英语师范生教学技能有效培养的策略思考——英语课堂用语和教态课程的实证分析

加强素质教育,中小学新课程标准下英语课堂教学正在形成新的理念,提高教师的英语教学技能已经十分迫切。加大对英语师范生的教学技能的培养力度,培养良好的英语课堂用语和教态是一个必然选择。一直以来,对英语课堂用语和教态的培养重视不够,学生学习内在动机不强,学习方法不够恰当,实践训练环节薄弱,教学技能很难提高。为此,从英语课堂用语和教态课程的视角,有针对性地探究英语师范生教学技能有效培养的策略。

论高中英语课堂用语的规范及策略

结合高中英语学习的特点,从研究中学教学模式的角度来探讨高中英语课堂用语的重要性以及如何规范课堂用语,总结了英语课堂用语的特点并制定了相关策略,从而更好地促进高中英语教学工作。

礼貌原则视角下的英语课堂用语研究

文章首先介绍了礼貌原则的产生，并着重介绍了Leech的礼貌原则及其六个准则，然后分析了礼貌原则在英语课堂教学中的具体应用，将礼貌原则与英语教学有机结合起来，从而寻求一种更有效的英语教学方法，最后有针对性地提出几点建议，以期提高教学效果和质量。

英语课堂用语及应用策略探究

英语课堂教学的组织离不开英语课堂用语。本文就英语课堂用语的特点进行分析，然后指出了英语教师在使用英语课堂用语时存在的问题，最后就这些问题提出了一些应对策略。

试析英语课堂用语在教学中的运用

本文主要从英语课堂用语的有效性、存在的问题、解决的策略三个方面剖析了英语课堂用语在教学中的运用。

重视英语课堂教师用语的使用——努力培养学生语言交际能力

英语课堂用语,作为英语教师在课堂上教授知识和组织教学所使用的语言,它不仅是教师进行英语教学的工具,同时也是学生学习英语时一个重要的语言输入来源,对于学生英语交际能力的培养有着潜移默化的作用。为了找到能够恰当的运用课堂用语构建有效教学并逐步培养学生交际能力的方法,对当前英语教师课堂用语的使用情况进行分析,尝试阐述了英语课堂用语中所存在的问题及相应的策略。

农村初中英语课堂教学用语使用情况调查

对十所农村初级中学的英语课堂教学用语的使用情况进行的调查发现,农村初中英语课堂教学用语的整体使用率偏低,普遍存在一些问题。针对这一现状,笔者提出了一些解决策略。

通过英语教学法提高学生英语课堂教学用语能力的行动研究

英语课堂教学用语对于英语专业师范生以后从事教育行业有着重要的实际意义,英语专业学生通过自己学习相关的英语课堂教学用语,在英语教学法课堂中进行实际的课堂运用和模拟试讲训练的行动研究,学生的英语课堂用语能力有了很大的提高,同时自信心也得到了增强。

英语教师课堂用语的模糊语言探究

语言的模糊性是自然语言本身的一种本质属性。虽然模糊语言不如精确语言精确,但在很多场合下却有着精确语言不可替代的特殊功用。在英语教师课堂用语中,适当地、恰到好处地运用一些模糊语言,能增强教学语言的艺术性。笔者在自己在教学实践中,发现英语教师课堂用语在语音、词汇、句子、篇章等层面中都存在语言的模糊性。通过列举众多事例,使教师意识到模糊语言的重要作用,学生也能充分体会到教师模糊语言的特殊功效,从而促进教学顺利进行。

英语教师课堂用语的模糊语言探究

语言的模糊性是自然语言本身的一种本质属性。虽然模糊语言不如精确语言精确,但在很多场合下却有着精确语言不可替代的特殊功用。在英语教师课堂用语中,适当地、恰到好处地运用一些模糊语言,能增强教学语言的艺术性。笔者在自己在教学实践中,发现英语教师课堂用语在语音、词汇、句子、篇章等层面中都存在语言的模糊性。通过列举众多事例,使教师意识到模糊语言的重要作用,学生也能充分体会到教师模糊语言的特殊功效,从而促进教学顺利进行。

优化课堂用语,提高教学效益

课堂教学用语对学生的思维模式能够产生潜移默化的影响。在初中英语课堂的教学中,教师应尽量形成组织化英语教学模式,通过规范英语语言、灵活运用各种句式、综合进行评价以及情感转移等,优化课堂教学用语。

论如何摆脱传统中职英语教学造就的'聋子英语'和'哑巴英语'

随着我国加入WTO,社会对人才的英语水平要求有了根本的变化.不仅要求他们能读会写,而且要求他们能听会说.现阶段,中职院校的学生面临着独当一面的考验.对他们来说,英语的听说能力显得尤为重要.但是,各方面因素的作用使得他们的英语听说能力普遍处于中下水平.多数学生的英语笔试成绩很好.一旦在日常交际的过程中使用英语,他们就会茫然无措.究其原因,是传统英语教学模式的影响.为了提高学生的核心竞争力,使之成为更好的服务型人才,笔者从多年的英语教学经验中总结出一套与学生实际英语学习相适应的教学方法,即弹好'片头曲',演好'戏中戏',唱好'片尾曲'.

营造课堂语言学习氛围 提高教学效率

课堂是实施教育的主阵地、主渠道,课堂教学效率的高低是教学质量好差的关键。组织教学对营造良好学习氛围起到重要作用,而创造良好的英语课堂语言环境是进行有效教学的必要手段。

浅析喀什地区中小学英语教学课堂用语

课堂用语是在课堂教学上讲授者与学习者最直接的交互方式,英语课堂用语则是在英语课堂教学上讲授者用英语向学英语课堂教学质量的重要组成部分。