基于朗文交互英语软件的高职公共英语听说教学改革探究

高职公共英语是面向全校开设的一门公共基础课,学生的英语水平参差不齐,职业发展的需求各不相同,学生学习英语的学时有限,单靠课堂上难以满足学生的需求,传统的教学方法已无法使学生的学习效率达到最大化,新型学习媒体的开发利用迫在眉睫。目前大多数高职院校已经基本实现无线网全覆盖,为移动终端如手机、ipad、笔记本电脑等多媒体的使用提供了支持。如何利用移动终端来提高学生英语听说学习的效率和兴趣,是本次公共英语教学改革探索的重点。

英语软件在小学教学中的应用

本文对游戏、故事类英语软件在小学英语教学中的优缺点及其灵活运用进行了阐述分析后,强调只有坚持合理正确引导学生使用这些资源,才能达到既定的教学目的,实现课堂教学的有效性。同时提高学生的学习兴趣,让其在快乐中积极、有效地学习英语,确确实实提高学生英语听、说、读、写的水平。

基于大数据技术的UI设计在英语学习软件中的应用研究

在互联网时代迅猛发展的今天,“互联网+”引发了传统行业的新一轮转型。英语的学习呈现出多样化、信息化、多元化的特点,其中英语学习软件对学生学习英语起着日益重要的作用。本文将英语学习软件作为研究的载体,基于软件功能性考虑,结合符合用户对该软件的使用心理和用途,对英语学习软件界面特点进行了说明,探索以大数据技术为依托的人机交互界面。

基于VBA和艾宾浩斯遗忘曲线的四轮英语单词学习软件研究

针对科学记忆、解决单词背诵快速遗忘的问题,研究了以Excel中Visual Basic的一种宏语言(VBA)和艾宾浩斯遗忘曲线为核心的单词学习软件。该软件通过VBA语言编译,结合了艾宾浩斯遗忘曲线的记忆规律,通过“四轮学习方略”在英汉互译的基础上,以覆盖式记忆提高学习效率。同时,可以自主输入所需词汇进行主观能动学习,也可以从后台导入阶段性词汇,有满足面向各个不同阶段、不同层次的受众需求的能力,其基于人类记忆规律,在遗忘的节点时间,以四轮模式重复背诵,来达到深度加强记忆的效果,极大提高背诵效率与记忆能力。该软件的研究对于个人英语学习以及单词软件改革创新具有一定的参考价值。

“移动互联网+”下英语学习软件的开发及应用

随着移动互联网的不断发展与进步,在教育之中的运用逐渐增多,尤其是不同教学内容的软件,对现阶段英语学习方面有着巨大的推动作用,帮助学生更好地对知识进行探索与学习,也不断强化了学生之间、师生之间的沟通与交流。本文在“移动互联网+”的基础上,针对现阶段英语学习软件的开发与应用进行研究,从英语学习软件的必要性入手,分析现阶段“移动互联网+”背景下,英语学习软件的设计与开发情况,并在这一基础上对其应用进行分析。

英语单词软件在高职英语教学中的应用探析——以百词斩为例

词汇学习是高职英语教学的重难点之一,英语单词软件因其自身优势弥补了纸质教材学习词汇的不足。该文从高职英语单词教学的困境谈起,探析单词软件在高职英语教学听、说、读、写、译等各方面的应用,吸引学生对英语学习的兴趣,提高学生的学习效率,提升学生综合运用英语的能力。

基于视听语篇的阅读教学实践——以英语配音软件语篇资源为例

文章总结了巧用视听语篇培养思维品质的阅读教学实践,以英语配音软件语篇资源为例。论文阐述了视听语篇在教学中的重要性,以及英语配音软件语篇资源的特点和应用,并介绍了实践方法和步骤。实践评价显示该方法对学生的阅读能力和思维品质有积极影响。本论文为教育教学提供了一种有效的教学方法,并提出了未来研究方向和挑战。

英语自主阅读和单词背诵软件的设计与实现

文章在对软件的需求做出详细的分析的基础之上,采用面向对象设计方法,在Delphi开发环境下,利用流行的ADO引擎技术,结合Access数据库,开发出了一款将自主阅读和单词背诵结合良好的英语学习软件,解决了以往英语学习软件自主阅读和单词背诵独立的弊端。

英语翻译软件翻译准确性矫正算法设计

传统机器翻译方法采用管道式逐次操作对原始语料实施词性标识以及句法分析,获取英语语言的句法结构,使得翻译任务间存在的错误迭代传递、结构化实例准确性降低,导致英语语言文学翻译准确性降低。因此,对英语语言文学中的机器翻译准确性方法进行校对研究。设计基于知网的词汇语义相似度以及对数线性模型,采用汉英依存树到串的方式保存对应的双语语料,对源语言端实施依存结构化处理,确保汉英双语的对应关系,通过知网运算输入需要翻译句子(依存树结构)同实例库内源语言(依存树结构)中词汇的语义相似度。描述了机器翻译中相似实例检索模块以及译文生成模块的实现过程,通过面向数据的翻译模型进一步校对英语语言的准确翻译。实验结果表明,所提方法可得到准确率高的译文,具有较高的准确性和稳定性。

