评《柯林斯最新英语词典》

《柯林斯最新英语词典》是一本适合文、理科大学生使用的小型英语词典。它收词量虽然不多,但做到了精、新、专,释义简明实用,新义丰富。此外,它还有不少“对读者友好”的设计和实用的附录。缺点是它缺少为中国读者所熟悉的注音,例子也太少。

商务英语专业学生英语词典使用调查研究

商务英语已成为许多高等院校开设的新兴本科专业。与普通英语专业学生相比,商务英语专业学生在英语词典使用方面表现出一些不同特点。本研究对大学商务英语专业学生的英语词典使用行为进行了调查,内容包括所用词典数量、常用词典类别、词典使用目的、词典使用技能等四个方面。调查结果显示,学生商务英语学习中英语词典参与度不够高,词典类别涉及较少,使用目的比较单一,词典使用技能比较薄弱。研究发现,商务英语学习需要强化英语词典角色,学生需要了解和使用不同类型的英语词典,英语词典使用技能培训亟待加强。纸质词典、英英词典、商务专业词典和非词典类辞书需要得到更大程度的运用。充分发挥英语词典的辅助功能,可以使商务英语学习事半功倍。

《牛津高阶英语词典》(第8版)动名兼类词条表征策略研究

现代英语等分析语在社群语言层面词库中的概括词因转类而衍生的语法多功能现象(兼类现象)自20世纪以来一直饱受争议,并成为各个理论阵营争论的焦点,其中动名兼类尤甚。然而,绝大多数研究都是从形态学或句法学角度出发,对于兼类这种跨越形态学、句法学和词汇学(词典学)的课题难以获得全面的认识,对于现代英语社群语言层面词库(即语文词典)中的动名兼类现状更是缺乏系统的实证研究。以自建的"《牛津高阶英语词典》(第8版)词类标注数据库"为基础,研究词典中动名兼类词条的表征策略。结果显示,动名兼类现象在现代英语中较为普遍,动名兼类词条占整部词典所收词条的5.8%,接近动词词条的比例;OALD-8所收录的2670个动名兼类词条中,严格意义上的兼类词为2285个,其余385个为同形词;在严格意义上的动名兼类词中,52.12%的词条设置了自指义项,其自指义项的表征呈现多样化特征,有助于满足学习者用户的编码需求。

英语词典义项的排列策略

本文对英语多义词义项排列方面的传统方法(历史顺序、使用频率顺序、逻辑顺序)和新创的手段(纯使用频率顺序、多项词条排列法、核心意义排列法)以及一些相关的问题(立条、快速检索、义项菜单等)进行了全面探讨并提出了意见,以供词典编撰家参考。

试论英语词典里的中国形象变迁——兼评《朗文当代英语词典》(第5版)》中国例证的选择

文章从后殖民文化理论的视角,以OED2以及LDOCE5光盘中抽取的例证为语料,考察后殖民语境下英语单语词典中东西方张力的演变,希望以此引起词典编者对词典与意识形态、词典与社会互动关系的思考。

在高校非英语专业开设“大学英语词典使用”课

由于词典在语言学习活动的各个环节中不可或缺,正确合理地使用词典成为语言学习的策略之一。在词典蓬勃发展的今天有必要在高校非英语专业开设英语词典使用课。根据学生能力及需求的不同,应建立一个分级的教学框架:初阶为必修课,学生要初步认识词典的宏观、微观结构,学会如何在词典中找到问题区域,理解各种语言信息并了解一些优秀的词典作品;高阶为选修课,学生要进一步熟悉词典的宏观、微观结构,熟悉各类词典的特点,学会评估词典的质量并能根据学习活动的不同选择所需词典。文章还针对词典使用课的具体实践操作进行了讨论。

英语学习型词典搭配信息表征的创新趋势研究——以《牛津高阶英语词典》(1—8版)为例

现有二语习得研究表明,搭配是二语词汇习得中的难点之一。中国英语学习者也不例外,他们在编码过程中经常出现搭配失当的情况,尤其是动词和名词相关的搭配。学习型词典是二语词汇习得的重要辅助工具,应对词汇搭配信息给予充分重视。在这方面,《牛津高阶英语词典》自问世以来,历经八个版本的发展,始终体现着与相关语言学理论和二语教学实践几乎同步创新的特点,受到广大二语学习者的青睐。相比之下,我国的英汉学习型词典则显得创新不足,相关研究也较为滞后。文章以"perform"一词为个案,对《牛津高阶英语词典》(1—8版)中相关搭配信息的设计特征进行历时研究,探讨其创新特征与发展趋势,旨在对我国同类英汉学习型词典中搭配信息的处理有所裨益。

评《朗文当代英语词典》第四版

本文以《朗文当代英语词典》第三版为参照 ,评介其第四版在收词、释义、例证、搭配、语法、语用等方面所进行的修订 ,认为第四版更加充分地考虑了学习者的实际需求 ,对原有的信息进行了大幅度的更新 ,新增了搭配栏、语法语用警示说明、口语短语栏、词汇聚焦栏等信息 ,其中的搭配栏和词汇聚焦栏为学习者提高产出性语言技能、帮助他们解决写作和口语表达中的实际困难等方面有着极其重要的作用。

