主位推进在英语记叙文写作教学中的应用

记叙文写作是英语学习者重要的语言输出途径之 一。本文介绍主位述位及主位推进的概念及分,并将其运用 在实际的英语记叙文写作上,以提高英语记叙文教学的效率及 培养学生良好的记叙文写作习惯。

英语记叙文写作学习中的学生教材使用:变革能动性视域

本研究使用质性个案研究方法,通过对访谈、课堂观察、学生习作、教材等多种来源数据的分析,从变革能动性视角探究学生在英语记叙文写作学习中的教材使用。研究发现,学生的英语记叙文写作在体裁知识、写作技巧、语言表述等方面存在问题。针对这些问题,学生发挥变革能动性,调用以教材为核心的各类资源,采取模仿、创造性融合等变革性行动开展写作活动,在记叙文写作的体裁知识、写作技巧和语言表述方面得到提升。本研究强调教材使用过程的互动性和动态生成性,能为教材研究与写作教学提供启发。