交往变迁与思想政治教育的范式发展

人的全面发展与人的社会交往程度密切相关,人的自由全面发展的实现也必须建立在社会交往的普遍发展的基础上。交往作为人的存在方式是人的社会性根据,是确立现代思想政治教育存在基础和促使范式转型的理论依据和逻辑基点。当前社会交往方式的主要变迁就是由计划经济向市场经济的转变而引起的人们日常交往方式的个性化、独立化、自由化的变迁;由网络信息技术的迅猛发展和对网络的深度依赖而引起的人们日常生活的现实交往向虚拟交往的变迁。源于人的社会性质和人之生存必须外化自然之特征的思想政治教育,其发生基础和实践范式也必定发生变化。应认识思想政治教育者与对象之间的主体际关系、树立育人的合力观念和生态圈思维、构筑网络育导体系、探寻生活化德育道路。

我国茶叶领域英语口语教学范式发展与变革研究

随着我国茶叶对外贸易日益频繁,我国茶叶英语口语的教学也备受重视。如何通过教学,培养拥有一口流利英语兼具专业茶知识的复合型人才,是茶学专业需要认真思考的问题。本文通过探讨我国茶叶英语口语教学的范式发展,认为当前茶叶英语口语教学迫切需要变革,并提出了具体的变革措施,由此才能形成完善的教学体系,激发学生的学习兴趣以及对茶学课程的重视,真正提升学生的茶英语口语水平。

思想政治教育研究范式发展和创新的着力点--基于范式的比较研究

思想政治教育研究范式是思想政治教育学科成熟的重要标志。比较研究能促使我们发现我国思想政治教育研究中存在的问题,从而改进研究。新时期思想政治教育研究范式要在正确处理理论与实践、"独白"与"交往"、个人与社会关系的前提下,着重在思想观念上与时俱进,注重实践思维和问题意识;通过学科化借鉴和范式融合增强理论包容性并强化学科方法论研究,丰富思想政治教育研究方法。

人工智能赋能高校继续教育的发展新范式

随着信息技术和人工智能的迅猛发展,高校继续教育面临更加严峻的挑战和机遇。人工智能技术的应用,为高校继续教育提供了发展新范式。通过提供个性化的学习体验,提高学习效果和效率,扩大学习资源的开放度和可及性等方面,人工智能为高校继续教育的发展带来无限可能。在实际应用过程中,高校需要深入探索人工智能技术与教育理论的结合,探索适合自己的发展模式。同时,还需要针对数据隐私和安全保护问题以及教师的专业能力提升等方面面临的挑战进行有效的应对。基于此,针对人工智能赋能高校继续教育的发展新范式进行研究,期望为相关从业者提供参考。

国家治理视域下国家审计的历史发展范式研究

在国家治理视域下,国家审计作为一种重要的监督机制,扮演着保障公共财政安全、提高行政效能和提升国家治理能力的关键角色。文章目的在于通过对历史发展范式的研究,更好地理解国家审计在不同时期的演进轨迹,为当前和未来的国家审计改革提供借鉴和启示。

新时代人文经济学发展范式研究

中国正在践行这样一种新的发展范式——新时代人文经济学,即在现代化道路中融入人文底色,将经济发展和文化繁荣融合,从“人”的视角回答发展是为了谁、依靠谁、发展成果由谁共享的命题。新时代人文经济学立足习近平新时代中国特色社会主义思想,以人民为中心,促进人文与经济交融互动,为实现中国式现代化、助推构建中华民族现代文明、创造人类文明新形态提供雄厚物质基础和磅礴精神动力。新时代人文经济学蕴含着深刻的方法论,围绕人、文化、经济三大要素,把握物质与精神、传统与现代、公平与效率、自立与互鉴等辩证关系,超脱以“物”为载体的社会客体性现代化,聚焦以“人”为载体的主体性现代化。作为一种“世界通用语言”,新时代人文经济学的“版权”属于中国,但创新成就和迈向现代化的机遇属于全人类。

