名1—3年级的高中生进行的“高中生自主性英语学习能力”的调查发现,学生的自主学习能力普遍偏低,农村中学和城市普通中学学生的自主能力比省重点中学学生的自主能力要低,男生比女生的自主能力低。可见,在实施新课标,进行新课改的过程中,教师要下大力气培养学生的自主能力,以切实提高学生的学习效率和综合语言运用能力。 展开更多
关键词 自主性英语学习能力 高中生 启示
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大学生自主性英语学习能力调查与分析 被引量:14
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作者 杨洁 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2006年第4期95-100,共6页
大学生自主性英语学习能力的高低直接影响学生的学习效率和学习效果。为了了解非英语专业学生的自主性学习能力,我们进行了一次问卷调查并对此进行统计分析和研究。结果表明,大学生自主性英语学习能力普遍偏低。笔者分析了其原因并提出... 大学生自主性英语学习能力的高低直接影响学生的学习效率和学习效果。为了了解非英语专业学生的自主性学习能力,我们进行了一次问卷调查并对此进行统计分析和研究。结果表明,大学生自主性英语学习能力普遍偏低。笔者分析了其原因并提出了相应的建议。 展开更多
关键词 英语专业大学生 自主性英语学习能力 研究
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英语学习动机与自主性英语学习能力相关性初探:一项基于非英语专业大学生的实证研究 被引量:24
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作者 刘宏刚 高越 《疯狂英语(教师版)》 2007年第2期7-12,共6页
本文将学习动机作为影响自主性英语学习能力的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业大学生进行的动机与自主能力的相关性调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者... 本文将学习动机作为影响自主性英语学习能力的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业大学生进行的动机与自主能力的相关性调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者之间的相关性进行了分析,提出了教师要注意激发学生不同类型的学习动机,进而提高他们的自主能力的建议。 展开更多
关键词 英语学习动机 自主性英语学习能力 相关性
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英语专业学生自主性英语学习能力量表:编制与修订 被引量:9
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作者 刘宏刚 王强 《攀枝花学院学报》 2008年第5期118-122,共5页
本文从自主学习的研究背景出发,简要回顾了自主性英语学习研究的发展历程以及国内自主学习研究现状,指出目前针对英语专业学生自主学习能力的调查研究存在数量少和量表设计缺乏统计学检验的问题。文章通过对《英语专业学生自主性英语学... 本文从自主学习的研究背景出发,简要回顾了自主性英语学习研究的发展历程以及国内自主学习研究现状,指出目前针对英语专业学生自主学习能力的调查研究存在数量少和量表设计缺乏统计学检验的问题。文章通过对《英语专业学生自主性英语学习能力调查量表》修订过程的描述,从信度、效度和区分度方面检验了该量表的可靠性,结果显示:该量表具有较高的信效度和区分度,能够较为准确的测量英语专业学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 自主性英语学习能力 量表 信度 效度 区分度
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我校非英语专业大学生自主性英语学习能力调查及启示 被引量:1
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作者 张丽娟 王旻 彭鹏 《高等教育研究学报》 2010年第3期102-104,共3页
作为一种学习能力、学习过程和学习方式,自主学习是一个人终身学习和毕生发展的基础。国内外学者对自主性外语学习进行了大量研究。本文通过问卷和访谈对我校非英语专业2007级200名学员自主性英语学习情况进行了调查。调查内容主要涉及... 作为一种学习能力、学习过程和学习方式,自主学习是一个人终身学习和毕生发展的基础。国内外学者对自主性外语学习进行了大量研究。本文通过问卷和访谈对我校非英语专业2007级200名学员自主性英语学习情况进行了调查。调查内容主要涉及大学生自主性英语学习能力涵盖的五个方面,在分析原因的基础上就如何在当前的教学环境下提高学生自主性英语学习能力提出了尝试性建议。 展开更多
关键词 英语专业大学生 自主性英语学习能力
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英语学习者自我效能与自主性英语学习能力的研究 被引量:2
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作者 任清英 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2011年第4期108-112,共5页
从自我效能理论的角度出发,通过问卷和个别访谈对湖南省五所高校260名非英语专业大学生英语自我效能和自主性英语学习能力进行调查。研究发现:(1)不同英语水平的非英语专业学生英语学习自我效能水平总体上存在差异:高分组的自我效能水... 从自我效能理论的角度出发,通过问卷和个别访谈对湖南省五所高校260名非英语专业大学生英语自我效能和自主性英语学习能力进行调查。研究发现:(1)不同英语水平的非英语专业学生英语学习自我效能水平总体上存在差异:高分组的自我效能水平高于中间组及低分组,中间组与低分组之间也具有显著性差异;高分组在达成目标的信心、完成具体任务的信心和应对困难的信心三个维度上均显著地高于低分组;自我效能与英语水平关系紧密,呈显著正相关。(2)在自主性英语学习能力方面,高分组、中间组和低分组在设定学习目标,使用学习策略,对英语学习进行监控与评估三个变量上均存在显著性差异,在动机方面的差异无统计意义。(3)英语自我效能与自主性英语学习能力之间存在显著正相关关系,说明英语自我效能感是影响学生自主学习的一个重要的情感因素。 展开更多
关键词 英语自我效能 自主性英语学习能力 英语水平
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中学生英语自主性学习能力的培养 被引量:2
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作者 卢光娟 《学周刊(上旬)》 2013年第7期45-45,共1页
英语是一门语言课,要培养学生的实践能力,教师应该在课堂上设置生活情境,紧密联系生活实际,为学生提供语言实践的场景,让每个学生都参与到课堂活动中去。一个充满活力的课堂,应该是民主的课堂,是和谐融洽的课堂。教师民主的教学方式,平... 英语是一门语言课,要培养学生的实践能力,教师应该在课堂上设置生活情境,紧密联系生活实际,为学生提供语言实践的场景,让每个学生都参与到课堂活动中去。一个充满活力的课堂,应该是民主的课堂,是和谐融洽的课堂。教师民主的教学方式,平等的师生关系,必能使学生从中受到激励,感受到尊重,形成自主学习的环境和自主学习能力。 展开更多
