建立英语词汇识记联想浅探

英语词汇的记忆,严格上说其实属于机械识记,机械识记和意义识记相比,在记忆内容的完整性、记忆速度的敏捷性、记忆的准确性以及记忆的巩固性等方面都差.但在实际的词汇学习中,我们常常为它们赋予人为的意义,也就是为其建立联想.联想是回忆过程,特别是追忆的基础,它包括有接近律、相似律、对比律和因果律.遵循以上规律,我们可以为英语词汇的识记建立多途径的联想方式,有助大大提高词汇识记的效果.

母语迁移理论下的小学生英语词汇识记研究

母语迁移理论在外语教学中有着广泛的应用。对于小学英语教学相对重要的英语词汇识记部分,教师应该在充分认识母语迁移的作用下,借助母语迁移理论来思考英语词汇识记的教学,并建立英、汉两种语言之间的对立统一关系,发挥母语在英语教学中的正向作用,保障小学英语的教学成果。

巧用自然拼读,突破词汇识记瓶颈

自然拼读在小学英语词汇教学中起着重要作用,能提高学生学习英语的主观能动性,增加学生的英语词汇量,有助于他们提高英语成绩。简要分析自然拼读在小学英语教学中的作用,结合教学经验,提出在小学英语课堂教学中巧用自然拼读的策略:借用拼读游戏,巧用发音规律,融入教学情境,反复复习巩固。