自主学习理论下的英语视听说教学模式及对学生学习兴趣和效果的影响研究

自主学习理论下英语的视听说模式是强调以学生为教学主体,通过采用视听说三位一体技术的一种教学模式,该模式可以有效激发学生学习英语的兴趣,并大幅提升学生的学习效果。

论影视欣赏对大学英语视听说教学模式的促进作用

本文主要探讨影视欣赏在大学英语课堂教学的理论依据和实践原则，同时指出影视欣赏促进大学英语视听说教学模式的健康发展。

大数据时代大学英语视听说教学模式探索——基于微课的混合式教学模式

大数据时代,大学英语视听说教学应积极运用新的技术和资源,构建新的教学模式。基于微课的混合式教学模式,运用微课技术和资源,采取混合式教学,满足大数据时代背景下学生的个性化学习需求。构建基于微课的混合式教学模式,教学内容、教学方法、教学评价方式三个方面的变革势在必行。

基于任务的翻转课堂教学模式应用研究——以商务英语视听说课程为例

本文分析目前商务英语视听说教学中存在的问题，将任务教学法和翻转课堂教学模式进行融合，尝试构建基于任务合作的商务英语视听说的教学模式，并提出应用该模式的基本流程。

大学英语视听说OEM教学模式对学生学习兴趣及效果的影响

大学英语视听说OEM教学模式以语言实验室的全面开放及预设模块的优化设置为基础,通过学生全方位的主动参与,进行语言实验学习。本研究运用实验研究方法,调查分析了大学英语视听说OEM教学模式对学生学习兴趣及效果的影响。研究结果表明,大学英语视听说OEM教学模式更能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。