英语课程标准结构的社会发展适应性比较研究

课程标准是指导教育教学工作的纲领性文件，具有非常重要的作用。以我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》为主要分析对象，与其他国家和地区的多种有特色的课程标准进行比较分析．并从社会发展视角探讨英语课程标准的结构，我国《英语课程标准》在结构上有很多方面是与我国社会发展的现实与未来发展相适应的，但应进一步补充完善评价标准、教师标准、教材标准、家庭与社区标准、术语解释和课堂教学案例等实施支持性资源，内容的分级、分类标准也应进一步基于我国社会发展现实和未来前案补充完善。

应对基础教育课程改革重构高校英语教师教育专业人才培养模式

为应对基础教育英语课程改革,提高高校英语教师教育专业人才的培养质量和水平,在经过实地调研、认真反思的基础上,从培养机制、教学内容和课程体系、职业技能培训模式、与中小学的关系、学习效果评价等方面着手改革,加强学生英语专业技能和英语教育技能训练,重构英语教师教育专业的人才培养模式。