《中国英语能力等级量表》语法描述语研究——以写作中的准情态动词为例

本文基于自建语料库对我国非英语专业大学生写作中的准情态动词使用情况进行了研究。结果显示,大学生主要使用习得早、语义受干扰小的简单准情态动词,以肯定形式为主,且多为表示义务和动态语义。参照《英语语法档案》,我国大学生的准情态动词使用主要介于《欧框》A2—B2等级之间。基于实证,本文对《中国英语能力等级量表》中有关准情态动词描述语的进一步丰富提出了建议。

国内大学生学术英语写作中非限定性小句使用研究

基于自建学习者写作语料库,本文探究了国内大学生学术英语写作中非限定性小句的使用,结果显示:与小说、新闻等其他书面体裁相比,大学生在英语写作中对非限定性小句的使用频率较低,常用的非限定性小句较为固定,准确率较高,但错误也比较典型。参照“英语语法档案”中对各层级学习者非限定性小句使用语法特征描述,国内大学生对英语非限定性小句的总体使用特征处于《欧洲语言共同参考框架》较低级别,对高水平层级的非限定性小句的掌握较差,且不同年级学生对非限定性小句的使用特征分布基本相似,使用特征相对固化。本研究对于提高国内大学生学术英语写作中非限定性小句的使用以及实施有针对性的大学英语教学具有一定的启示,同时也对《中国英语能力等级量表》中有关非限定性小句的特征描述提供了实证性证据支持。