语言学分析英语非限定动词-lng形式的实用性——由《新编英语语法教程》所引发的思考

英语非限定动词-ing形式的用法非常复杂,国内外语法学家对它的名称、特征和用法等方面的阐述也不尽相同。文章从语言学发展理论、认知角度、句法和语义等方面对英语非限定动词-ing形式进行比较分析,发现非限定动词-ing形式内部确实存在着巨大差异。

英语非谓语动词的性质与表达形式的关系

英语非谓语动词是英语语法中的一个重要部分,包括动词不定式、动名词和分词。本文将探讨英语非谓语动词的性质与不同的表达形式的关系,并通过举例加以说明,将有助于深入学习、理解和掌握非谓语动词在句子中的用法,以及如何在英语语言的实际运用中正确选择适当的非谓语动词形式。英语非谓语动词是指动词的一种形式,它不具备时态和人称特征,因此通常不作谓语动词使用。英语中非谓语动词形式的选择与其性质密切相关,对学习英语语法和提高写作能力都至关重要。

英语动词非限定形式中的垂悬现象

英语动词非限定形式包括分词、动词不定式和动名词。长期以来,这三种形式中的垂悬现象一直被置于语法家的视野之外。除分词只有国外某些语法专著,例如目前在国际上颇有影响的 A GRAMMAR OF CONTEMPORARY ENGLISH[Longman Group Ltd.second impression(with corrections)1973]少有涉猎外,动词不定式和动名词中的垂悬现象似乎还没有引起人们的注意而加以讨论。正确理解这一语言现象不仅有助于我们的阅读,而且也应成为英语语言研究中一个值得重视的问题。拙文正是本着这个目的,拟就这方面作一初步探讨。

英语复合词中的非限定动词构式

复合法是词语组合中常见的构词法。出现在复合词中的非限定动词仍具备分句结构特征,因为这种复合词结构体现出语义述谓结构完型框架的映射。非限定动词复合词是体现语义认知的完型结构,其本质是体现述谓结构的从属分句结构的词汇化。遵循"语义是词汇的核心"原则,从认知语言学视角,对非限定复合词进行研究,强调非限定动词的语态演算和语义关系在词汇组合中的完整性。语言中,动词是呈现语义关系的核心。非限定动词的从属性和语义完整性都在非限定复合词结构中表现得很充分:这种结构的语态不是随意的,更没有违反语态语法范畴。非限定复合词的语言表达都基于语义框架的认知规律,反映了语言与思维的动态互动关系。

英语非限定动词中值得注意的几个问题

英语中的非限定动词就是动词的非谓语形式,即不定式、动名词和分词,汉语中的动词没有这种形式。英语非限定动词句法功能复杂,中国学生在使用这一语法时经常出错。如何才能正确无误地使用非限定动词是个十分值得关注的问题,因为它关系到英语整体水平的提高。笔者对非限定动词中值得注意的几个问题进行了分析总结,并提出了一些切实可行的解决办法。

英语非限定动词的选择

目前高职院校中许多学生的语法基础薄弱,这导致了提高他们英语技能的过程缓慢而艰难,进而使他们对学习英语失去兴趣和信心。我们认为有必要改变他们的"语法短板"现象,而在弥补语法的过程中,如何选择非限定动词又是一个难点,本文提出了一套在教学中行之有效的方法来解决这一难题。

英语非限定动词的选择

目前高职院校中许多学生的语法基础薄弱,这导致了提高他们英语技能的过程缓慢而艰难,进而使他们对学习英语失去兴趣和信心。我们认为有必要改变他们的"语法短板"现象,而在弥补语法的过程中,如何选择非限定动词又是一个难点,该文提出了一套在教学中行之有效的方法来解决这一难题。

从《新编英语语法》看动词-ing形式称谓之界定

本文分析了《新编英语语法》的语法编排体系和新颖的语法学说，结合教学实践论述动词-ing形式称谓之界定的独到之处。文章认为：《新编英语语法》充分考虑中国学生在语法理解能力和母语学习背景方面的特点，在动词-ing形式的教、学、编等方面独辟蹊径，把传统语法中复杂难懂的动词-ing形式简单化，较好地解决了语法教与学过程中存在的难题，并为语法教材的编写提供了一定的借鉴作用和参考价值。

论英语非限定动词的教学策略

由于非限定动词在英语语法中是一个重点，也是一个难点。笔者提出在语法教学中运用科学的教学策略引导学生初步掌握非限定动词（动词不定式、ing分词、ed分词）的意义、基本结构及主要用法，同时呼吁英语教师与时俱进，运用灵活多变的教学方法，把信息技术与语法教学有机地融合，激发学生学习英语的兴趣。

蒙古语形动词与英语动词非谓语形式的对比

在蒙古语动词的词尾变化中,形动词占据着非常重要的位置,其语法作用和特点与英语动词的非谓语形式———动词不定式、分词和动名词的语法作用及其特点有相似之处。两种语言虽属不同语系,但各种文化各个民族之间所需的语言互译包括机器翻译的前景都使得语言的对比研究有着时代赋予的重要意义和价值。

综合·比较·鉴别——谈英语非限定动词教学

综合·比较·鉴别——谈英语非限定动词教学黄和斌戴秀华对于非限定动词，语法书上的阐述和课堂上的讲解一般都是逐一展开，先不定式，后Ｖ－ｉｎｇ，再Ｖ－ｅｄ。能不能予以改进？我们对此作了尝试。我们发现学生在非限定动词的理解、运用上主要有三个问题：（１）在具体...

非限定动词形式与内涵及句法功能比较

通过对非限定动词结构形式与内涵、以及句法功能进行比较，阐述非限定动词不同的特点和用法。

试论英语动词不定式和-ing形式的用法特征

动词非限定形式是现代英语语法的重要内容之一。在高校语法教学中,我们感到要学生机械地记住那些常用动词后只能跟不定式,那些只能跟动名词作宾语并不困难。但要求他们在理论和实际的结合上讲清问题就不那么容易了。传统英语语法书在用法归类上大都有较多的罗列,但对不定式和-ing形式的潜在功能往往轻描淡写,缺乏全面的陈述。本文根据国内外语法学者的各种观点,对这两种非限定形式的某些潜在功能及与之相连的用法特征作些理论探讨。

综合英语教学中非限定性动词的教法

非限定性动词是英语语法范畴中一个极重要项目，也是语法教学的重点难点之一。本文从教学实践出发对英语非限定性动词的定义、形式及语法功能作了比较系统的研究。

如何讲解英语非限定动词

如何讲解英语非限定动词兰州市回民中学崔耕在初中英语学习阶段，有关非限定动词的句子涉及不多；而一到高中阶段，这方面的句子就大量出现，成为教学上的难点。为了使学生容易掌握这方面的知识，我在教学中采用了对比法。即将非限定动词的三种形式放在一起讲，比较它们的...

浅谈英语中的非限定动词

英语中所谓的非限定动词就是非谓语形式,其有三种形式:分词、动名词与动词不定式,在句子中不可充当谓语成份。 非限定动词是英语中的一个非常重要的知识而又是我们学生英语学习中的难点。下面我就着重谈非谓语动词的用法及其区别。

英语非限定动词作定语的研究

英语非限定动词作定语的研究王兰福非限定动词，也叫非谓语动词，其结构形式变化多端，语义功能适用广泛，掌握起来难度颇大，但在英语学习中却占重要位置。它除了不能单独作谓语以外，几乎可以在语句中担当任何成分。它不仅有动词的特性，还有名词、形容词和副词的特性。...