推理性语境视域下英语隐喻性复合词的理解模型建构

文章从认知心理学角度,以问卷测试的形式,采用词汇判断任务探究英语学习者在推理性语境中理解隐喻性复合词所采用的心理联想策略,并建立心理联想模型。结果表明,在因果或条件关联等强推理性语境中,学习者主要利用纵聚合联想策略;其次是利用横向分离-组合联想策略;使用较少的是横组合联想。而在转折关联弱推理性语境中,学习者较多采用的是横向分离-组合联想策略。学习者更多呈现出纵横联想型模型来理解英语隐喻性复合词。

基于概念隐喻角度的英语复合词学习策略探究

概念隐喻理论的革命性观点促进了认知语义学的整体发展。本文从概念隐喻的理论出发,对英语学习者在英语隐喻性复合词学习中使用的学习策略进行归纳概括,最后从隐喻性思维对英语学习者词汇量扩展的意义、了解复合词隐喻意义中的跨文化差异的必要性、培养隐喻性思维的重要性、利用语境对隐喻性复合词的理解和记忆这几个方面总结概括隐喻思维对英语复合词学习的启发。