期刊文献+
共找到694,638篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
Sentence及其结构研究——以古典主义时期作品为例
1
作者 符方泽 杨伟杰 《北方音乐》 2024年第1期131-140,共10页
文章以sentence为研究对象,一方面对国内外曲式学教材及相关文献展开概念比较、辨析与理论梳理,阐明其基本概念与内部结构;另一方面则以古典主义时期作品为分析实例,讨论这种特定主题(句法)的“结构范型”、并进一步对其“结构变形”的... 文章以sentence为研究对象,一方面对国内外曲式学教材及相关文献展开概念比较、辨析与理论梳理,阐明其基本概念与内部结构;另一方面则以古典主义时期作品为分析实例,讨论这种特定主题(句法)的“结构范型”、并进一步对其“结构变形”的情况进行归类。 展开更多
关键词 sentence 古典风格 范型 变形 陈述短句 延续短句
下载PDF
汉语的“句子”与英语的sentence 被引量:20
2
作者 姜望琪 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第1期10-15,共6页
汉语的"句子"不等于英语的sentence,它更像utterance。在以英语研究为代表的西方语言研究中,sentence是一个抽象单位。而汉语研究一向注重实际使用的单位,忽视抽象单位,特别是对相当于sentence这一级的研究开始较晚,以至汉语... 汉语的"句子"不等于英语的sentence,它更像utterance。在以英语研究为代表的西方语言研究中,sentence是一个抽象单位。而汉语研究一向注重实际使用的单位,忽视抽象单位,特别是对相当于sentence这一级的研究开始较晚,以至汉语的"句子"至今仍是一个具体单位,或称"动态单位"。跟sentence相当的汉语单位是"词组",不是"句子"。"词组"或称"短语"是汉语最大的结构单位、语法单位或"静态单位"。 展开更多
关键词 句子 话语 动态单位 静态单位
下载PDF
思维导图在英语生态课堂sentence学习中的应用
3
作者 杨黛卿 《教育教学论坛》 2015年第26期193-194,共2页
英语sentence学习一直是困扰学生英语学习的关键,怎样从整体上把握英语sentence学习就成了学好英语的关键。在建构式生态课堂下运用思维导图,从空间角度把握英语简单句成分及主从复合句结构,并利用思维导图的发散思维模式从细节上认知... 英语sentence学习一直是困扰学生英语学习的关键,怎样从整体上把握英语sentence学习就成了学好英语的关键。在建构式生态课堂下运用思维导图,从空间角度把握英语简单句成分及主从复合句结构,并利用思维导图的发散思维模式从细节上认知句子结构及其所涵盖内容。利用逆向思维从整体上掌握句子及从句。 展开更多
关键词 思维导图 构建式生态课堂 英语sentence
下载PDF
基于Sentence-BERT的专利技术主题聚类研究——以人工智能领域为例 被引量:3
4
作者 阮光册 周萌葳 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第2期110-117,共8页
[研究目的]将Sentence-BERT模型应用于专利技术主题聚类,解决专利文献为突出新颖性,常使用独特技术术语造成词汇向量语义特征稀疏的问题。[研究方法]以人工智能领域2015年-2019年的22370篇专利为实验数据。首先,采用Sentence-BERT算法... [研究目的]将Sentence-BERT模型应用于专利技术主题聚类,解决专利文献为突出新颖性,常使用独特技术术语造成词汇向量语义特征稀疏的问题。[研究方法]以人工智能领域2015年-2019年的22370篇专利为实验数据。首先,采用Sentence-BERT算法对专利文献摘要文本进行向量化表示;其次,对向量化矩阵进行数据降维,利用HDBSCAN方式寻找原始数据中的高密度簇;最后,识别类簇文本集合中的主题特征,并完成主题呈现。[研究结论]对比LDA主题模型、K-means、doc2vec等方法,本文的实验结果提高了主题划分的细粒度和精确度,获得了较好的主题一致性。如何采用fine-tune策略进一步提升模型的效果,是未来该方法进一步深入探索的方向。 展开更多
关键词 sentence-BERT 专利文本 主题识别 文本聚类
下载PDF
Review of Research on English Translation of Chinese Running Sentences
5
作者 ZHANG Wen-hui 《Journal of Literature and Art Studies》 2024年第7期624-627,共4页
