基于移动学习模式的独立学院大学英语听说教学改革实践探究——以“VOA Special English”为例

"微媒体时代"背景下,将移动学习模式引入到独立学院的大学英语教学,可以培养符合时代发展需求的高素质应用型综合人才。学生利用碎片化时间,利用"VOA Special English"手机App进行移动学习最新的新闻英语听力,练习口语表达。该软件的互动性、时效性及纯正规范的发音能激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,从而提高学生综合听说能力。

国际学术界的“中国英语”研究前沿动态追踪——以World Englishes期刊(2018—2020)为数据来源

要加快构建具有中国特色的对外话语体系,具有中国特色的“中国英语”不可或缺。以World Englishes期刊(2018—2020)最新刊文为数据来源,自建语料库,从内容和态度两个方面对国际学术界的“中国英语”研究最新动态进行了考察。研究发现:近三年来,“中国英语”研究内容丰富,更加注重与语言学其他领域相结合,促使现有相关理论进一步完善;国际学界对“中国英语”的评价客观且正面。可以推断,在对外话语体系构建方面,“中国英语”将会发挥更加积极、有效的作用。

“China English”与英语本土化

“中国英语”是英语本土化的必然产物,有利于“中国文化走出去”战略的实施。文章从理论与实践两个层面探讨其现实价值:理论层面,通过文献综述,厘清了“中国英语”概念的来龙去脉,确定了其根本内涵为中国特色词汇的英译,揭示了这一概念与汉英翻译和英语教学的渊源,纠正了部分研究的理解偏差;实践层面,通过市场调研,考察了近年出版的“中国英语”相关教材与读本,并提出通过“回译”练习将这些语料导入实际教学。

香港朗文小学英语教材《Welcome to English》的教学环节分析

香港朗文小学英语教材《Welcome to English》（2011年版）根据香港地区最新公布的《英国语文课程指引》编写，在香港地区深受欢迎。该套教材十分注重语言运用的真实性，注重引导学生成为主动学习者，培养学生在真实语言环境下的交际能力。

分级教学视域下的Disney's Magic English融合高职英语听力课程设计

本文阐述将Disney’s Magic English教材融合到高职英语听力分级教学课程的积极影响,并论述Disney’s Magic English融合分级听力的教学步骤:明确级别目标,有序提升难度;关联视频主题,融入语境练习;甄选重点词句,随机回顾温习;拓展语用途径,鼓励学习自由。

小学英语绘本阅读教学探究——以《跟上兔子》小学英语系列绘本为例

分析绘本的含义、英语绘本的特征以及绘本阅读教学方法。以《跟上兔子》小学英语系列绘本教学为例,从带着问题,把握阅读整体;结合语境,品味语言含义;发挥想象,延伸绘本内容;组织活动,强化阅读体验四个方面探究小学英语绘本阅读教学策略。

Qisu English助力小学英语自然拼读法词汇教学

Qisu English英语学科应用工具,是基于学生词汇学习的智能学习平台,改变了传统英语自然品读法的词汇教学和记忆方式,使词汇记忆智能化,学习效果评价科学化,有效提升了学生的词汇记忆能力和语言的综合运用能力。教师可就利用Qisu English助力小学英语自然拼读法词汇教学进行探讨。

学术英语教学的理论与实践——评《Teaching English to Second Language Learners in Academic Contexts:Reading,Writing,Listening,and Speaking》

随着教育国际化时代的到来,我国越来越多的中学生选择出国留学,学术英语能力对他们的学业和未来发展无疑具有重大意义。即使部分中学生留在国内高校进行深造,如何听讲座、记笔记、查文献、参与课内外学术讨论等技能也成为当代中学生亟须提高的一项重要能力。

香港朗文小学英语教材《Welcome to English》的文本分析

任何主题的教学内容，都依托一定形式的文本予以呈现。教材的文本反映了语言的表达方式，使得学习者能够据此进行语言输出。香港朗文小学英语教材《WelcometoEnglish}（以下简称《朗文小学英语教材》）的文本很具特色，本文试图对其进行分析，以期能够为内地小学英语教材的编写和使用提供借鉴。

让“Music”成就“Charm English”——浅谈小学英语教学中运用音乐的有效性

“音乐是人生最大的快乐。”将音乐与小学英语教学相结合，自如、适当地运用音乐将会收到很好的教学效果，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。

英语课堂运用“English Speech”教法之初探

本文阐述课堂运用"English Speech"有助于培养学生"综合运用英语的能力"。

牛津小学英语5B Unit4 An English friend第二课时教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》5B第四单元第二课时（workinpairs和Readandsay）教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词email，busy．town，age。

《现代英语Modern English》琐谈

今年秋季开学,一套内容和形式全新的高校教材——《现代英语 Modern English》第1级,将要出现在读者面前。这是一套根据我国新修订的《大学英语教学大纲》,由英国专家编写、由中国高等教育出版社和英国麦克米伦出版公司联合出版的教材。自从这一消息见诸报端之后,广大读者对此十分关注。为了让更多的师生对这套教材有所了解,下面我们就《现代英语》产生的前前后后及其主要特点作一概述。一。

English Party在英语复习课中的运用

新课程改革以来，广大教师更多地关注学生的学，着力于引导学生积极主动地学习。教师们认识到：学生是学习的主人，只有把课堂交还给学生自己，使其充分参与，才能使其体会到学习的快乐，并达到理想的教学效果。

Maintaining Progress in Your English Studies／英语学习要持之以恒

这个道理人人都懂，但人总是有惰性的，总需要多给一些鼓励!而我们正需要用这种方式去为别人加油，同时也为自己赢得自信!

悠闲英语（65）A Cup of English How to Speak ＂Real＂ English——“真”英文与“假”英文

咦，英文还分真假吗？那什么才是“真”英文7礼貌、谦恭、举止构成了“真”英文的三大要素。英文是英美文化的一部分，英美习俗注重礼貌，所以英文是一个注重礼貌的语言。同学们在课堂上都学过“情态动词”（modal auxiliary verbs’），如can，must，should等；

Dinning English就餐英语

同学们都听说过“民以食为天”吧，那么你们是否知道在英语国家我们该如何就餐？下面我们就一起来看一看吧!

小学英语语篇与书面表达教学探微——以《5B Unit 4 An English Friend》为例

在教学《5B Unit 4 An English Friend》时，我们要求学生掌握单词e—mail，busy，usually，town，the same age，surfthe Internet；能听懂、

巧学问路——New Standard English Book3(新标准英语第三册)(三年级起始)Module 2 Directions Units 1 Go straight on课堂教学实录与评析

Function（功能）：Asking the way and describing the directions in English．

简笔画——ing——New Standard English Book 3(三年级起始)(新标准英语第三册)Module 4 In the park Unit I What are they doing?课堂教学实录与评析(英文)

总评：姜兆雨老师在课余时间能认真研究教材，深挖教材内容，精心设计每一节课。尤其是他画的简笔画（Sketch drawing）是教学中的一个亮点。本节课他使用了多幅简笔画，使枯燥的语言活了起来。直观而又形象的简笔画为教学提供了恰当的语言情景，既吸引学生们的注意力，又提高了学生们的记忆力，还有利于促进运用语言能力的形成。