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汉族学生学习维吾尔语领有格和范围格的问题及解决对策
被引量:
1
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作者
朱琪
《开封教育学院学报》
2015年第8期94-95,共2页
通过调查学生作业情况,结合学习经历,考察初步接触维吾尔语的汉族学生学习维吾尔语格位的情况,发现汉族学生常出现格位遗漏、误用、混用、替换等使用偏误,偏误的原因是学生基础语法知识不扎实,对特殊语法规则认识不透彻等,于是提出学生...
通过调查学生作业情况,结合学习经历,考察初步接触维吾尔语的汉族学生学习维吾尔语格位的情况,发现汉族学生常出现格位遗漏、误用、混用、替换等使用偏误,偏误的原因是学生基础语法知识不扎实,对特殊语法规则认识不透彻等,于是提出学生要熟练掌握运用语法,教师要充分备课,教学中凸显特殊使用规则,加强训练等策略,帮助汉族学生学好维吾尔语。
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关键词
领有
格
范围格
偏误
维吾尔语
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职称材料
格范畴及其态射的若干刻画
被引量:
1
2
作者
刘勇
张秀丽
《大连铁道学院学报》
2002年第3期20-22,共3页
介绍了一些主要的相关格范畴,一类是以完备格为对象而态射不同的范畴;另一类是以保定向并映射为态射而对象不同的范畴.着重于半连续格范畴的态射类的构成,给出了一个新的刻画.
关键词
格
范畴
态射
半连续
格
范围
构成
范畴论
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职称材料
题名
汉族学生学习维吾尔语领有格和范围格的问题及解决对策
被引量:
1
1
作者
朱琪
机构
喀什大学中国语学院
出处
《开封教育学院学报》
2015年第8期94-95,共2页
文摘
通过调查学生作业情况,结合学习经历,考察初步接触维吾尔语的汉族学生学习维吾尔语格位的情况,发现汉族学生常出现格位遗漏、误用、混用、替换等使用偏误,偏误的原因是学生基础语法知识不扎实,对特殊语法规则认识不透彻等,于是提出学生要熟练掌握运用语法,教师要充分备课,教学中凸显特殊使用规则,加强训练等策略,帮助汉族学生学好维吾尔语。
关键词
领有
格
范围格
偏误
维吾尔语
分类号
H314 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
格范畴及其态射的若干刻画
被引量:
1
2
作者
刘勇
张秀丽
机构
大连铁道学院文理分院
大连市第二高级中学数学组
出处
《大连铁道学院学报》
2002年第3期20-22,共3页
文摘
介绍了一些主要的相关格范畴,一类是以完备格为对象而态射不同的范畴;另一类是以保定向并映射为态射而对象不同的范畴.着重于半连续格范畴的态射类的构成,给出了一个新的刻画.
关键词
格
范畴
态射
半连续
格
范围
构成
范畴论
Keywords
category
morphism
semicontinuous lattices
分类号
O154 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
汉族学生学习维吾尔语领有格和范围格的问题及解决对策
朱琪
《开封教育学院学报》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
格范畴及其态射的若干刻画
刘勇
张秀丽
《大连铁道学院学报》
2002
1
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职称材料
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