中国学生英语高频动词语义发展的考察

中国学生英语高频动词语义发展路径的研究对于当前英语词汇的教与学有着重要意义。我们采用横向法分别考察了代表不同英语水平的3组受试对6个英语高频动词的词义和搭配知识的习得。研究发现:在学生英语水平从中级向高级发展时动词语义发展出现"高原现象";学生对于高频动词的首要义项习得优于其他义项。