重铸与元语言提示对英语附加问句语调习得的影响

为研究重铸与元语言提示对学习者英语附加问句语调习得的影响,本研究挑选的被试人为36名非英语专业大二学生,随机分成重铸组、元语言提示组和控制组,每组12人,采用"前测-即时后测-延时后测"的实验设计,分析后得出以下结论。1)重铸与元语言提示都对英语附加问句语调习得有促进作用,元语言提示比重铸的效果更持久;2)元语言提示组产生的接纳与附加问句语调习得呈正相关,而重铸组产生的接纳与其目标结构习得无太大相关性。

英语极性引导性附加问句型模规则、意义的研究

本文第一部分探讨了英语极性引导性附加问句型模特点和规则,具体分析了单一陈述句,复杂句包括主从复合句、关系分句、补语从句和并列句所构成的附加问句的语言特点和规则的归纳.第二部分讨论了由极性、语调、主句中的推测及发话者对期望的回答交互作用所产生的四种可能性.附加问句的研究对语言类型学和英语教学研究有实际的价值.

浅谈英语附加疑问句的几种表达法

英语附加疑问句(TAG QUESTION)是一种常用于口语的疑问句形式。通常附加疑问句部分的动词一般要与陈述部分的动词相对应,附加疑问部分的主语要与陈述部分的主语相对应,如果陈述部分的主语是名词,则附加疑问部分用相应的代词表示,这是附加疑问句最基本一种表达法。然而表现英语附加疑问句手法是多样的,复杂的。

论析礼貌语言──英语附加疑问句

论析礼貌语言──英语附加疑问句黄建英国人一向被认为彬彬有礼，温文尔雅。他们能把思想表达得清晰明了而又文雅斯义。即使他们发怒、失礼、言谈粗鲁时，也能以特有的克制与忍耐而不露声色。附加疑问句就是英国人巧妙掩饰这种心态的一种细微复杂的句法形式。附加疑问句亦...

英语附加疑问句的几个问题

一、附加疑问句的分类常用的附加疑问句可以分为以下几种: 1.反意疑问句(disjunctive question) 反意疑问句是指陈述部分与附加疑问部分各自采取相反动词形式的问句。陈述部分说的是事实,附加疑问部分是对此加以强调。如:

英语附加疑问句若干特殊现象探讨

英语附加疑问句除了常见的“肯定的陈述句+否定的附加疑问”以及“否定的陈述句+肯定的附加疑问”外,“肯定的陈述句+肯定的附加疑问”,“否定的陈述句+否定的附加疑问”也不时可见。这后两种结构较为特殊,使用上也有一些特别的含义。此外,在复合句、祈使句、省略句,甚至在一般疑问句和感叹句中,都可使用附加疑问。且附加疑问本身,亦产生出若干特殊变化。本文拟就这些特殊的不规范现象作些探讨。

英语附加疑问句的语用功能及其使用频率的影响因素

附加疑问句在交谈中扮演着语用功能的重要角色,它既用于表达说话人的不确定性,又具有表达礼貌的作用。作为礼貌策略的一种实现形式,它具有寻求/确认信息、促进谈话、弱化语势等功能。女性在全是女性的会议中较多使用表达情态功能的英语附加疑问句;会议主持人比其他参会者使用更多的英语附加疑问句;参会者职务的高低与英语附加疑问句使用频率和表达无直接联系。

英语附加疑问句的若干问题

附加疑问句(The Tag Question)是英语中一种常用于口语的疑问句形试,通常由“陈述部分+附加疑问部分”构成.本文就这一句型作些研讨。

英语附加疑问句的几种例外用法

英语附加疑问句(tag questions),亦称反意疑问句(disjunctive questions),是一种附加在陈述句或祈使句后面的简短一般疑问句。英语里每个陈述句都可以附加上一个简短的疑问句,以表达肯定或否定的倾向,或征求对方意见,或要求对方证实。祈使句(亦称命令句)也可添上附加疑问句,以缓和软化祈使或命令的语气,表达请求的意思。