地方高校发展范式转型的路径黏性:现实表征、迟滞效应与化解策略

在新时代背景下,实现从高速增长到高质量发展的转型既是地方高校发展范式转型的重要议题,也是地方高校发展赋能高等教育现代化建设的历史使然。受沉淀成本、路径依赖以及信息不对称等多重因素的影响,地方高校发展范式的转型可能会出现理念黏性、制度黏性和治理黏性等路径黏性问题。路径黏性的存在必然会产生迟滞地方高校的发展结构优化、发展方式转变和发展动力转换等效应,从而迟滞其从高速增长范式转向高质量发展范式。基于此,推动地方高校从高速增长向高质量发展的范式转型,应做到:破除理念黏性,彰显“地方”之特色与价值;扭转制度黏性,构建地方高校评价的“理性”之维;突破治理黏性,再造地方高校治理工具。

乡村振兴背景下生态产业化发展范式及行动路径

良好的生态环境是推动乡村振兴战略高效落实的关键支撑点。在推进乡村振兴过程中,要注重乡村生态产业化发展,结合区域特点打造具有特色的有机农产品、乡村旅游及休闲农业等,进一步巩固脱贫攻坚成果,推动乡村振兴战略的高效落实。目前我国乡村生态产业化发展过程中存在空心化严重、环境污染严重、缺乏完善的保障体系等问题,阻碍了乡村生态产业化高质量发展。基于此,文章将阐述乡村振兴背景下乡村生态产业化发展范式,分析乡村生态化发展中存在的问题,并提出乡村振兴背景下促进乡村生态产业化高质量发展的有效策略。

中国近代工程教育的起源和早期发展范式研究

中国近代早期工程教育形成的本质实际上是西方工程教育体系的中国化。中国近代工程教育体系早期发展经历了从林则徐、魏源的“师夷长技”到冯桂芬的“西法行于中国”进而提出“中体西用”发展框架的过程。这里面不仅意味着近代工程教育理念的转型还蕴含着近代早期工程教育体系建构中对传统的继承。因此,相较于以西方工程知识体系为主的现代工程教育,中国近代早期的工程教育体系发展有着自己的特定范式。这些范式主要体现在以下四个方面:工程知识体系的话语建构的中国化;工程学习者的儒生化;工程学习场所学校化;工程学习方式西方化。

教师专业发展现实问题与范式转型

师德问题严峻、教学难有实质性突破、教师倦怠的职业体验反映出当下我国中小学教师专业发展中的基础性、深层次问题,这在很大程度上是由长期以来外控式、技术型教师专业发展方式所致。践行人文教化的本真使命,实践教育生活中的人文伦理,体验教育境遇与智慧,必然要求教师专业发展方式的转型:给教师应有的、充分的专业自主权;重构教师的生存方式,体验教育生活;选择缘于自觉、基于实践、立足日常的教学研究。这是一种自由、体验、内生式专业发展之路和境界。

生态文明时代的发展范式转型与低碳经济发展道路

工业文明框架下的经济发展方式转变,并不能使中国"高能耗、高污染、高排放"的经济发展模式实现革命性的转变。只有实现从工业文明发展范式到生态文明发展范式的转型,才能从根本上和深层次解决经济发展的资源、环境代价问题。选择适合国情的低碳经济发展道路是基于生态文明发展方式范式的要求,也是建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型的可持续发展社会的正确选择。

对当代中国武术发展范式的质疑兼讨论

运用跨文化研究法、历史考证法、逻辑分析法对中国武术发展的范式进行系统研究,发现目前的武术发展存在诸多问题,主要体现在:摈弃技击提倡精神文化的误区;实战与套路二元构建的逻辑错误;推广与发展手段的本末倒置;点与面的背道而驰;竞技、武道两种体系的发展失衡。指出,武术的发展应该兼顾纵向层面与横向层面,即兼顾其历史发展脉络的宏观把握和国内外武术发展的综合考量,确立中国武术正确的发展范式。

产业发展范式创新、空间形态调整与城市功能变迁——基于现代产业体系的城市转型研究

世界城市发展的周期性变化与产业体系的演进、产业升级的步伐紧密相连,城市的周期性波动是主导产业发展的周期性规律及其整个产业体系演进所导致的。基于信息化、数字化、智能化技术发展起来的现代产业体系对城市的产业发展范式、空间形态以及功能变迁等具有极为深刻的影响。中国城市目前正处于转型发展的历史阶段,应深入研究现代产业体系的发展对城市转型的影响,并从现代产业体系的视角出发认识中国城市转型的主要方向,构建符合中国城市功能的产业体系,加强互补性资产的培育和产业空间的包容性发展,深度融入全球产业价值链体系,从而推动中国城市转型发展的进程。

