思维品质发展“A to Z”生成性教学的英语路径探索

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在继承和发展的基础上,确立了以立德树人为根本任务的英语课程性质和课程理念,明确了指向学生核心素养培养的英语课程目标。在小学英语阅读教学中构建思维发展型课堂是培养学生思维品质和落实英语学科核心素养的重要途径。本文结合笔者正在主持的广西教育科学“十四五”规划2022年度核心素养专项课题“小学英语品质发展“A to Z”生成性教学的设计与应用研究”,以接力版《英语》教材为例,探索了核心素养背景下英语思维品质发展“A to Z”生成性教学指标融入小学英语阅读教学的有效路径,让学生能够在语言学习中发展思维,在思维发展中推进语言学习,发展学生思维的灵敏性、发散性、逻辑性、批判性、深刻性、创新性、创造性和开放性。

新课标核心素养视域下高职英语教师专业提升路径的探索——教师教学能力大赛参赛的个案分析

教育部最新颁布的高等职业教育专科英语课程标准是国家全方位布局英语学科教学的战略性举措之一。标准的出台对高职英语教师的职业发展提出了新的要求和指引。文章从参加教师教学技能大赛的直接经验出发,通过学生核心素养的培养与教师参赛之间的关联,分析高职英语教师发展的现状特征,总结他们所面临的挑战和机遇,从而提出可行性的专业提升路径。

试论语境在英语翻译中的作用及应用路径

随着全球文化交流日益增强,对语言社会性研究也越发深入,语境对于语言研究的作用是不可替代的。翻译作为一种跨文化活动的承载介质,自然更要强调语境在翻译过程中的作用和应用。综合分析不同的语境,从而帮助翻译者对内容达到正确的理解,消除不确定现象,对翻译过程起到最大的促进作用。本文主要从语言语境,文化语境以及情景语境来分析语境在英语翻译中所起的作用以及其应用路径。

网络平台高职英语听说自主学习路径探析

随着我国教育事业的不断发展，学生的主体地位越来越受到重视，学生的学习意识和学习能力不断得到锻炼。现阶段在英语听说教学中加入了相关网络平台，能够更好地促进学生进行自主学习，全面提高学生听说练习的效果。文章结合网络平台的引入，对高职英语听说自主学习路径进行了分析和阐述。

基于产教融合视野下的艺术类专业英语教学路径探索

文章结合“00后”青年学生的新需求、新习惯,以寻求“00后”青年学习规律为方向,通过“产教融合”的方式把学生培养成复合型、创新型社会需要的应用型综合人才,从而突出艺术类专业英语应用型人才的培养特色。为此,应从课程设置、教学手段、考核方式上体现产教深度融合、提升人才培养质量的要求;同时,还应做好激发学生学习英语的兴趣及建设“双师型”师资队伍这两方面的工作。

戏剧教学法运用于小学英语教学的三条路径

戏剧教学法对于英语学习者的语言习得和精神发展有着积极的作用。将戏剧教学法运用于小学英语教学有益于英语课程S-具性与人文性的统一，其实施的路径主要有基于教材文本，渗透戏剧策略；基于经典故事，进行戏剧课教学；成立英语剧社，编演英语短剧等。

课程思政视角下民族预科英语教学路径研究

新时代背景下,在各种思想文化相互激荡的环境中,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,这也给少数民族预科生的思想政治教育工作带来了前所未有的冲击与挑战。本文通过对民族预科英语教学路径研究,着力实现知识传授和价值引领相统一,发挥民族预科英语课程的育人功能。

英语教学中听力能力的培养路径

听力是英语学习一项最基本的技能,是全面提升学生英语水平的需要。本文通过对初中英语听力的重要性分析,结合初中生听力学习存在的障碍,最后提出了几点初中英语教学听力能力培养的对策。

基于英语核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究

按英语课程总目标要求,笔者结合本区的教学实际进行了课题研究,历经近三年的时间,基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究取得了初步成效。

“学习共同体”式跨境电商语言服务项目课程设计研究——以商务英语人才培养为例

跨境电商产业进入3.0时代后,对外语语言服务的需求日益提升。全球化与信息科技革命使全球语言服务业发展迅猛,跨境电商已成为中国语言服务需求的第三大行业。但由于国内语言服务人才培养经验不足,导致行业整体服务水平较弱。商务英语专业的复合型人才培养目标与跨境电商人才需求契合度极高,但依旧存在人才培养与市场需求错位等瓶颈,未形成具有差异性的商务英语跨境电商人才供给侧优势。在此背景下,为了帮助商务英语专业以跨境电商与语言服务人才的需求为契机,创新人才培养路径,本文探究了如何协同长三角区域的跨境电商校企行资源,植入跨境电商语言服务真实项目,从课程理念、课程内容、课程实施、课程评价等维度进行创新,建构"学习共同体"式跨境电商语言服务项目课程模式,以期为商务英语人才培养路径构建和跨境电商产业发展提供借鉴。