In order to convey complete meanings,there is a phenomenon in Chinese of using multiple running sentences.Xu Jingning(2023,p.66)states,“In communication,a complete expression of meaning often requires more than one c... In order to convey complete meanings,there is a phenomenon in Chinese of using multiple running sentences.Xu Jingning(2023,p.66)states,“In communication,a complete expression of meaning often requires more than one clause,which is common in human languages.”Domestic research on running sentences includes discussions on defining the concept and structural features of running sentences,sentence properties,sentence pattern classifications and their criteria,as well as issues related to translating running sentences into English.This article primarily focuses on scholarly research into the English translation of running sentences in China,highlighting recent achievements and identifying existing issues in the study of running sentence translation.However,by reviewing literature on the translation of running sentences,it is found that current research in the academic community on non-core running sentences is limited.Therefore,this paper proposes relevant strategies to address this issue. 展开更多
关键词 Chinese running sentences TOPICS English-Chinese translation
下载PDF
Classification of Conversational Sentences Using an Ensemble Pre-Trained Language Model with the Fine-Tuned Parameter
6
作者 R.Sujatha K.Nimala 《Computers, Materials & Continua》 SCIE EI 2024年第2期1669-1686,共18页
Sentence classification is the process of categorizing a sentence based on the context of the sentence.Sentence categorization requires more semantic highlights than other tasks,such as dependence parsing,which requir... Sentence classification is the process of categorizing a sentence based on the context of the sentence.Sentence categorization requires more semantic highlights than other tasks,such as dependence parsing,which requires more syntactic elements.Most existing strategies focus on the general semantics of a conversation without involving the context of the sentence,recognizing the progress and comparing impacts.An ensemble pre-trained language model was taken up here to classify the conversation sentences from the conversation corpus.The conversational sentences are classified into four categories:information,question,directive,and commission.These classification label sequences are for analyzing the conversation progress and predicting the pecking order of the conversation.Ensemble