皮革制品专业英语教学改革探讨——评《实用英语语音语调》

皮革制品主要代表箱包、鞋靴、服装类产品以皮革材料为主,我国轻工业行业领域,皮革生产、加工及贸易占据了重要组成,所以近年来对皮革制品专业人才需求量更大。而皮革制品行业往往重视培养产品设计开发、研发新型技术与生产管理类人才,在外贸人才领域相对比较欠缺,多数学校虽然目前开设了皮革制品专业英语课程,但是几乎无法满足该行业领域的国际贸易所需。而《实用英语语音语调》是张冠林、孙静渊二位教授的最新著作。

英语语音学习中的教学方法——论克服武汉方言语音语调对学习英语语音语调的负迁移作用

在英语语音学习中,武汉方言语音语调对英语语音语调的负迁移作用不但表现在音段层次而且表现在超音段层上,要克服武汉方言语音语调对学习英语语音语调的负迁移作用,在教学中必须找到一种切实有效的方法。本文在总结实践经验的基础上,探讨出一种克服武汉方言语音语调对英语语音语调负迁移作用的教学方法——综合分析法。

基于智能手机App的英语语音语调辅助教学有效性研究

在"互联网+"和"一带一路"时代背景下,大学英语教学面临机遇和挑战。该课题基于人本主义心理学学习理念,力求充分发挥智能手机App的移动学习优势,探讨了微信App、英语流利说和英语趣配音与英语专业英语语音语调教学有机融合的教学模式,旨在培养学生移动学习的自主化,提高教学效率和质量。

普通高校非英语专业本科学生英语语音语调研究

对江苏省一所省属普通高校(非重点本科院校)部分非英语专业本科学生的英语语音语调情况进行初步实证研究。研究结果表明:学生对学好英语语音语调的重要性有较好的认识,但不少学生缺乏对一些基本英语语音知识的了解;大多数学生在多音节词的重音、句子重音、弱读、连读和语调等方面问题比较突出,影响学生英语听说能力的培养与提高。大学英语教学加强对学生语音语调的训练势在必行。

英语语音语调网络教学平台的功能与系统设计

英语语音语调网络教学平台开发的目的是突出主要因子,客观、能动、有效地干预与控制英语语音语调的习得,使语音语调习得效果达到预期目标。在对英语语音语调网络教学平台进行需求分析的基础上,详细提出了该平台的功能及系统的重点模块的设计思路,进而运用软件工程方法和应用数据库技术分别设计了该网络教学平台的前台功能模块和网络教学平台的后台功能模块。

微格教学法在英语语音语调课程中的运用

准确到位的语音语调是进行英语交际的重要前提,在口语交流中占据突出地位。微格教学法(Microteaching)利用视听设备和信息技术分阶段地对教师的教学技能和学生的学习技能进行系统训练。在英语语音语调课程中引入微格教学法,结合文献资料法、问卷调查法、数理统计法和面对面访谈等,能有效降低语音语调学习的难度;且信息反馈及时全面直接,紧密结合示范、指导和实践,较大地提高了英语语音语调课程的教学效果和教学质量,有望成为将来英语语音语调课程的主要教学模式。

妨碍英语语音语调学习的两个因素

英语在世界范围内被广泛应用,然而人们却忽略英语语音学的教学,尤其是在我国。众所周知,英语语音语调对口语、听力和阅读理解等方面有很大的影响。然而,许多英语学习者在语音语调方面的能力要比他们对语法和词汇的掌握要差。造成这一情形的原因有很多,本文从社会因素和学习者因素两方面分析了影响英语学习者发音的原因。

原版英文视听材料在英语专业英语语音语调教学改革中的运用与作用

高校英语专业英语语调教学存在大班化、学生程度参差不齐、汉语和各地方言对英语语音的负迁移等困难。合理运用原版英文视听材料在提高学生学习兴趣,以单独模仿、结对模仿和电影配音等多种形式开展课堂教学,在改革英语专业英语语音语调教学上有着重要的作用。

四川方言迁移作用对英语语音语调教学的影响及对策

迁移是语言学习中一个重要的语言现象。对于英语语音语调教学而言,掌握迁移规律对教学具有重要指导作用。本文主要研究了四川方言区的方言特点对英语语音语调教学的影响,包括四川方言所具有的汉语共性特征以及四川方言自身的特点如何影响英语语音语调教学。针对这些正负迁移,本文提出了四川方言区英语语音语调教学策略,包括仔细讲解语音语调知识,采用对比分析教学方法等。

