网络思想政治教育的复杂系统范式构建研究

复杂系统范式是系统科学发展的新阶段,是以复杂理论为基础,基于复杂性问题的本质和特征形成的理论范式。简单性思维一直以来推动着网络思想政治教育的发展,但随着信息时代的全面到来,网络思想政治教育在外部环境上受全球化及多元文化的影响,在内部层面上受简单性思维占主导,导致这无法满足解决目前网络思政教育面临的诸多复杂性问题。网络思想政治教育面临问题的日趋复杂,网络思想政治教育本身的复杂呈现,呼唤借用复杂性理论破解思想政治教育的复杂性问题从而进行网络思想政治教育新的研究范式的构建。

元宇宙视域下图书馆数字藏品价值链的范式构建与场景嵌入研究

[目的/意义]数字藏品主要源于NFT,是NFT中国化的本土概念,能够解决元宇宙中数字资产的身份认证与权益治理问题,是图书馆入局元宇宙的重要切入场景。[方法/过程]文章分析了元宇宙与数字藏品的区别和联系,阐释了图书馆数字藏品的内涵特征,并从资源端、创意端、铸造段、发行端与服务端等5个维度,对元宇宙视域下图书馆数字藏品价值链的范式构建与场景嵌入进行了分析。[结果/结论]研究认为:图书馆数字藏品的铸造过程是将馆藏资源转化为可识别的元数据,并将其嵌入区块链的过程;其主要分为两种类型:一是以物理实体形态存在的馆藏资源,需对其进行数字化处理后,再进行铸造与发行;二是以数字资源形态存在的馆藏资源,可直接进行铸造与发行。

民营企业参与实现共同富裕的理论分析与范式构建

从分析扎实推进共同富裕与发展民营企业的关系入手,深入探讨了民营企业参与实现共同富裕的理论传导框架;然后从民营企业参与共同富裕的三个维度,即利益共同维度、关系投资维度、全面价值获得维度展开进一步分析。在此基础上,从民营企业参与共同富裕的自身范式构建、政府及社会治理层面推动民营企业参与共同富裕的范式构建两个层面,全面阐述了民营企业参与共同富裕的方式、路径及下一步的改革方向。

农村相对贫困治理的时代价值、问题甄别和范式构建

随着绝对贫困的消除,我国正式进入了“后扶贫时代”,相对贫困成为贫困存在的新形态。农村相对贫困治理具有重要的时代价值,是实现共同富裕的现实选择、阻断返贫致贫的必然要求和推进乡村振兴的必要前提。但是,当前农村相对贫困治理面临着识别难度大、持续增收能力弱和贫困维度广等现实困境,这也意味着农村相对贫困治理将是一项长期性任务。为此,构建精准识别机制、稳定增收机制和多重保障机制,成为优化相对贫困治理体系重大而紧迫的任务。

外语教师学科教学知识范式构建与层级分类

学科教学知识是教师有效地将学科内容加工、转化为学习者能够理解和接受的知识。不论是作为要素的教师知识,还是作为影响因素的知识,都作为教师知识的整体而起作用,只有整合各类教师知识,才有助于理解教学的复杂性。

管理会计的治理结构与范式构建

作为一种公司治理,管理会计治理涉及管理控制系统与信息支持系统方面的治理内容,前者往往以经营治理的形式体现,后者更多的是以财务治理的方式加以展现。从组织层面看,管理会计在企业不同的治理结构状况下会产生相异的经济后果,其技术与方法的功能作用也会随着组织结构变迁而转化。管理会计范式构建的主题涉及相关影响因素的情境特征、解决对策的成效等。为了使管理会计技术与方法研究进一步与企业的组织结构研究相融合,基于公司治理及其机制的角度考察管理会计的范式构建是十分必要的。

让MOOCs更有意义:范式构建和翻转课堂研究

大规模开放在线课程(MOOCs)作为一种新的课程模式近几年引起了国内外广泛关注,尤其是2012年发生井喷现象。文章拟从MOOCs的发展现状、种类、理念、特征和范式等方面进行分析讨论,结合翻转课堂,从而让MOOCs更有意义。

高校图书馆社会化服务的顶层设计与范式构建

知识经济环境下,高校图书馆的文化服务功能进一步凸显。通过分析高校图书馆提供社会化服务的背景,结合高校图书馆社会化服务面临的困境,综合研究顶层设计策略,统筹高校图书馆社会化服务范式构建。

全球化语境下我国企业审计范式构建——基于英语语系国家的成功模式

随着世界融合趋势的不断迈进,企业之间的频繁合作以及与各国间经济碰撞都对我国企业治理、企业风险管理以及内部控制等多个领域提出了挑战。这些问题作为企业内部的审计问题,使企业在全球化的语境下面临着前所未有的关注。企业审计问题直接关系到企业、国家、国际金融秩序的稳定,对其研究的拓展,具有重要的现实意义。鉴于此,笔者从全球化语境和企业审计的概念入手,并在此基础上进一步分析全球化语境下的我国企业审计的现状,最终将研究的落脚点定位在全球化语境下企业审计英语范式的具体构建。希望文章的研究可以有效规范审计市场结构及提升企业审计质量,促进我国企业内部审计在全球资本自由流动与配置中找准新定位,全力推进我国企业审计工作再上新台阶。