从管理走向治理:区域高等职业教育发展范式转型的路径研究

高等职业教育在经历了由增长范式向发展范式的变革后,其区域创新属性愈发突显。尽管不同区域高职教育发展存在样态和路径的差异,但仍探寻到可以获得共识的"发展模型"或"发展框架",而其在发展中也面临主体偏离、话语权缺失、产教结合引致不足、协同治理机制不完善等问题。其发展范式转型的路径应是形成区域高职教育发展的共同价值观体系、功能服务体系、市场引致体系和协同治理体系。

新农村建设与发展范式的转变

发展范式支配着发展方式。理论界对社会主义新农村发展范式的讨论,推动了农村发展,但也存在着种种误区。突破农村发展的制约就要确立新的发展范式。新的发展范式不仅要实现农村转型、农民素质提高,而且要特别重视农业发展,重视农村全面、协调、综合发展。

基于长三角视域的京津冀旅游协同发展范式探究

区域旅游合作是当前旅游发展的客观潮流与趋势。京津冀旅游协同发展因多重效应叠加而面临前所未有的机遇。本文在系统回顾京津冀和长三角旅游合作历程的基础上,通过对比分析长三角旅游一体化的基本经验,充分认识其深化合作的精髓所在,以发挥其带动和示范功能,进而探求政府主导型旅游协作、企业主导型旅游协作、行业突破型旅游协作和项目带动型旅游协作等可行的宏观与微观相结合范式,以期推动京津冀旅游业的协同发展。

中国体育现代化发展范式的转换与变迁历程

运用文献研究、逻辑推理和历史比较分析等方法,以现代化理论和体育史料为佐证,从社会学视角对我国体育现代化进程各个阶段发展范式和特征进行了概括,对体育现代化发展变迁轨迹与实践进行了梳理与总结。研究认为:"西学东渐"与"本土化"改良是中国体育现代化进程的萌芽;辛亥革命之后建国之前,中国体育在移植与学习西方近代体育的基础上,对中国体育的现代化之路进行了探索与实践;建国后,中国在经历了西方近代体育传入之后,开始了中国特色现代化建设之路,而体育现代化的发展范式在一定时期体现出不同的特征。在此基础上,展望了21世纪我国体育现代化的发展前景。

创新创业的挑战与大学发展范式的变革

不同时代的大学基于经济社会发展的不同需要,有着不同的发展范式。现代大学以教学和科研为中心,创新创业只是高等教育的一个子目标。伴随以要素和投资规模为驱动的经济-技术范式向以创新为驱动的经济-技术范式的转移,高等教育将面临创新创业失灵的挑战,大学的发展范式也不可避免地要经历变迁。在信息技术革命加速推进的背景下,通过理论引领变革大学发展范式以应对创新创业挑战成为一种必然的选择。在基于知识的社会里,大学是创新的引擎和创业的孵化器,唯有以创新创业为发展范式的大学,才能保障人类经济社会发展和繁荣的可持续性。

三螺旋视角下的创业型大学发展范式——以莫纳什大学为例

基于三螺旋理论,试图从组织使命、组织战略、组织变革和组织支撑四个层面探索澳大利亚创业型大学的典范——莫纳什大学的发展范式。在道金斯改革背景下,为了提高管理效率和国际化水平,莫纳什大学及时调整组织使命、战略规划、院校合并以及进行一系列的组织结构变革,构建包括领导、制度、文化、经费和平台支撑的全方位支撑体系,为其成功转型提供有力的保障机制。莫纳什大学的创业型大学发展范式可以为我国建设创业型大学提供有益的经验借鉴。

生态文明的发展范式与城市绿色低碳发展

不同的文明范式特征借由特定的经济发展模式、政治理念、科技功能、价值观念、运行方式等表现出来。生态文明作为一种理念提出,是对工业文明发展范式所造成的生态危机的深刻反思。从工业文明迈向生态文明,涉及价值理念、目标导向、生产和消费方式等全方位的发展转型。本文比较了工业文明和生态文明两种发展范式特征的不同,分析了绿水青山就是金山银山的经济学内涵,论述了绿色低碳转型的主要驱动力。特别指出,在经济新常态背景下,中国生态文明建设需以城市为载体,充分发挥企业绿色低碳转型的主体作用,推动全社会消费模式向绿色低碳化转型。