“输出驱动-输入促成假设”下的外语教学实践探索——一项提高英语语言输出质量的实证研究

2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心任务的实现起到促进作用.

浅谈如何提高大学生的英语语言输出能力

英语语言学习可以简单地分为对两大系统的学习,即英语的输入系统的学习:包括了对听力和阅读两个方面的学习;以及英语的输出系统的学习:包括了口语、写作的学习。两个系统有机结合、缺一不可。忽视任何一个系统的学习,都会导致英语学习和表达能力的失衡。然而国内学生,在英语学习的过程中,只注意了对英语输入系统的学习,忽视了对英语输出系统的学习和训练,因此,在英语教学过程中,加强和提高学生的英语语言输出能力迫在眉睫。

非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的机遇和挑战

英语是公认的国际化通用语言,在经济全球化发展过程中发挥着至关重要的作用,为了能够顺应时代的发展以及市场各领域的岗位需求,需要重视培养专门人才的英语语言输出能力,不仅需要针对英语专业的人才,还要重视非英语专业人才,使其英语语言能力能够得到良好的发展。因此,本文针对非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的机遇和挑战进行分析,希望通过本文的阐述能够为相关人士提供参考和借鉴,从而有效提高非英语专业专门人才英语语言输出能力。

网络背景下大学英语教学中语言信息输出策略

从教育改革发展路线来看,国家对于英语人才的重视程度也在不断加大,要培养出高素质的英语人才,通过人才的有效供给来面对日益复杂的国际环境。英语学习是一门语言类学科,核心仍是学生的听说读写能力,学生能够清晰、准确地表达出信息是至关重要的。教师更要不断革新思维、创新方法,进一步提高教学效率,为国家发展输送人才,但在具体教学中仍会存在一些问题,针对这些问题探讨网络背景下大学英语教学中语言信息输出策略。

浅议大学英语写作教学

大学英语写作是十分重要的语言输出环节，在四六级考试中比重很大。但是目前大学英语教学中对写作的重视程度还有待提升，教学方法还需更加丰富。本文通过介绍写作教学的重要性和现状，旨在强调丰富教学方法、加强教学环节和提高写作能力的势在必行。