of Bidirectional Encoder for Representation of Transformer(BERT),Robustly Optimized BERT pretraining Approach(RoBERTa),Generative Pre-Trained Transformer(GPT),DistilBERT and Generalized Autoregressive Pretraining for Language Understanding(XLNet)models are trained on conversation corpus with hyperparameters.Hyperparameter tuning approach is carried out for better performance on sentence classification.This Ensemble of Pre-trained Language Models with a Hyperparameter Tuning(EPLM-HT)system is trained on an annotated conversation dataset.The proposed approach outperformed compared to the base BERT,GPT,DistilBERT and XLNet transformer models.The proposed ensemble model with the fine-tuned parameters achieved an F1_score of 0.88. 展开更多
关键词 Bidirectional encoder for representation of transformer conversation ensemble model fine-tuning generalized autoregressive pretraining for language understanding generative pre-trained transformer hyperparameter tuning natural language processing robustly optimized BERT pretraining approach sentence classification transformer models
下载PDF
试论英语be-sentence的独特性 被引量:1
7
作者 许嘉庆 《合肥联合大学学报》 2000年第1期71-75,共5页
在英语教学中,be-sentence是一个既易学又难掌握的句型。本文试从四个方面探讨be-sentence的独特性,目的是帮助了解和掌握英语be-sentence的结构及特征,提高英语表达能力。
关键词 英语 be—sentence句型 表语类型 逻辑关系 静态句 分裂句
全文增补中
浅谈南通英语中考题型新变化
8
作者 邓龙梅 《考试与评价》 2025年第1期0001-0003,共3页
近年来,中考英语试题在突出基础性、综合性、应用 性和创新性的同时,又注重考查考生的综合语言运用能 力,以引导教师在教学过程中培养学生的学科核心素养, 提高学生综合运用英语知识和技能的能力。为此,本文将 针对南通英语中考题型的... 近年来,中考英语试题在突出基础性、综合性、应用 性和创新性的同时,又注重考查考生的综合语言运用能 力,以引导教师在教学过程中培养学生的学科核心素养, 提高学生综合运用英语知识和技能的能力。为此,本文将 针对南通英语中考题型的新变化展开深入研究,简要分 析当前初中英语教学存在的不足,并据此为英语教育教 学提出几项实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴 参考。 展开更多
关键词 英语 中考
下载PDF
用生活润泽课堂——小学英语生活化教学探究
9
作者 方晓莹 《考试与评价》 2025年第1期0055-0057,共3页
英语对于小学生而言不仅是一门学科,更是打开世 界之窗的“钥匙”,然而传统的“填鸭式”的教学方法往往难 以激发孩子们的学习热情,因此“让英语走进生活”成为 许多教育工作者探索的新方向之一。如何利用学生熟悉 的生活情境来提高学... 英语对于小学生而言不仅是一门学科,更是打开世 界之窗的“钥匙”,然而传统的“填鸭式”的教学方法往往难 以激发孩子们的学习热情,因此“让英语走进生活”成为 许多教育工作者探索的新方向之一。如何利用学生熟悉 的生活情境来提高学习兴趣和效率,构建一个更加生动、 有效的英语学习氛围呢?生活化教学不仅有助于学生在 实际生活情境中使用英语加深他们对语言知识的理解, 还能让他们学会如何在真实环境中恰当地表达自己。将 英语学习与学生的日常生活紧密联系起来使语言学习不 再是抽象的概念,而是成为学生能够直接体验并运用到 现实生活中去的知识。小学生对于周围世界的认知主要 来自他们的日常经验,如果教师将这些熟悉的场景引入 课堂教学可以更容易激发他们对英语学习的兴趣。本文 旨在探讨将生活情境融入小学英语教学中的实践策略。 展开更多
关键词 生活 小学英语
下载PDF
“图式”与快乐阅读——小学英语阅读教学的有效性研究
