元认知理论下提高初中英语课堂教学效率实践探索

随着社会经济的不断发展,英语作为一门语言类学科,越来越受到人们的重视,英语学科在教学过程中受到了很大的重视。作为初中英语教师,应当充分认识到提高初中英语课堂教学效率的重要性,学习元认知理论,提升自身修养,提高专业素养,进而提高初中英语课堂教学效率。尤其在新课程背景下,将元认知理论渗透到课堂教学中,可以有效提高初中英语课堂教学效率。

巧用课前预习,提升英语课堂教学效率

预习的实质是引导学生建构自己认知结构的过程。1956年,美国心理学家布鲁纳提出“发现学习”模式,教师不把知识直接呈现在学生面前,而是让学生自己通过一系列的发现行为去发现,并获得所需要掌握的学习内容。学生在学习情境中必须通过自己主动的探索和寻找,从而获得相关知识。对学生来说,不想做被动的听众而是自己主动探索,课前预习就至关重要。

浅谈如何提高高中英语课堂教学效率

随着新课程标准的不断推进,学生在英语课堂上应该注重锻炼他们的学习意识,不断地提高自己的学习积极性。英语在当前社会上的使用频率越来越高,所以学生应该注重自己学习英语的态度,加强他们在课堂上的主动性,教师也应该从学生的实际情况出发,帮助学生制定合理的教学模式,让学生能够在课堂学习中真正发挥自己的主要作用,从而在有限的课堂学习时间中学到足够的英语知识,不断增强他们的英语素养。教师和学生相互配合,在课堂上同时达到学习能力以及教学经验的提升,真正做到帮助学生提高英语能力,提高英语课堂学习效率。

如何提高初中英语课堂教学效率

作为国际沟通交流的专用语言,英语一直比较受重视,不管是教师还是家长都希望学生的英语水平达到优秀的标准。但因为传统教学理念的影响,很多初中英语教师仍采取的是“填鸭式”教学方法,严重打击了学生的学习热情,最终对英语教学效率和教学质量也造成了极大的影响。因此,如何提升初中英语课堂教学效率,已经成为当前必须要解决的问题。

浅谈提升初中英语课堂教学效率的策略

引言初中英语课堂教学效率的有效提升,可以在很大程度上提高学生的英语学习水平与英语运用能力,促进学生的全面发展。因此,明确当前初中英语课堂教学中存在的问题,并积极探索提升初中英语课堂教学效率的应用策略,对于初中英语整体教学水平的提升与学生的综合发展都是极为必要的。

基于“双减”政策提升初中英语课堂教学效率

随着双减政策的普及,在初中英语课堂教学过程中,教师需要明确新课标的各项内容,在落实减负增效根本要求的基础上打造高效课堂,让学生在课堂教学过程中充分融入,实现学以致用,这样才能为学生学习质量的提升提供必要条件,同时促进英语课堂教学效率的提升。对此,教师需要充分明确学生的学情特点,在打造精准高效课堂教学方案的基础之上进行协同推进和优化发展,从而体现出课堂教学效率的提升效果。

分层教学在初中英语课堂中的应用

在整个初中阶段的教学当中,英语是一门重点科目,教师就应该对英语的教学引起更加的重视。学生是作为个体而独立存在的,学生之间存在着各式各样的差异,教师就要对学生之间的此种差异引起正视,站在学生的实际情况将针对性的教学计划制定出来,确保分层教学法有效得到实施,促进学生的思维能力得以养成,本文从“初中英语分层教学原则;初中英语分层教学法的实施策略”两个方面入手,分析如何利用分层教学提升初中英语课堂教学效率。

新课改下如何提高英语课堂教学效率

在新课改的大背景下,教学大纲在变,教材在变,教师的教学思想和教学模式也在变。通过多年的英语教学经历,本人就英语课堂上普遍出现的一些问题作了简单的分析探讨,并针对性地提出了一些提高英语课堂教学效率的有效措施,希望对同行者有一定的帮助。

基于“互联网+”初中英语教学课堂的优化策略

互联网技术的飞速发展对教育教学改革的发展起到了重要的推动作用。初中英语教师应当坚持与时俱进的原则,真正认识到互联网技术在教学过程中所起到的关键作用,巧妙地将其灵活运用到授课活动之中,以此来改善初中生学习的质量,使初中英语课堂教学的质量得到有效的改进与提升。本文结合“互联网+”教学的意义,探究以此为基础,提高初中英语课堂教学效率的有效措施。

也谈英语课堂教学中的多媒体技术——多媒体技术在中学英语教学中的应用策略研究

自多媒体技术被广泛地应用到英语课堂教学中以来,英语课堂教学变得更加生动具体形象。多媒体所创设的良好的英语交际环境拓展了学生的思维空间,提高了学生的学习兴趣,增大了课堂容量,有效地提升了英语课堂教学效率。但是同时,多媒体的应用也使得有些教师成为了多媒体的播放员,学生在课堂上走马观花,只顾着看热闹,而忽视了教学内容,从而降低了学习效率。

浅谈运用现代信息技术优化初中英语课堂教学

现代信息技术作为辅助教学的一种手段,已越来越为教师们所关注、重视.它不仅具有电教手段的优势,而且符合中学生的年龄特征和思维特点,以其优异的功能赢得了广大师生的青睐,相比传统教学模式而言,显示出更好的教学效果. 现代信息技术辅助英语教学是一种新事物,它代表着课堂教学模式发展的必然趋势.