浅谈英语附加疑问句

本文从六个方面探讨了英语附加疑问句的运用。

英语附加疑问句答语初探

附加疑问句主要用在口语中。它有“肯定+否定”、“否定+肯定”、“肯定+肯定”、“否定+否定”诸种形式。关于附加疑问句的形式,语法书一般会论及,不少刊物相继发表的文章,使这一问题得到了比较充分的讨论。问句和答语是彼此相关的,本文着重对附加疑问句的答语问题进行探讨。张道真编写的《实用英语语法》在论述附加疑问句的答语时说:“在回答这类问题时,如果答案是肯定的,前面要用‘yes’,否则用‘no’。”英语教材和英语课堂教学多按这一模式,要求学生进行操练。

英语附加疑问句表达方式探讨

附加疑问句在我国语法书上通常称为反意疑问句。附加疑问句主要由陈述部分和附加疑问部分前后两部分构成,其具体表达方式如下表: 前部(陈述)后部(附加疑问) 肯定式陈述句,特殊动词+n’t+主语? 否定式陈述句,特殊动词+主语? 陈述部分表示说话者的倾向性意见,如果对自己陈述的内容把握性不大,附加疑问部分读升调以示质疑。

英语附加疑问句的特殊构成

英语疑问句,就其语法结构和交际功能来说,分为一般疑问句(GENERAL QUESTION)、特殊问句(SPECIAL QUESTION)、选择疑问句(ALTERNATIVE QUESTION)和附加疑问句(TAG QUESTION)。附加疑问句的一般规则较为简单,但有相当多的特殊情况,现向大家介绍如下: 1.如果陈述句的主语是someone,anyone,everyone,no one,somebody,anybody,everybody,nobody时,附加问句中的主语用they,也可用he。为避免性别歧视语言及“he or she”这种说法,现代英语中用they逐渐增多。例如:

英语附加疑问句讲与练

在学习英语中,英语附加疑问句不仅是中学英语语法难点之一,也是历届高考中的常考项目。英语附加疑问句虽然复杂,但也有规律可寻。下面结合历届高考考点,归类总结出高考常见的英语附加疑问句类型。

英语附加疑问句的一个问题

附加疑问句是英语中最常用的句型之一。近年来国内不少同志撰文指出:当陈述句部分的情态动词must用于推测意义时,附加疑问句部分可以用do,be,have等,而不能用同一情态动词 must。笔者认为这一观点缺乏语法理论根据,也不符合语言客观事实。 夸克、扬、帕默。

英语附加疑问句的某些用法

英语附加疑问句一般有两种形式:“陈述句+附加疑问”和“祈使句+附加疑问”。附加疑问部分的形式往往取决于句子的前半部分的形式。本文就附加疑问句在日常交际中的某些用法作一些简单的介绍。附加疑问句常用于征求别人的看法,要求别人对自己的话表示肯定或否定的回答或确认。例如: Nobody phoned while Ⅰwas out, did they?

情态意义与礼貌

情态意义与礼貌王建华利奇（１９８３）在讨论礼貌原则时提出了语用层级（ｐｒａｇｍａｔｉｃｓｃａｌｅｓ）的概念。语用层级包含损惠层级（ｃｏｓｔｂｅｎｅｆｉｔｓｃａｌｅ）、间接层级（ｉｎｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓｃａｌｅ）和选择层级（ｏｐｔｉｏｎａｌｉｔｙｓｃ...

学人风采

于祥杰 副教授,河南省淮阳县人,1951年生,1975年毕业于开封师院外语系。现任外语系党支部副书记,校工会副主席、中国外语学习研究会会员、《中国外语学法·教法研究》特约编编、河南高校外语教学研究会会员,周口地区外语教学研究会理事。被《中国外语教育名人录》收编。主编、合编专著四部,发表论文40余篇。代表作有:《英语趣读百篇》(农村读物出版社出版)《文体浅说》(信阳师院学报)。