中国企业多元化经营:制度—行为—绩效范式构建研究

经典的战略选择理论是基于产业状况和资源基础的战略观,基于制度基础的战略观是战略研究领域出现的新趋势。制度作为游戏规则,对身处其内的企业行为有着重要而深刻的影响。处于转型时期的背景特点造就了我国企业在成长战略取向上的特殊行为—企业多元化经营大行其道。本文从制度的新视角分析了我国企业普遍采取多元化经营的深层次原因以及历史合理性,在对市场结构—行为—绩效(SCP)研究范式改进的基础上,构建了我国多元化研究领域制度—行为—绩效(ICP)范式的分析框架,并对企业多元化进一步健康发展提供了指导建议。

基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建研究

对基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建进行探讨。介绍了农业资源与环境专业课程体系构建的原则,分析了构建范式农业资源与环境课程专业体系的必要性与现实难点,提出了围绕质量工程构建农业资源与环境专业范式教学体系的有效路径。新时代背景下,高校需要在建设农业资源与环境专业教学课程时融入范式规划思维,在质量工程现代教育思想的指导下推进范式课程体系、模块化理论课程与创新性实践教学机制的建设,为社会提供更多的农业人才。

两岸科技合作治理的知识场域:范式构建与时空演进

在新时代党解决台湾问题的总体方略下,科技合作是推动两岸科技融合发展和祖国统一进程的重要组成部分。引入“知识场域”这一理论视角,构建基于结构性、关系性和实践性的两岸科技合作治理知识场域范式。从基本历程、空间特征、地区实践和共同叙事4个维度分析两岸科技合作治理的时空演进特征。讨论基础研究、专利合作与产业共通标准3类场景的实践效果,评估知识场域演化扰动因素。围绕两岸科技合作治理的内在规律和发展方向探讨现实挑战,对深化两岸科技融合具有重要意义。

课程整合的实践范式构建——以江苏省启东实验小学智性数学“1+X”课程为例

针对数学教学中普遍存在的问题,江苏省启东实验小学建构以智性数学的理念与实践为基础,以“数学单元整体教学”“快乐数学个性成长活动”和“数学课程与其他课程融通建设”等为支撑的智性数学“1+X”课程。学生在教师营造的良好学习情境中,主动学习,积极建构整体性、关联性、生长性、创造性的知识系统和思维模式,发展核心素养,感受幸福童年。

农村留守儿童心理健康关爱服务体系范式构建研究

农村留守儿童的心理健康需要关爱和服务,但当前农村留守儿童心理健康关爱服务体系在质量、主体效能、工作机制等方面存在问题。农村留守儿童作为社会弱势群体,是精准扶贫的重点对象。在精准扶贫背景下,农村留守儿童心理健康关爱服务体系范式构建工作,可以从工作机制构建、社会支持体系构建、关爱服务网络构建等方面入手。

拟态环境中网络思政育人的困境与范式构建

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”拟态环境作为大学生认识和了解外部信息的主要渠道,在很大程度上影响和改变着大学生的心理特征、价值取向、思维方式和行为习惯,同时也对传统的思想政治教育提出了挑战。文章从关系阐述、问题剖析、范式构建三个层面重点分析了拟态环境与网络思政与育人之间的关系、困境和范式构建,旨在通过研究切实提升网络思政育人的质量与成效。

马明奎散文艺术世界的范式构建

马明奎散文作品是个丰富多元的艺术世界。本文试图从文艺心理上宏观地对其内容和形式作一些粗略的抽绎和勾勒 ,建构马明奎散文艺术世界范式 :确立三个心理层次———家园情结、红楼情怀、学人视角 ;形成一个情理网络———全息立体艺术网络 ;产生二个艺术张力———意象艺术张力。

不只是结构的问题——作文教学“结构靓化·小标题”范式构建

在执教统编版教材的过程中,我们发现七年级下册《邓稼先》和《太空一日》这两篇文章,在结构上都有一个共同的特点,那就是都使用了小标题,究其原因,不外乎以下几点:一是便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;二是打破传统的叙事形式,能够起到吸引读者的作用;三是让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个大致的概括性的了解;四是让读者在阅读行文的过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;五是在阅读全文后,给我们留下更为深刻的印象。

绘本式童话阅读的范式构建

小学生绘本式童话阅读的范式构建,旨在引导低年级学生从微小的角度切入,选择熟悉的人物,确定个性的情节,创作自己的绘本,有利于激发学生的创作兴趣,帮助他们积累语言、发现语言特点,并逐步提升想象、表达、创造等能力。

拟态环境中网络思政育人的困境与范式构建

随着我国经济的发展,社会的进步,教育水平的提升,网络思政育人的相关问题也渐渐引起了人们的重视。在全国高校思想政治工作会议中习近平总书记充分的认可了网络思政育人的作用与价值,认为应该对多媒体进行运用,实现思想政治工作与信息技术的融合,与时俱进。作为现代高校学生对外部信息进行了解的主要渠道,拟态环境不仅仅影响着学生的价值取向,更决定着学生的思维方式,这也在一定程度上对思想政治教育提出了挑战。据此,该文分析了拟态环境中网络思政育人的困境,并提出范式构建措施,希望能够对现实有所裨益。

核心素养下初中语文单元重构的范式构建

单元重构是以发展学生核心素养为宗旨,围绕单元目标对单元内容进行重组,通过较大的主题或者项目进行单元学习,以此促进深度思维,形成学科大概念,发展综合能力的一种教学方式。其教学范式有这样几种基本构建:“1 X”的范式、整个单元一次性大整合的范式、任性组合的范式。