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“冲关过级”英语单词教学法——有效提高初中生英语单词识记效能的研究
1
作者
刘建华
《山东教育》
2012年第6期22-24,共3页
词汇是语言的基本组成部分。英语词汇量的大小是学习者英语水平高低的重要指数。要学好英语,首先要掌握大量的英语词汇。但如何快速有效地识记大量的词汇,是学生最头疼的事,成了英语学习的拦路虎。很多学生因为词汇量小,读不懂句子...
词汇是语言的基本组成部分。英语词汇量的大小是学习者英语水平高低的重要指数。要学好英语,首先要掌握大量的英语词汇。但如何快速有效地识记大量的词汇,是学生最头疼的事,成了英语学习的拦路虎。很多学生因为词汇量小,读不懂句子。看不懂文章。进而失去了学习英语的兴趣.
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关键词
英语
单词
识记
初中生
教学法
英语词汇
量
英语
水平
学好
英语
英语
学习
下载PDF
职称材料
浅谈英语词汇联系教学法
被引量:
1
2
作者
吴竞雄
《石油教育》
2006年第4期93-94,共2页
关键词
英语词汇量联系教学法
英语
教学
系统归纳
学习工具
词汇
教学
认知结构
高校
原文传递
题名
“冲关过级”英语单词教学法——有效提高初中生英语单词识记效能的研究
1
作者
刘建华
机构
青州市教研室
出处
《山东教育》
2012年第6期22-24,共3页
文摘
词汇是语言的基本组成部分。英语词汇量的大小是学习者英语水平高低的重要指数。要学好英语,首先要掌握大量的英语词汇。但如何快速有效地识记大量的词汇,是学生最头疼的事,成了英语学习的拦路虎。很多学生因为词汇量小,读不懂句子。看不懂文章。进而失去了学习英语的兴趣.
关键词
英语
单词
识记
初中生
教学法
英语词汇
量
英语
水平
学好
英语
英语
学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈英语词汇联系教学法
被引量:
1
2
作者
吴竞雄
机构
渤海石油职业学院
出处
《石油教育》
2006年第4期93-94,共2页
关键词
英语词汇量联系教学法
英语
教学
系统归纳
学习工具
词汇
教学
认知结构
高校
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“冲关过级”英语单词教学法——有效提高初中生英语单词识记效能的研究
刘建华
《山东教育》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈英语词汇联系教学法
吴竞雄
《石油教育》
2006
1
原文传递
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