关键词 中学生 英语自主性学习能力 英语教学 教学方法
原文传递
大学生自主性英语学习能力调查与分析 被引量:1
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作者 林绪芹 《宿州学院学报》 2005年第6期136-138,共3页
本文根据对当前大学生自主性英语学习能力的调查,得出结论:我国大学生自主性英语学习能力普遍较低。笔者从人本主义和建构主义出发,着重探讨如何提高大学生英语自主学习能力。
关键词 自主性英语学习能力 能力培养 人本主义 建构主义
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创新语境下大学生英语自主性学习策略研究
9
作者 李歌 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2011年第1期96-97,共2页
在制度创新的语境下,有针对性地传授英语学习策略,积极创造有激励性的英语学习氛围,从而提高大学生的英语自主性学习能力意义重大。从变革与创新的视角来看,英语教师应积极借鉴当代语言学教育研究的新成果,指导和激发学生积极主动地学... 在制度创新的语境下,有针对性地传授英语学习策略,积极创造有激励性的英语学习氛围,从而提高大学生的英语自主性学习能力意义重大。从变革与创新的视角来看,英语教师应积极借鉴当代语言学教育研究的新成果,指导和激发学生积极主动地学习更是实际教学环节中不可缺少的环节。然而,目前的英语教学存在着制约大学生英语自主性学习能力的因素,因此强化大学生英语自主性学习能力和构建综合性自主学习能力的方法尤为必要。 展开更多
关键词 创新语境 大学生 英语自主性学习能力 具体措施
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自主性英语学习能力培养与课堂教学策略辅助 被引量:1
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作者 周琳 《宿州教育学院学报》 2008年第3期68-70,共3页
根据新课标理念和要求,本文主要介绍英语学习者,尤其对高中生,自主性学习的定义、特征、自主性学习的重要性和必要性,并对培养学生的自主性学习能力进行可行性分析。指出实现这一目标需要多种因素,但其中最关键的一点是重视并开展课堂... 根据新课标理念和要求,本文主要介绍英语学习者,尤其对高中生,自主性学习的定义、特征、自主性学习的重要性和必要性,并对培养学生的自主性学习能力进行可行性分析。指出实现这一目标需要多种因素,但其中最关键的一点是重视并开展课堂教学策略研究和实践。最后就如何在课堂教学中培养大学生的自主性学习能力提出建议。 展开更多
关键词 自主性英语学习能力 课堂教学策略
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Flipping the College English Classroom
11
作者 YUAN Jing-jing 《Sino-US English Teaching》 2015年第11期816-821,共6页
The flipped classroom is an emerging teaching mode which is originated from the United States and is now prevalent in many countries. It is helpful to build a more harmonious relationship between the teachers and the ... The flipped classroom is an emerging teaching mode which is originated from the United States and is now prevalent in many countries. It is helpful to build a more harmonious relationship between the teachers and the students, to enhance the students' self-study ability, to create a favorable learning environment, to realize the individualized teaching in class, and to improve the students' English ability. The study focuses on the college English classroom in China. The author tries to prove that the flipped classroom is a helpful way to improve the teaching and learning effect of college English classroom. A teaching procedure for the flipped college English classroom is designed in the hope of changing the current college English teaching condition. 展开更多
关键词 the flipped classroom college English activities design
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ELF MOTIVATIONS AND AUTONOMY IN ENGLISH LEARNING:AN INVESTIGATION OF CHINESE NON-ENGLISH MAJOR UNDERGRADUATES 被引量:5
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作者 刘宏刚 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第5期82-97,75+128,共18页
本文将英语学习动机作为影响自主性英语学习能力(AEL)的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业二年级大学生进行"非英语专业大学生英语学习动机与自主性英语学习能力"的调查,发现不同类型动机与自主学... 本文将英语学习动机作为影响自主性英语学习能力(AEL)的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业二年级大学生进行"非英语专业大学生英语学习动机与自主性英语学习能力"的调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者之间的相关性进行了分析,并提出了相关的建设性意见。 展开更多
关键词 types of EFL motivations autonomy in English learning (AEL) correlations
原文传递
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