谈谈初中英语课堂教学的有效性

老师教学不仅要注重知识的传递,更要重视学生学会学习和对获取新知识能力的培养,这就是我们即通常所说的英语素养,为学生的终身发展奠定基础。那么如何提高英语课堂教学效率,减少无效教学付出,本人在教学中进行了一些有益的尝,在此与大家共同探讨。

任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用探究

前言英语课堂教学中,阅读教学不容小觑,在提升学生实用英语的能力方面,英语阅读的作用最为突出。任务型阅读法即有目的的阅读,在学中用,在用中学,学以致用,更突出学生的主体地位,更利于提高中学英语课堂教学效率。本文以任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用探究为论述出发点,介绍任务型阅读法的概念及设计原则,分析目前英语阅读教学中出现的问题、弊端,思考英语阅读教学中任务型阅读法的实际应用思路,以助于寻找最有效的方法去提高学生的英语阅读能力。

构建生活化小学英语课堂

所谓生活化小学英语课堂,就是将书本上的学术性的英语知识与学生的生活实际结合在一起,将生活理念贯穿于整个英语课堂教学中,将理论和实践结合,体现英语学习的价值。一、了解学生生活,组织多种形式的课堂教学活动因为所处的年龄和身心发展阶段,小学生活泼好动,所以教师不妨结合学生的特点,采取生活化的教学手段,来吸引他们,这样就能有效提高英语课堂教学效率。教师可以采用“角色扮演”的方式组织学生进行英语学习。教师给学生提供一个经典英语故事,然后让学生进行角色扮演。以“龟兔赛跑”故事为例。

高中英语有效课堂教学的方法研究

1.激发学生的学习兴趣目前形势而言,在我国高中英语教学工作当中,普遍存在学生兴趣不足、学习兴致较差的现象。基于教学改革的背景下,新课程强调教师应当关注学生的心理与情感,努力激发其学习兴趣,帮助学生树立学习成就感与自信心。针对这种情况,想要提高英语课堂教学效率,教师就需要先从激发学生兴趣开始入手,引导学生以积极的态度参与到英语学习当中。

初中英语生本课堂设计及其教学策略分析

由于新课程要求初中英语,以学生为基础的英语课堂的建设是开展初中英语教学必然的要求。在教学实践中,建立以学生为中心的课堂可以有效激发学生的英语学习热情,提高学生的口语水平,从而提高学生的英语成绩。在新的课程要求下,本文讨论了如何建立一个以学生为中心的初中英语课堂,并对如何提高初中英语课堂教学效率进行了研究。

基于读写结合的小学英语高效课堂的构建研究

随着教学改革的不断深入,小学英语课程教学手段也在不断创新。根据课程教育的要求,读写结合已成为小学英语教学中的重要教学方式。教师要想构建高效的小学英语课堂,需要将两种能力进行综合性训练,让“读”服务于“写”,让“写”来深化“读”,通过彼此之间的相互促进带动教学,保证英语课堂教学效率。

高职英语项目化技能教学理论研究——评《高职英语项目化教程》

高职学生的英语应用与创新能力培养一直是教学的重中之重。高职学生跨文化知识积累相对缺乏,加之他们底子薄和学习积极性差,使得英语课堂教学效率低下,导致教师职业困惑。采用项目化教学这种新兴课程模式,大大突破了传统的高职英语教学模式。

初中英语高效课堂构建探析

英语科目是一门重要的学科。但是,由于英语中的词汇、语音、读法等知识点在我们的日常生活中不容易接触到,导致初中生学起来比较费力,从而使他们丧失学习英语的兴趣。如果教师在英语课堂教学的过程中,仍是采用传统的灌满式教学的方法,不仅不能够让学生学习到知识,还使得他们对学习英语产生厌烦感,导致英语课堂教学效率越来越低。

激发学生学习兴趣 打造英语高效课堂

随着新课改的实施,如何有效地打造英语高效课堂已经成为了一项重要的教学目标。新课改提倡以学生为主体,教师从传统教学模式中的主导者变成了引导者,激发学生的学习兴趣,让学生形成主动学习、主动接受知识的良好学习习惯。但由于受到应试教育的影响,许多初中教师依然沿用传统的英语教学模式,无法适应新课改要求。所以教师必须改进教学方式,改变教学模式,提高初中英语课堂教学效率。