英语存现构式中部分一致与不平衡并列结构的句法研究

存现结构一直以来都是语言学界的研究热点。在英语存现结构中,谓语动词与内主语的单复数形成一致,然而当内主语由并列短语充当时,谓语动词与内主语中最近的名词短语构成一致关系,传统语法将其概括为“就近原则”,并未给予底层结构的句法解释。本文将基于最简方案以及特征核查理论,对英语存现结构中谓语动词与并列名词短语的一致性关系进行更进一步的句法分析,以期为不平衡并列结构与部分一致现象的类型学研究提供一定的帮助。

汉英语言中存现构式对其内在成分的压制

存现构式压制是汉英语言中一种重要语言现象。存现构式压制可分为存现构式对动词论元的压制和存现构式对动词语义的压制。对动词论元的压制主要体现在及物动词的施事和工具论元被抑制或剪切,处所和受事论元被凸显;不及物动词的施事受到抑制,客体被凸显。语义压制主要体现在不同类型的动词处于存现构式中其事件义受到抑制和凸显上。

事件过程与存现构式中的“了”和“着”

事件是事物从一种状态到另一状态,再到又一状态的连续或过递变化过程。一个完整事件可以切分为活动起始、活动持续、活动终结、遗留状态起始和遗留状态持续五个前后相继的事态。"了"可以标示活动起始、活动终结或遗留状态起始事态,"着"可以标示活动持续或遗留状态持续事态。存现构式中存现动词跟"了"或"着"的共现与动词内在过程特征有对应关系。具有"起始"过递"持续"或"持续"过递"终结"特征的呈现或附着动词在存现构式中跟"了"和"着"都能共现。"了"、"着"可替换的存现句在反映事件过程的事态特征上存在着差异,这种差异在语义、句法、语用和语篇中都有所反映。

英汉存现构式中存现动词使用频率的认知对比研究

文章以认知语言学中的图形——背景理论为基础,试从认知的角度对英汉语存现构式中存现动词的使用频率进行对比研究,希望找出存现动词在英汉语存现构式中使用频率的不同及其认知理据。通过对比分析认为,英汉不同的哲学传统带给英汉两个民族不同的思想浸染,并造成不同的哲学思辨模式,从而对英汉语存现构式中存现动词使用的频率产生了重大影响。

认知视角下汉语存现构式的语篇组合模式研究

就汉语存现构式的句法特征、语义特征以及语篇功能特征而言,其语篇组合模式对汉语存现构式的研究在探讨汉语存现构式表达时/空层级关系的作用上有着重要的意义。本文以认知语言学中的图形——背景理论为指导,从认知的角度对汉语存现构式的语篇组合模式进行探讨,发现汉语存现构式有四种构式殊型,这四种构式殊型有六种组合方式,在这六种组合方式之中,每个构式殊型都可以自己和自己组合在一起,这样的组合方式我们把它称之为单调组合(monotonous series)。另外,这四种构式殊型可以两两之间进行组合,所以这些组合被称为非单调组合(non-monotonous series)。这两种组合又分别对应于四种不同的图形和背景之间的时/空关系模式,即背景共现模式、轴心背景模式、连续背景模式及平行背景模式。

试析汉语存现构式及其多义性

按照Goldberg的构式语法理论,认为汉语的存现句就是构式的一个实例。其中,存在句由"有"字句、"是"字句、"V+着"字句和"V+了"字句几个子类构成,表示"某处有某人或某物存在";隐现句包括表示"某处出现或消失了某人或某物"的句子。

汉英存现结构的句法/语义界面研究

汉语存现结构允许出现的动词比英语存现结构中的要丰富，不仅有非宾格动词，而且有非作格动词和及物动词，而英语只有少量动词可进入存现结构。汉语存现结构的状态体标记“了”和“着”消除了非作格动词以及及物动词所表达的动态意义，而英语存现结构表状态体标记的缺失使得动词选择受到更多限制。汉英存现结构的差异与语言类型有关，英语是主语突出语言，而汉语是主题突出语言，存在句是典型的话题一述题结构，处所是话题，由话题（旧信息）引出有关处所的述题（新信息）。此外还与汉英体标记差异以及存在结构连续体的差异有关。

英汉存现动词非宾格性的症结及解释

生成语法框架下认为存现动词是非宾格动词,但在英汉中却有很多违反这一定律的例子,如何从理论上解释这一现象便成为了一个症结。文章首先综述了近些年四种理论对这一语言现象的解释并指出了各自的问题,最后根据词汇映射和构式压制理论提出一种新的解释。认为词库中所有动词都有共性,在词库里时还不能把他们划分为及物动词、非作格动词和非宾格动词,动词只有在一些特殊语言或特殊构式中表现一些个性,如及物性、非作格性和非宾格性等。此外还认为,"存现构式状态化压制"是那些表面看来是"及物动词"和"非作格动词"派生成存现句中的非宾格动词的基础,即表面看来是"及物动词"原来的逻辑施事被存现构式压制删除,而表面看来是"作格动词"的施事被构式状态化压制成客体,当这些"另类"动词进入地点存现句的句法表达式时,就生成了合格的存现句,表现出非宾格性。

