高中英语课外拓展活动对学生学习动机的影响分析

英语本身有其独特性,它属于世界性的通用语言,对学生的未来影响是毋庸置疑的。对于高中阶段的学生来讲,英语学科是必须学习与掌握的,想要提升学生的英语能力,调动学生的学科兴趣与动机是极为关键的。对于上述教学目标的实现,高中英语课外拓展活动的应用有着突出的优势,尤其在调动学生学习动机方面有深远的影响。其能够给学生创设课堂向课外延伸的学习机会。由于活动形式丰富,可以使得学生对学习产生浓厚的兴趣,让学生在轻松的氛围中体验学习。能够给学生提供更多的语言实践机会,促使学生掌握知识的同时,锻炼学生的实际应用能力。学生在参与活动过程中,能够亲身融入广阔的英语场景当中,能够帮助学生拓宽视野。另外,多样化的活动能够促进学生综合能力的发展。鉴于此,本次就围绕高中英语课外拓展活动对学生学习动机的影响进行全面分析。

主题意义引领下的英语课外阅读导读课设计探究——以《典范英语》之《简·爱》为例

介绍学徒式阅读模式及其四个维度。为提升学生英语课外阅读的效度,以典范英语《简·爱》为例,基于学徒式阅读模式和支架理论,探索如何设计基于主题意义的英语课外阅读导读课,即读前:激活背景知识,搭建“桥梁”;读中:设计图式化主线、情境化情节;读后:构建图式化主题,运用创新化语言。

“双减”背景下英语课外阅读分层教学实践研究

本文以英语课外阅读分层教学为研究对象,深入探究了分层教学模式对学生英语课外阅读能力的影响。首先围绕基础阅读、辅助阅读和延伸阅读三层次构建了课外分层阅读模型,并对此进行实践验证。研究发现,在分层阅读模式下,学生的阅读能力、词汇积累以及阅读兴趣等多方面能力得到了显著提升。其次,不同阅读层次的学生,在学习兴趣、学习投入以及学习成效方面都有明显改善。最后,研究强调了英语阅读教学的个体化,坚持因材施教,让每一个学生都可以在课外阅读中获得成长。这一研究成果为如何在“双减”背景下提升学生英语阅读能力提供了有益的参考,对促进我国基础教育质量的提高具有重要指导意义。

英语课外阅读对高中生英语学习能力的影响

英语课外阅读对高中生英语学习能力具有重要影响。随着全球化的发展,英语作为国际通用语言,已经成为人们交流沟通的重要工具。高中生作为未来社会发展的栋梁,需要具备扎实的英语能力。而英语课外阅读作为英语学习的重要组成部分,对于提高高中生英语学习能力具有重要意义。

小学英语课外阅读问题及策略分析

“学校和家庭应该共同努力,提供适合学生年龄和能力水平的英语阅读资源,以激发学生的阅读兴趣和提升他们的阅读能力。”小学英语课外阅读作为一种重要的教学方式,对学生的英语学习和综合素养的提高起着重要作用。然而,在实际教学中,课外阅读面临着一些问题,如缺乏重视、材料匮乏和时间不足等。这些问题对学生的英语学习产生了一定的影响。因此,我们需要认识到课外阅读的重要性,采取相应的策略来解决这些问题,以促进小学英语课外阅读的有效实施。

试论单元主题下的高中英语课外阅读教学

阅读是英语教学的重要组成部分,对学生的英语学习起到了积极的促进作用。在传统教学中,教师往往以传授知识为主,很少关注学生的阅读情况。随着新试论单元主题下的高中英语课外阅读教学课程改革的不断推进,人们逐渐认识到了培养学生阅读能力的重要性。

新课标背景下初中英语课外阅读活动教学课例分析与反思--以《小王子》课外阅读课为例

在初中英语教学中,教师除了要在课堂上传授学生英语知识之外,还应该引导学生开展课外阅读,提升学生语言技能。本文以《小王子》课外阅读课为例,通过教学课例的分析与反思,探究如何在初中英语教学实践中有效提升学生的英语阅读能力,培养学生的英语思维品质,促进学生英语核心素养的养成。

减负提质背景下英语课外作业优化设计的思考

作为课堂教学中不可或缺的一大板块,课外作业对巩固学生的已学知识、拓展学生的视野有重要的作用及价值。特别是在当前减负提质背景下,优化课外作业的设计非常有必要。在作业设计时,教师要整合各类资源,尊重学生的差异,强调作业设计的趣味性、科学性和实践性,渗透劳动教育理念,让学生轻松、愉悦地完成作业,达到巩固知识、提高能力的目的,提升学生的英语核心素养,从而为学生的全面持续发展奠定基础。

指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式探究

高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势,教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究,落实“教—学—评”一体化,创新小学英语阅读教学模式,引导学生厘清文本脉络,构建知识体系,遵循认知规律,从表层信息走向深度学习,提升高阶思维能力,促进英语学科核心素养的有效培养。

