新课标指导下如何做好初中升学考试英语词汇复习

《义务教育英语课程标准(2022 版)》(以下简称《新课标》)要求初中学生毕业时需要掌握 1500 个单词,另需掌握相关主题范围内的 500 个单词以及习惯用语和固定搭配。也就是说初中毕业生需要学习并掌握 1800 个单词左右的词汇量。在中考英语复习中,教师和学生都会更重视语法和模块复习,作为中考英语复习中最基础的部分——中考词汇复习特别容易被忽视。学生对语篇理解和语言表达的准确程度主要依赖他们的词汇量,因此,中考英词汇复习非常重要。

ESA模式在高中英语词汇复习教学中的应用

通过对新课标下高三词汇复习教学中存在问题的分析,将ESA模式运用于高三英语词汇复习教学的实践中,改变英语词汇教学的传统模式,使学生成为学习的主体,激发学生学习词汇的兴趣,提高综合应用语言的能力。

网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用

坚实的词汇是初三学生英语中取得好成绩的基础,网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用能在一定程度上促进教与学的改变。本文采取案例分析法,从初三英语词汇复习的实际需要出发,介绍了网络学习空间的概念,阐述了建设由微信公众平台、智能作业布置系统构成的网络学习空间及在初三英语词汇复习中的具体实践应用。通过有效利用网络学习空间来提升学生学习能力、促进学生英语词汇的记忆、增强教学互动,促使学生实现英语中考成绩突破,并且形成指导学生记忆词汇的创新模式。

网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用

随着新课程教育的不断改革,对初中英语教学提 出了相应要求标准,其中明确提出在进行英语词汇教学过程 中,应该要注重网络学习空间的有效应用。英语词汇作为学生 英语学习成绩得以提高的重要基础和前提’通过网络学习空间 的利用,从而实现教与学的理想目标效果。

话题框架式聋生英语词汇复习方法浅探

分类归纳形成框架的复习有益于提高记忆,将词汇在一定话题下进行重组,符合聋生认知记忆特点,将更科学更有益于提高复习质量。本文通过分析聋生英语词汇教学现状,结合“节日&假期”这一主话题,探索以话题为支撑的框架式英语词汇复习方法,提升高中聋生英语学习的有效性。

网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用简

坚实的词汇是初三学生英语中取得好成绩的基础,网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用能在一定程度上促进教与学的改变。本文采取案例分析法,从初三英语词汇复习的实际需要出发,介绍了网络学习空间的概念,阐述了建设由微信公众平台、智能作业布置系统构成的网络学习空间及在初三英语词汇复习中的具体实践应用。通过有效利用网络学习空间来提升学生学习能力、促进学生英语词汇的记忆、增强教学互动,促使学生实现英语中考成绩突破,并且形成指导学生记忆词汇的创新模式。

高考冲刺阶段的英语词汇复习策略探究

词汇是高三学生英语复习的重点,经过前面几轮的复习,学生对词汇的掌握更加牢固。在高考前短暂的复习时间内,有效地对词汇进行冲刺复习,是学生高考取胜的关键所在。基于此,笔者提出让学生在阅读等语境中进行词汇广度和深度方面的学习,做到词不离句,词不离篇,学以致用,对词汇进行有效的冲刺复习。