中国学生“There-构式”的习得研究

There-构式是英语基本句式,相关的习得研究多关注There-构式的语义内容和结构形式,较少重视There-构式存现性和指示性的习得。该研究采用选择题、判断题和翻译题收集中国大学生习得There-构式的数据,通过前测和后测的设计方式,考察语法翻译教学、构式翻译教学两种手段对中国学生习得"There-构式"的影响。研究结果发现,构式翻译教学有助于提升中国学生对There-构式存现性和指示性特征的认识,有助于提高中国学生对There-构式的理解。

英汉存现构式历时演变的主观性特征与主观化路径——基于自建存现构式语料库的研究

文章基于大规模自建语料库,对英汉存现构式历时演变的过程与特征进行描写与分析。在主观性和主观化理论的框架下,从构式的内部和外部两个维度论述了英汉存现构式的主观性特征及其成因。研究发现,英汉存现构式在历时演变过程中越来越明显地呈现出言者的主观视角、强调、评价和情感等语义特征。构式内部成分的演变、语法形式的变化、外部成分介入及其演变是主观性特征形成的主要原因。英汉存现构式的主观化路径就是构式外部成分介入的演变使得存现构式的主观性逐步显化、主观意义逐步增强的过程,尤其是汉语中副词演变的特征表明了汉语存现构式的主观意义越来越强,言者由客观陈述存现物到主观表达对存现物的评价和情感。主观性显化和主观意义渐强的过程形成了英汉存现构式的主观化路径。英汉存现构式历时演变的主观性特征和主观化路径体现了言者在与客观世界互动过程中的主观能动性。

“There存现构式”的语言特征研究——以存现动词为切入点

本研究以Mc Cawley对英语存现动词的语义分类为框架,采用构式搭配分析法,对英国国家语料库中的"There存现构式"和存现动词进行检索、计算和分析。研究揭示了"There存现构式"对存现动词的词形和语场具有一定的选择倾向性,对存现动词的不同语义类别的相容性也各具特征。本研究对揭示"There存现构式"和存现动词的匹配关系具有一定的指导意义。

从词汇—构式范式看汉语存现句的分类和范围

本文依据存现句核心动词与构式意义的相容性,采取词汇—构式范式对汉语存现句的结构、分类、范围做了详细的研究。从动词与句式的赋元能力来看,存在着词汇—句法一致的静态存在句和词汇—句法相悖的动态隐现句;同时,"存在"构式义也可以通过附加义表现出来,因此,存现句还应包括表达经验/事件存现式的"V过、V了"格式以及双宾句。

英汉存现动词事件类型、语法体和存现构式互动关系的比较研究

以往研究往往只关注某一语言内存现动词的事件类型、语法体以及存现构式这三个因素之间的联系,本研究则运用语料库,以部分英汉基本存现动词为研究对象,对这三者之间的互动关系进行跨语言比较研究。研究发现,总体来看英汉之间个性大于共性。共同点体现在:英汉存现动词的事件类型和完整体、未完整体标记的使用之间都存在着关联,但在存现构式与其他两者之间的联系上,英汉之间存在广泛差异。导致这些差异的主要原因是英汉体系统方面的不同和存现构式在类型、意义上的差别。这一研究表明,由于语言的各个系统之间相互联系,并具有不同程度的特异性,因此在跨语言研究中,应从语言系统的整体性视角开展对某一语言现象的对比分析。

“领属”与“存现”：从概念的关联到构式的关联--也从“王冕死了父亲”的生成方式说起

本文在先行研究的基础上,对"领属"与"存现"两个语义范畴的相似关系及领属句与典型的存现句的构式关联再作探讨,并提出,"领属"与"存现"是有着明显的相似性并且可纳入同一认知框架的语义范畴,以同一句法格式表示"领属"义和"存现"义,特别是以同一语言结构式表示原型存现义和原型领属义等极具共性特征的语言事实,并非语言中的偶合现象,而是有着充分的认知理据的必然现象。领属句同典型的存现句在句法和语义上的联系是显而易见的,因而即便把领属句看做一类独立的句式,也不能否认它同典型的存现句的承继关系。另外,把"王冕死了父亲"看做有悖动词的论元投射规则的句法序列,是仅基于"死"在词汇层面的语义结构对其句法功能做出的判定,并未考虑动词词义及功能会在构式中发生变化。如将动词和构式的"语义互动"关系、将"结构赋义""结构赋值"等因素考虑在内,就可能会对"王冕死了父亲"的生成方式做出更为简便的解释。

通信枢纽楼能耗运行分析研究

如何在业务量不断增加,电源容量无法扩容的情况下,更好地解决供电能力紧张、机房装机位不足、机房散热等问题,是本论文的研究意义所在。本文通过对S省通信枢纽楼能耗运行分析,给出以上难点的合理化建议和建设指导原则。