有效利用英语课前五分钟的教学启示

“好的开端是成功的一半。”这句话也同样适用于课堂教学上。课堂前五分钟的安排是一堂课成功与否的关键所在。研究表明“,良好的课堂开始或导入通常看您如何利用这时间,同时也极大影响到学生在课堂上到底可以学到多少东西。”(Kindsvatter,Wilen,andIshler,1988)。因此,妥善利用前五分钟对于一堂高效率、有组织的课堂教学是极其重要的。

学习型共同体视角下的英语课前5分钟

在初中英语教学中,尝试在学习型共同体视角下把英语课前5分钟的话语权还给学生。让课堂教学从"知识世界"回归"人的世界",倡导多元和全面评价观,还学生一个健康的学习过程。把学生日常生活世界中的经验、体验和交往迁移到课堂生活世界里,使课堂成为教师与学生学习与生活共同体。

核心素养培养的英语课前演讲探究

课前演讲,可以培养学生的英语综合运用能力,提高其英文公众演讲力。笔者分别从心理建设、约法三章和适时指导等方面出发,引导学生通过课前演讲活动学习地道英语、品鉴中西文化、开展思维训练和自主合作探究,旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。

对开展英语课前五分钟的探索和思考

随着应试教育在教育教学历史舞台的退出,我们迎来了素质教育的新时代。所谓素质教育就是以全面提高人的基本素质为目的,以尊重人的主体性和主动性,注重发掘人的智慧和潜能,注重形成人的健康个性为根本特征的教育。对此,我们学校专门开展了语文和数学课前五分钟课程,并在取得了一定的成果后,将该方法运用于英语课上。主要包括:一、开展英语课前五分钟的方式;二、开展英语课前五分钟的效果。

妙趣横生的英语课前活动

学习枯燥,复杂的语法知识,繁重的单词记忆,使学生学习英语兴趣低下,教学有效性得不到保证,对教师来说,做好课前引导和教学设计,提高教学有效性,让学生以饱满的精神状态迎接新课的学习,体验快乐和成功的喜悦,是至关重要的.

巧妙运用英语课前五分钟活动培养大学生的综合能力

阐述英语课前五分钟活动的内涵,分析传统大学英语课堂教学存在的问题,论述进行英语课前五分钟活动的理论依据,提出英语课前五分钟活动对提高学生的自主学习能力、创新能力、交际能力、自我管理能力的作用,并从英语课前五分钟活动的实施步骤阐明如何培养大学生的综合能力。

英语课前不妨来点“开胃小菜”

提高学生英语学习兴趣一直是英语教师必须面对并需要不断设法解决的问题。本文从探究英语课前的活动出发，对英语教学的途径进行延深和拓展，通过一系列方式激发学生兴趣，将学生在不知不觉中带入英语课堂．为有效地进行后续的课堂教学作了铺垫，也为英语教学提供了一种新的教学思路。

新课改下初中英语课前预习的技巧

初中英语已经有了一定的难度,加之学生没有更好的语言学习环境,对于英语的学习就相对比较困难。尤其农村初中英教学,他们学习条件和环境更是限制了学生学习和能力的发展。所以,课前预习,老师不能忽视,要充分尊重学生,让学生在预习的过程中发现不足,做好准备,在课堂上更加有效的学习。

非英语专业学生课前英语活动调查报告

课前英语活动作为口语训练的一项补充,在英语课堂上广泛运用。但是此教学手段的预期与实际效果之间存在差距。本文通过定性和定量研究,调查非英语专业学生对待英语课前活动的态度以及其它相关要素以探究问题症结所在,并为改进这一教学手段提供了教学参考建议。

课前准备——实现初中英语有效教学的前提

随着新课程的深化，有效课堂教学的构筑成为了每一个教师都在思考的课题，在当前倡导生本教学的背景下，有效的教学必须师生通力合作才能实现，有效教学过程中的课前准备是关键环节。

“英语课前故事”教学设计与实施

为了提升高中学生英语语言素养,根据山区学生语言素养不高和句子感知能力低的特点,形成了一套简单而行之有效的课前训练模式:英语课前故事,该模式通过训练学生讲故事—听故事—写故事梗概,来提升学生的基本语言素养——听、说、读、写能力,尤其是把握句子结构完整性的能力。教师通过这样的课堂教学训练,能有效促进学生参与课堂和课前、课后的语言交流与实践活动,加强了学生听、说、读、写等语言素养的训练,增加了自主探究和小组合作的机会,提升了学生的英语学科语言素养。

城郊结合区域初中课前三分钟英语演讲的实践与探索

在城郊结合区域初中的英语教学中,笔者长期坚持开展课前三分钟英语演讲活动,有意识地结合学生听、说、读、写能力的训练。实践证明,通过演讲活动,学生的英语阅读能力、英语写作能力、英语口语表达能力、善于倾听等人际交往能力和英语演讲技巧得到了大幅提高。

浅谈“课前三分钟演讲

“英语课前三分钟演讲”活动拓宽了学生的知识面，培养了他们敏捷的思维能力，提高了他们的英语综合能力。慢慢地，学生的学习兴趣被激发了出来，学生也渐渐乐于学习英语了。

中职英语课堂教学中课前导入策略

如今中等职业学校英语专业人才培养对缓解某些市场供需矛盾起到了很大的作用。当下就业市场竞争激烈,对中职人才的需求不仅要有实践技能,同时也要有相当程度的知识储备。英语类专业课在中职英语专业的课程设置上具有不可或缺性,并且掌握英语类专业课的知识也是中职英语专业学生的首要任务,因此帮助学生有效地掌握课堂上的知识至关重要。导入环节是课堂教学的重要组成部分,也是教师组织教学的一个基本步骤。课前导入虽然在整个教学环节中占用时间和占比都较小,但其效果不容小觑。一个成功的课前导入可以吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、使其在学习过程中更好地进入情境并且获得良好的学习体验。教师可借此提高教学质量,圆满地完成教学任务。

Free Talk,Free English Class——浅谈课前漫话在初中英语教学中的运用

初中阶段的英语教学应注重学生口头表达习惯的培养和思维能力的拓展。课前英语漫话这一形式可以激发学生学习英语的兴趣和自信,提升英语课堂的有效性。本文针对Free talk的特点,探索一些关于如何开展有效课前漫话的具体做法。

对开展“课前英语show”教学实践浅谈

针对职高学校学生普遍存在的英语基础较差,英语学习信心不大,兴趣不浓的问题,对其开展"课前英语show"环节可以激发学生学习英语的兴趣和求知欲,渲染英语课堂气氛,有效地传达教学内容,让学生能够学会和应运英语,同时不断促进教师的再学习,真正体现了教学相长。