10
作者 蔡霞 《考试与评价》 2025年第1期0061-0063,共3页
图文并茂的教学模式是通过文字与图像的有机结合, 使学生对阅读内容的理解和掌握更加直观和全面,是一种 创新的教学模式。这种模式既可以激发学生的阅读兴趣, 又可以培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。教师 在选择教材之外的资源... 图文并茂的教学模式是通过文字与图像的有机结合, 使学生对阅读内容的理解和掌握更加直观和全面,是一种 创新的教学模式。这种模式既可以激发学生的阅读兴趣, 又可以培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。教师 在选择教材之外的资源时,英语绘本是一个强有力的补 充。与常规教材不同的是,绘本通常以能够提供完整语篇 体验的完整文字信息和丰富图片支持的独立书册形式呈 现。这些绘本妙趣横生,帮助学生一边享受阅读的乐趣,一 边构建文本概念。尤其是绘本的故事类型,常常蕴含着教 育启迪、思辨价值的道理。学生在参与故事阅读时,既能通 过故事情节了解文字表层含义,又能与角色产生情感,从 中汲取人生智慧与道理。这样的阅读方式可以培养学生分 析推理、思辨等高级思维能力。 展开更多
关键词 图示 小学英语
下载PDF
增值视角下小学英语单元整体作业设计探究
11
作者 柏玉桑 《考试与评价》 2025年第1期0013-0015,共3页
随着教育理念的不断进步,增值理论在教学设计中 的应用日益受到关注。小学英语作为基础教育的重要学 科,其作业设计对于提升学生的英语综合能力具有关键 作用。本研究以增值理论为指导,探究小学英语单元整体 作业设计的价值意蕴与设计方... 随着教育理念的不断进步,增值理论在教学设计中 的应用日益受到关注。小学英语作为基础教育的重要学 科,其作业设计对于提升学生的英语综合能力具有关键 作用。本研究以增值理论为指导,探究小学英语单元整体 作业设计的价值意蕴与设计方法,旨在优化作业结构,提 高学生的学习效率和兴趣,进而实现教育价值的最大化。 展开更多
关键词 小学英语 整体作业
下载PDF
浅谈“双减”背景下的英语作业设计与优化
12
作者 蔡欣 《考试与评价》 2025年第1期0028-0030,共3页
实施“双减”政策的目的,在于大幅度缩减作业的数 量及所需时长,切实地为学生们减轻作业方面的负担。这 一政策的实施对初中英语教学提出了新的挑战和要求。
关键词 双减 英语作业
下载PDF
基于英语学习活动观的小学英语语篇教学实践
13
作者 朱刘俐 《考试与评价》 2025年第1期0076-0078,共3页
随着新课程改革的不断纵深推进,教师在课堂教学 中应积极遵循英语学习活动观念,紧紧围绕单元主题,精 心设计一系列具有层次性、实践性的语言学习活动,促使 学生在问题分析和解决中习得关键性单元语言知识,发 展语言技能,培育思维品质,... 随着新课程改革的不断纵深推进,教师在课堂教学 中应积极遵循英语学习活动观念,紧紧围绕单元主题,精 心设计一系列具有层次性、实践性的语言学习活动,促使 学生在问题分析和解决中习得关键性单元语言知识,发 展语言技能,培育思维品质,形成积极正向的情感态度价 值观念。 展开更多
关键词 小学英语 教学实践
下载PDF
依托英语分级阅读教学实践促进学生核心素养的发展
14
作者 崔榕泰 《考试与评价》 2025年第1期0016-0018,共3页
近年来,分级阅读作为一种有效的教学方法,逐渐受 到教育界的重视。分级阅读不仅能够根据学生的年龄和 认知发展水平提供适宜的阅读材料,还能通过系统的教 学设计和评价体系,促进学生的语言能力、思维能力和情 感态度的全面发展。本研究... 近年来,分级阅读作为一种有效的教学方法,逐渐受 到教育界的重视。分级阅读不仅能够根据学生的年龄和 认知发展水平提供适宜的阅读材料,还能通过系统的教 学设计和评价体系,促进学生的语言能力、思维能力和情 感态度的全面发展。本研究旨在探讨依托英语分级阅读 教学实践促进学生核心素养发展的价值取向、资源选择、 教学指导和评价方法,以期为英语教学改革提供科学依 据和实践指导。 展开更多
关键词 英语分级 核心素养
下载PDF
英语的be-sentence和汉语的“是”字句异同比较 被引量:2
15
作者 牛保义 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1993年第6期9-14,共6页
英语的be-sentence是指以verb to be为谓语动词,主要表示解释说明意义的主系表结构的句子.如:He is my brother .汉语“是”字句是指以动词“是”为系词,表示断定主语所指的是什么,或属于什么种类意义的主系表结构的句子.如:他是李德耀.... 英语的be-sentence是指以verb to be为谓语动词,主要表示解释说明意义的主系表结构的句子.如:He is my brother .汉语“是”字句是指以动词“是”为系词,表示断定主语所指的是什么,或属于什么种类意义的主系表结构的句子.如:他是李德耀.(王力:1985,55)本文拟就二者之异同加以对比分析,发表一些初浅的看法. 展开更多
关键词 “是”字句 表语 主语 汉语 英语动词 异同比较 主系 判断意义 谓语动词 描写句