例谈小学中年级英语语音语调的指导

目前的小学中年级学生在英语方面的学习已经有一定基础,基本形成了一定的语言体系,对一般的语音语调也有了一定的感悟和了解。但课堂上仍然会出现学生语音语调不准、不美,朗读时出现拖腔、"小和尚念经"等现象。为了改善这一现象,我结合自己的教学实践对此进行了一些教学指导的研究与尝试。一、调查摸底,对症下药对中年级朗读方面的情况我设计了相关调查问卷,根据学生调查问卷反馈的情况进行分析。我以四年级3个班共147人,获得有效票数138人为调查对象。其中,

英语语音语调教学漫谈——节录

一、有的放矢 1.别扭——自然——暗、明模仿 汉语是声调语言,即以音节等时为节奏,以声调或字调发出语流,而轻声音节又不同于轻读音节;英语是语调语言以重音节等时为节奏,以语调发出语流,弱读音节则被压缩、弱化、模糊化,而且只嵌于重读音节之间,占时很少,一滑而过。因此,外国人讲汉语就洋腔洋调,比如说“你好!”,他们按英语,How do you do?的调说成了。中国人讲英语打不出英语的节奏和重音,语调单一,降调过频,多用低降,音域狭窄,别扭沉闷。 有些学外语的人中在穿着、举止、语流有些外国化,究其原因——近朱者赤的暗模仿。那么自觉的明模仿呢?

规范语音语调,美化英语语言——“英语语音语调”教学设计

一、教材依据 外研版高中英语磐修一至必修四．新概念第二册 二、设计思想 英语的语音、语调对提高学生的英语听说能力、传达思想感情、表达个人意图意义重大。

浅谈英语语音语调与表达效果

浅谈英语语音语调与表达效果杨洋英国现代作家毛姆在谈到自己的创作体会时说：“词有其力、其音、其形，只有考虑这些，才能写出醒目入耳的句子。”我国著名作家老舍也说过：“一注意到字音的安排，也就必然涉及字眼的选择，字虽同义，而声音不同，我们就须选用那个音义俱...

浅谈美剧在英语语音语调口语课堂中的应用

目前,零零后大学生已经开始逐渐进入校园,特定的生活时代让他们不再适应循规蹈矩的灌输式的学习方式,因此,教师必须致力于趣味性与实用性一体的课堂建设。美剧以其跌宕起伏的剧情吸引了大量大学生的关注。笔者对此深受启发,遂探讨把美剧引入英语语音语调课堂的可能性。

母语负迁移在大学英语学习者语音语调上的体现——以2010年央视英语演讲风采大赛为语料

随着英语在世界各国政治经济文化交流中扮演着越来越重要的作用,英语学习的重要性也越来越突出。但是,在英语语音语调方面,中国大学英语学习者难免会受到母语的影响,出现一些误区。笔者以2010年中央电视台英语演讲风采大赛大学组十进五比赛中10名选手的演讲为语料,以语音语调为重点,研究汉语对大学英语学习的负迁移作用,并提出相关建议,希望对英语学习者有所启迪和帮助。

《英语语音语调》评介

近年国内出版了几本有关英语语音语调的书,如桂灿昆著《美国英语应用语音学》(上海外语教育出版社,1983),陈文达著《英语语调的结构与功能》(上海外语教育出版社,1985)和何善芬著《实用英语语音学》(北京师范大学出版社,1985)。

英语专业英语语音教学改革探析

通过对英语专业学生的英语语音现状进行调查,分析了他们在语音语调方面出现的问题,提出了语音教学改革的建议和措施。英语专业语音教学应该以学生的实际问题和需要为教学的核心内容,针对学生的个体差异,因人施教。

英语语音学习中武汉方言负迁移作用研究

本文针对不同层次的本地成年英语学习者,采用问卷调查、测试和访谈的方法研究了在英语语音学习中武汉方言语音语调在音段层次和超音段层次对英语语音语调的负迁移作用,从中发现本地学生在学习英语语音语调过程中的重点和难点。本文的分析结果对英语语音教学中克服武汉方言语音语调对英语语音语调的负迁移作用具有重要的意义。

英语基础语音知识教学之研究

英语基础语音知识教学之研究文一学习一种语言，要遵循语言形成的规律，即先从语音的学习入手，只有在语音方面打下巩固基础，听和说固然易于收效，读和写的目的也可望达到。语音教学在英语教学各个环节中的地位十分重要，如果不能掌握正确的语音和语调，就不能正确地运用...

浅谈英语语音教学

语言是人类的一种重要交际工具,人们利用它来表达自己的思想感情,彼此互相交往.作为交际工具,语言主要通过两种形式发挥作用,即口头语形式和笔头语形式.前者是口语交际,后者是书面交际.口语交际通过听说实现,书面交际通过读写实现.学习一种语言,一般来说是要掌握那种语言的听、说、读、写“四会”能力.要搞好听、说、读、写,必须搞好语音教学.学好语音是学好英语的基础,也是掌握语言“四会”的基础.因此,语音教学是入门阶段英语教学的关键,初一学年的语音教学显得特别重要.