多媒体网络教学语境与大学英语课堂心理环境的实践研究

在大学英语教学中,教师通过利用多媒体网络教学,能够实现良好的教学效果。在采用多媒体网络进行教学的过程中,应该与课程心理环境进行有机结合,才能够促进教学工作的顺利开展。因此,针对多媒体网络教学语境与大学英语课堂心理环境进行了相关方面的分析和研究,以期促进大学英语教学质量的进一步提高。

浅谈如何优化英语课堂心理环境

良好的课堂心理环境是提高学生个性心理品质的需要,优化课堂心理环境的过程,有助于培养学生良好的心理素质,提高课堂教学的综合效益。提高教师自身心理素质,建立良好的人际关系,优化课堂教学艺术是基本的途径。

中国高校英语专业课堂心理环境特征研究

本文运用经典课堂心理环境测量量表《这个班级发生了什么?》的改编版本,调查了我国一所大学英语专业学生和综合英语任课教师对综合英语课堂心理环境的现实感知水平和理想期盼值,分析研究了英语专业师生对现实和理想英语课堂心理环境的感知差异特征,从而揭示了高校英语专业课堂心理环境的特征和本质。