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试论大学英语课堂教学内容改革
被引量:
1
1
作者
程从丰
《巢湖学院学报》
2005年第3期153-154,共2页
本文从以学生为主体,促进个性化学习和自主学习的角度,运用建构主义学习理论和认知理论,分析大学英语教学改革中出现的新问题,阐述改革课堂教学内容、创新课堂教学方法,促进大学生个性化英语语言体系构建的必要性和可行性。
关键词
大学
英语
教学改革
英语语言体系构建
认知理论
个性化学习
下载PDF
职称材料
题名
试论大学英语课堂教学内容改革
被引量:
1
1
作者
程从丰
机构
铜陵学院
出处
《巢湖学院学报》
2005年第3期153-154,共2页
基金
安徽省省级教学研究项目"<大学体验英语>住处化教学模式的实证研究"的阶段性成果
项目编号:2005318。
文摘
本文从以学生为主体,促进个性化学习和自主学习的角度,运用建构主义学习理论和认知理论,分析大学英语教学改革中出现的新问题,阐述改革课堂教学内容、创新课堂教学方法,促进大学生个性化英语语言体系构建的必要性和可行性。
关键词
大学
英语
教学改革
英语语言体系构建
认知理论
个性化学习
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
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作者
出处
发文年
被引量
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1
试论大学英语课堂教学内容改革
程从丰
《巢湖学院学报》
2005
1
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