下载PDF
构建小学英语发展性学习评价体系探究
16
作者 张毛迪 《考试与评价》 2025年第1期0052-0054,共3页
在当前新课改不断深入的背景下,对小学英语教学 的要求显著提升,评价作为教学的重要组成部分,是反应 学生学习成果、检验教师教学质量的有效手段。传统的评 价模式无法满足教育需求,小学英语教师需要全面创新 评价理念与模式,建立起形... 在当前新课改不断深入的背景下,对小学英语教学 的要求显著提升,评价作为教学的重要组成部分,是反应 学生学习成果、检验教师教学质量的有效手段。传统的评 价模式无法满足教育需求,小学英语教师需要全面创新 评价理念与模式,建立起形成性评价与终结性评价相结 合的方式,构建小学英语发展性学习评价体系,实现对学 生综合全面的评价,为英语课堂教学质量与效率的提升 奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学英语 发展性
下载PDF
高中英语写作错误分析与对策研究
17
作者 李思 《考试与评价》 2025年第1期0004-0006,共3页
随着全球化进程加速,英语作为国际交流语言的重 要性日益凸显。高中英语写作是培养学生语言综合运用 能力的关键环节。然而,学生在写作中常出现各类错误, 影响表达的准确性和流畅性。因此,本研究旨在深入分析 高中英语写作错误,并探讨... 随着全球化进程加速,英语作为国际交流语言的重 要性日益凸显。高中英语写作是培养学生语言综合运用 能力的关键环节。然而,学生在写作中常出现各类错误, 影响表达的准确性和流畅性。因此,本研究旨在深入分析 高中英语写作错误,并探讨有效对策,以提升学生写作水 平。 展开更多
关键词 高中英语 写作
下载PDF
例谈主题语境引领下的课内外绘本与小学英语教学融合
18
作者 崔冰清 《考试与评价》 2025年第1期0064-0066,共3页
以主题引领选择和组织课程内容,紧密联系现实生 活,体现时代特征,反映社会新发展,科技新成果,聚焦人 与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。内容的组 织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知 识、文化知识、语言技能... 以主题引领选择和组织课程内容,紧密联系现实生 活,体现时代特征,反映社会新发展,科技新成果,聚焦人 与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。内容的组 织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知 识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元 的形式呈现。 展开更多
关键词 课内外绘本 小学英语
下载PDF
高中英语批判性阅读教学中的问题设计
19
作者 王元 《考试与评价》 2025年第1期0073-0075,共3页
教师提问在高中英语批判性阅读教学中发挥着重要 的作用。在高中英语阅读课堂上,教师有效提问不仅会诱 发学生进行批判性思考,还会向学生示范如何提出有深 度的批判性问题。要保证课堂提问效果需要教师在备课 时找准切入点,精心设计问... 教师提问在高中英语批判性阅读教学中发挥着重要 的作用。在高中英语阅读课堂上,教师有效提问不仅会诱 发学生进行批判性思考,还会向学生示范如何提出有深 度的批判性问题。要保证课堂提问效果需要教师在备课 时找准切入点,精心设计问题。高中英语阅读教学通常分 为三个阶段:读前、读中和读后。每个阶段的设问都要服 务于对学生批判性思维的培养。本文将通过实例详细论 述教师在设计读前、读中、读后三阶段问题时可采取的策 略。 展开更多
关键词 高中英语 批判性
下载PDF
解答高中英语听力题的技巧
20
作者 寇彩霞 《考试与评价》 2025年第1期0025-0027,共3页
随着新课程标准的持续深化实施以及全球一体化趋 势的不断增强,在高中英语教学领域英语听力教学正日 益成为焦点。提高学生的英语听力能力,不仅能够直接促 进学生听写技能的飞跃,还能作为基石丰富学生的英语 知识库,进而在潜移默化中提... 随着新课程标准的持续深化实施以及全球一体化趋 势的不断增强,在高中英语教学领域英语听力教学正日 益成为焦点。提高学生的英语听力能力,不仅能够直接促 进学生听写技能的飞跃,还能作为基石丰富学生的英语 知识库,进而在潜移默化中提升学生的英语口语表达能 力。这一过程对于全面提高学生的综合英语素养,使之具 备在国际舞台上有效沟通与交流的能力,具有不可估量 的重要价值。在高中英语学习中,由于高中英语听力篇幅 的加长,听力题目的难度也在逐渐增大,所以掌握有效的 听力解题技巧是高中生提高英语听力成绩的关键。基于 此,高中英语教师应深入把握学生的学习特性,主动探寻 并实践一系列适用于高中生的高效听力解题策略。在教 学过程中,教师应注重引导学生熟练掌握并灵活运用这 些技巧于解题实践之中,旨在全面提高学生的英语听力 能力以及在英语语言环境中的综合应用能力,从而有效 提升学生的英语水平。 展开更多
关键词 高中英语 听力题
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部