英语+软件工程复合型人才培养模式研究——以武汉工程大学英语+软件工程专业实践为例

根据《外国语言文学类教学质量国家标准》规定,英语+软件工程专业的人才培养目标是培养具备较好的英语语言综合应用水平、较强的计算机软件开发能力和较丰富的人文社科知识和自然科学知识,以及具有较强的科学意识和创新素质的厚基础、宽口径和复合型国际化人才。但英语+软件工程专业人才培养面临专业定位不明确、培养的人才素质不高和师资力量薄弱等问题,因此,英语+软件工程专业人才培养应该重新定位专业方向、加强教材建设、改进教学方法、强化师资力量、加强教学管理、加强国际交流与合作和专门用途英语教学。

基于情感感知的移动英语学习软件设计与实现

随着全球化进程的日益推进,英语成为各个国家之间相互沟通的重要桥梁,学习和使用英语成为各个领域人员重点学习的内容。然而,传统的课堂英语教学无法满足不断变化的英语需求,导致学生英语口语水平差,教学效果不佳。随着手机、平板等移动设备的普及应用,移动学习和情感感知技术慢慢进入人们的视野。文中针对我国移动学习现状,结合情感感知理论设计相应的移动英语学习软件,该软件配备各项关键技术和子功能,满足用户学习需求。实验表明,这款软件不单能提升学生口语水平,也有利于学习者日常进行英语交流,学习效果显著。

CAI英语学习软件系统

CAI英语学习软件系统是利用计算进行英语学习的应用软件,其功能丰富。人机界面友好,操作简单,具有生动性,趣味性和知识性,是经常使用英语和学习英语的有力工具。本文较详细地介绍软件的设计原理。

基于需求分析的高职软件外包英语课程建构研究

当前我国软件外包初级人才职业英语能力相当缺乏,导致能胜任软件外包业务英语需求的毕业生很少。本文依据专门用途英语(ESP)理论中的需求分析理论,基于软件专业学生、软件ESP教师、软件外包行业三方需求分析的结果,提出建构高职软件外包英语课程,并从六个方面进行探讨:课程定位、课程目标、课程设置、教学大纲、教材建设和教学方法。

基于XML的职称英语自测软件的设计

利用XML技术结合ASP技术实现的职称英语自测软件的设计与实现。

论ＣＡＩ英语教学软件的评价标准

本文以软件的设计、编程、计算机能力的运用以及教学内容呈现这四个方面来探讨CAI英语教学软件的评价标准。

基于软件的英语视听说自主学习教学研究与实践

针对传统视听说教学存在的问题,以基于软件的英语视听说自主学习教学培养学生自主学习的能力,使教学以"教师为中心"向"以学生为中心"转变,并且对学生评价体系的进行了改革,对该模式的实践教学进行了研究和分析。

浅析软件外包英语人才需求形势及教学对策

随着全球经济一体化进程的不断发展,软件外包产业成为热点。然而,我国的软件外包企业在发展过程中遇到了人才匮乏的困境。若要把握这次机遇,促进我国软件外包市场的健康快速发展,必须满足市场对软件外包英语人才的需求,提升软件外包英语人才的质量。本文从软件外包英语人才市场实际需求出发,分析我国高校院校软件外包英语人才培养过程中存在的问题,并提出相应的解决对策。

大学英语听说课自主学习模式(即基于软件的教学模式)的可行性研究

当前大学英语教学改革的一个热点是关于听说课的教学模式,基于计算机软件的听说课教学模式被越来越多的教师认可。在这里,本文通过实验研究了这种教学模式的利与蔽。实验表明,基于计算机软件的英语听说课教学模式符合教学改革的发展思路,有利于听说课的进行,受到广大英语教师和学生的欢迎和认可。但是,计算机软件并不能完全取代教师,教师在课堂教学中的监督和指导也是促进学生英语学习成绩提高的有效手段。只有两者有机地结合起来,才能创造出更为完美的教学效果。所以,在基于软件的自主英语学习基础上加上教师面授的听说课是有效可行的教学综合解决方案。

个人英语词汇管理软件的功能设计

词汇是英语学习的基本内容。当前人们强调词汇学习中学习者自主学习意识、策略和习惯的培养。为探索如何利用信息技术促进英语词汇学习,研究者基于相关理论和研究,设计了个人英语词汇管理软件。文章描述了单词信息与单词关系管理、学习过程管理、网络资源利用以及跨平台支持等核心设计问题的决策依据和设计方案。作为"设计案例",文章可为相关学习工具的设计提供借鉴。

基于ISAS课程理念的高职软件外包英语教学研究

ISAS(Information Search and Analysis Skills,信息检索与分析技能)是印度国家信息学院软件工程师课程中的必修课。我国35所高职软件学院也普遍开设ISAS课程培养学生职业关键能力。以"软件开发生命周期"单元为例,将ISAS理念引入软件外包职业英语教学中具有很大可行性,提高了学生学习兴趣、培养了学生职业英语能力、促进软件专业教学与职业英语教学合理衔接。