非英语专业本科生英语课外阅读现状调查及对策研究

针对非英语专业本科生课外阅读现状调查发现的问题,文章采用准实验行动来开展相应的调查研究。调查结果表明,在教师指导下开展的课外阅读教学模式,对于学生的语言输入和语言输出练习均有很大提升。改变教学模式,从教师的单向讲授知识变为学生在课堂外主动练习,有利于学生学习效率的提升。注重学生的语言输出能力培养,使每个学生的优点都发挥出来,真正实现个性化教学。

新课标视域下乡村学校少年宫英语课外活动的实施策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本文通过探索乡村少年宫活动中英语课外活动的开发与实施,落实新课程方案基本要求,构建实践型学科育人方式,旨在探寻学习方式变革新方向,突出学科思想方法和探究方式学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”,全面培养学生核心素养。

新高考背景下高中理科生英语课外阅读实践探究

新高考英语对高中生的阅读和写作能力提出了更高的要求,由于大部分理科生文科素养缺乏,他们面临更大的挑战。而对于需要投入大量时间在理科的高中生来说,若想快速提高他们从课外阅读中的收获,教师需要给予更多明确的指导。笔者通过多样的任务方式、有目的性地针对理科生开展了长期的英语课外阅读活动,探究提高理科生阅读和读后续写能力的策略。

核心素养视域下初中英语课外阅读训练的策略分析

引言在我国新课程改革持续推进的大环境下,初中英语教学工作者逐渐意识到了培育学生核心素养的重要性。从一定程度上讲,要想在初中英语教学中有效地培育学生的核心素养,初中英语教师需要积极地开展针对学生的英语课外阅读训练,通过定期的组织开展英语课外阅读训练开拓学生的视野,帮助学生了解世界各国的风土人情。事实上,通过开展针对学生的英语课外阅读训练的方式,还能在一定程度上丰富学生的英语词汇储备,同时也可以为学生日后的英语写作奠定坚实基础。为此,文章重点探讨了核心素养视域下组织初中生进行英语课外阅读训练的方法,以期可以为广大同行的教学工作提供方法借鉴。

推动小学英语课外阅读的两个维度

良好的英语课外阅读不仅能提升学生的综合英语能力水平,还能起到课程育人的作用。但是,目前可供小学生进行英语课外阅读的资源不多,部分教师缺少成熟的教学方法来支撑小学英语课外阅读教学。提高英语课外阅读效果,教师要选择合适的课外阅读材料,紧紧抓住英语课堂这个阵地,培养学生的英语阅读习惯,提升学生的英语阅读能力和英语素养。

多元整合英语课外实践模式促进学生综合素质的提高

提高学生综合素质是远程开放教育的教育目的之一。文章就开放教育模式的特点,探讨开展多元整合的英语课外实践活动的重要性及其对学生综合素质提高的促进作用,认为多元整合课外实践模式有利于从多方面培养学习者的语言技能和发展他们的多种能力,从而提升其综合素质。课外实践活动是提高素质的重要途径之一,而学习者个人素质的提升将反作用于活动,将课外活动提高到一个更高的水平。两者相互作用,相互促进。

国内高校英语课外学习和实践活动研究30年述评

本文首先用统计的方法多方面概述并简析了过去30年来国内英语课外学习和实践活动研究的情况;其次回顾了研究内容;最后指出了该领域研究中存在的问题,并对这些问题提出了自己的看法。

浅谈微博在大学生英语课外学习中的应用

将微博引入大学生英语课外学习,不仅能促进师生之间以及学生与学生之间的协作学习,激发学生学习兴趣、培养学生团队意识,而且能增进师生感情,提升学生克服英语学习困难的决心和信心。

现代学习理论视角下的英语课外作业价值及其实现

长期以来,英语课外作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化",这对知识的巩固起到了一定的积极作用。但是,在当前全面推行素质教育和英语课程改革的形势下,课外作业的传统单一价值取向日益受到质疑。英语课外作业的价值取向面临着由知识本位向发展本位、由偏重认知领域向关注非认知领域、由单一向多元、由终结性评价向发展性评价的转变。

我国中学生英语课外阅读现状研究

本文是《中国学生英语课外阅读现状调查研究》的中学部分，旨在全面了解中学生英语课外阅读现状，为读书型外语学习提供证据．调查结果与结论：（1）全国中学生的英语阅读兴趣整体上处于一般水平，但课外阅读情感是积极的。（2）课外阅读量偏少，不能满足可理解输入的需求，也无法达到快乐阅读的目的。

大学生阅读英语课外书刊的现状分析与对策

分析了大学生阅读英文课外书刊时出现的种种问题,从三方面提出了大学生阅读英文课外书刊的优化策略,以保证大学生阅读英文课外书刊的效率,切实有效地提高大学生的英文阅读水平。