理工科大学生英语词典使用策略调查

英文词典是学生学习英语不可缺少的工具书,词典运用策略是语言学习认知策略的一个重要方面。文章通过调查问卷,对中南大学部分非英语专业大学生英语学习中词典运用的频率、策略以及任课教师在学生词典使用策略方面的指导进行了调查。期待调查结果有助于大学英语教师了解目前学生词典使用的现状,从而指导学生更好、更充分地利用词典,搞好大学英语学习。

现代语言学理论对英语词典编纂的影响

现代语言学理论对英语词典编纂产生了明显的影响。结构主义语言学理论为产出型词典中句法结构处理提供了理论基础,为描写主义的典范之作提供了编纂原则和描写方法;系统功能语言学影响了释义、语用标注等微观结构方面的处理;社会语言学中地区变异和社会变异的成果影响到词汇的使用范围的标注,而认知语言学的原型理论和图式理论则为释义结构的处理提供了有力的理论支撑。

《柯林斯英语词典》与《新英汉词典》比较

上海译文出版社出版的《新英汉词典》（ＮｅｗＥｎｇｌｉｓｈ－ＣｈｉｎｅｓｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ，ＮＥＣＤ）始编于１９７０年，１９９７年１０月第３３次印刷，发行８，２６６，５０１－８，４６６，５００册。《柯林斯英语词典》（ＣｏｌｉｎｓＣｏｂｕｉｌｄＥｎｇ...

英语教学电子词典的创新——介绍《朗文当代英语词典·光盘版》

《朗文当代英语词典·光盘版》(LDOCE-CD)是基于语料库的有创新的英语教学电子词典。它整合了语料库、语法和词典结合,例句极为丰富(达百万条之多),检索极其便捷,可查、可听、可练。本文回顾了基于语料库的主要英语词典,介绍了由Johansson提出的三位一体的新型词典的构想,结合实例介绍了体现这种构想的LDOCE-CD的内容、特点、使用方法,特别是其创新之处,同时提出了该词典可以改进的方面。

英语语言学的发展与英语词典

英语语言学的发展与英语词典魏向清语言的发展孕育了词典，词典的本质和功能则决定了它与其载体语言之间密切相关的联系。词典对其载体语言的发展和研究作用巨大，语言的发展及语言学的研究成果对词典本身的编纂原则及编纂内容同样有着极其深远的影响。本文将着重探讨英语...

英语词典释义的图式结构

在人类理解的过程中,图式起着至关重要的作用。从认知角度上看,词典释义是对大脑中图式的物理重构,因此,文章认为英语词典释义的结构以及与图式中的填充值相对应的释义词的选择在很大程度上影响到读者对释义的理解。

《牛津高阶英语词典》(第七版)词典信息的计算词典学认知

文章以《牛津高阶英语词典》(第七版)为基础,从计算词典学的认知角度出发,探析数字化时代高阶英语学习词典的信息建构模式;文章提出"词典认知的宏观概念",认为词典信息表述多元化是计算词典学的研究重点之一,而《牛津高阶英语词典》(第七版)的词典信息应当是印刷版、光盘版、掌上电子版、机器词典版和网络版词典等的有机统一;研究表明,在数字化生存背景下,只有形成基于计算词典学理论的认知视角,才能有效应用、分析、研究和编纂词典。

《牛津高级学生英语词典》的新发展——简评《牛津高级学生英语词典》第六版

新世纪英语学习词典将会怎样 ?这是英语学习者也是词典编纂者关心的问题。与新千年携手而来的由SallyWehmeier主编的《牛津高级学生英语词典》第六版或许能给大家一点启示。本文在对《牛津高级学生英语词典》第六版简评的基础上 ,对《牛津高级学生英语词典》的发展作一总结。可以肯定的是 ,词典从信息内容到信息提供方式都将越来越切合使用者 ,这一趋势具体体现为信息简明易懂、说明详尽、栏目实用。

我国学生使用英语词典情况调查

词典是英语学习中不可或缺的基本工具。一本好的词典不仅能提供语音、拼写、语义、搭配等方面的基本信息，还能深入解释词的历史本源和文化内涵。林语堂先生曾把自己随身的两本英语词典称为“枕中秘”，对于英语学习者来说词典何尝不是一位博古通今的良师益友。词典对英语学习的意义无需置疑，但是目前我国大部分学生不能高效正确地使用词典，

《新牛津英语词典》的创新与英语单语词典编纂的新趋势

本文讨论了《新牛津英语词典》与英国学习词典和美国大学词典的关系 ,分析了现代语言学理论和技术以及世界英语变体对它的影响。通过分析该词典的编纂特色 ,能大致了解新一代英语单语词典的编纂趋势是收录范围更广 ,词条处理更细、更深 ,贴近读者 ,制作更精美。