苏派小学语文名师教学主张的范式表达与启示

苏派名师教学主张及范式的存在与表现，为完整地检索新时期各个年代小学语文教学改革的思想和特点．探索小学语文教学改革和发展的轨迹，提供了系统而完整的参考范式和理论依据。“教真正的语文”这是苏派小学语文名师教学主张及范式给予一线教师最大的启示。

生态系统修复自然途径的6种范式表达——以天水市渭河流域为例

渭河流域森林植被分布不均,生态系统脆弱,通过对天水渭河流域生态系统修复路径和技术手段的初步探讨,借鉴自然、本土、过程、文化、实验、绿色6种范式,采用类自然法,针对立地条件的差异性,筛选出不同植物种类进行配置,为天水市渭河流域生态系统修复提供参考。

食品感官分析术语及描述词的良好释义与表达范式

将术语学与感官分析技术的特点相结合,提出了感官分析一般术语、方法术语和风味描述词良好释义方式和表达范式,以期为规范我国感官分析词汇,提高产品感官评价的科学化水平有所借鉴。

美国大学教师个体教学哲学表达范式研究

教师个体教学哲学表达是教师个人教学信念的集中展现和教学思想的话语形式。美国大学教师个体教学哲学表达可归纳为五种典型范式,即"目标—手段"范式、"经验总结"范式、"形象描述"范式、"取向—阐述—总结"范式和"因素分析"范式。美国大学教师个体教学哲学表达对我国大学教师关注自己的教学哲学提供了一些有益的参考。关注大学教师个体教学哲学的形成与发展,不仅是大学教师专业持续发展的必然诉求,也将为教师开展有效教学提供理论根基。

文士阶层祝寿绘画的主要类型与表达范式

在传统社会中,文士阶层基于自己的审美需求和生命价值取向,为祝寿绘画融入了诸如道德、情操、品格等方面带有文化象征意义的符码,在一定程度上弥补了祝寿绘画在常规应用时表现手法单调、内容趋同、文化内蕴浅露、精神性缺乏方面的不足,使其呈现出更为丰富的图式和雅化意蕴。在创作模式的表达上,文士阶层在图像中了植入一些被赋予清贞人格、脱俗情操的意象元素,并将他们对生命价值的理解融入创作之中,改变了先前祝寿绘画仅以祈愿生命长久为主旨功能的恒常藩篱,使这类绘画具备了化俗为雅的审美情趣和生命觉性。

音乐表达范式与听觉分析训练

音乐构成元素是音乐“建筑”的基本材料,单纯地强调对音乐元素一般属性的认识,而忽视其社会属性,并不能完全达到视唱练耳教学的目的,因此视唱练耳必须从音乐作品的听觉分析训练出发,从音乐风格的习惯表达方式中去了解音乐元素的社会属性,从感性上积累一定的音乐语言词汇,使训练者较熟练、全面地掌握和提高对音乐语言的解读、理解、表达与创新能力。

文化符号学视角下的当代宣传画图示语言表达范式思考

宣传画曾以宏大叙事主题表现了时代精神与趋势。但在新时期大力弘扬社会主义核心价值观的语境下,宣传画的政治视觉建设存在着局限性。基于文化符号学理论,以文本符号结合不同时期的宣传画,分析其图式语言表达与叙事方式的关系,认为由中华优秀传统文化创造性转化而来的图形符号与中国梦文字符号的结合,是适应当代宣传画图式语言的有效范式。

“00后”青少年网络话语表达范式变化及其对策分析

网络话语作为“00后”青少年的一种日常话语类型,已成为新型话语形态与人际交往方式,对社会的影响日益深远,尤其是“00后”青少年网络话语表达范式变化所带来的影响,需要引起必要的关注。基于此,在对“00后”青少年网络话语热词对比的基础上,文章着重从语言符号的重组、特殊符号的重构以及表情符号的重释三个方面来阐析“00后”青少年网络话语表达范式的主要类型,围绕话语来源更显新潮化、表意内容更显隐晦化、表达形式更显多元化三个方面的范式变化,展开对网络舆情生态、网络生活认知以及网络话语秩序的影响分析,并针对话语失范而产生的失德、违法违规等不良影响,从话语自律与话语治理两个方面提出对策。

巴洛克时期音乐修辞法则及情感表达范式的建立

巴洛克音乐在世界音乐发展历程中具有着难以替代的地位,由于受自然历史等因素的影响,巴洛克音乐拥有着较强的节奏性、跳跃性,并在大量运用复调的过程中,使巴洛克音乐更具感染力。在修辞发展及情感表达的视域下,巴洛克音乐巧妙地融合了理想主义与情感要素,极大创新了音乐情感的表达范式。本文结合情感表达与修辞法则,探析巴洛克音乐音乐的历史考究、指出巴洛克音乐的情感表达与音乐修辞的历史价值。

中国故事融入高校思想政治教育的三种表达范式

习近平总书记在2018年全国宣传思想工作会议上提出:“要主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事,让世界更好了解中国。”[1]讲好中国故事对外可展示中国形象,对内可凝聚人心,坚定信念信心。提高高校思想政治教育实效性,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,同样需要讲好中国故事。中国故事是高校思想政治教育的宝贵资源和重要财富,中国故事融入高校思想政治教育可产生“润物细无声”的沁润力,可形成“终生受用”的感染力,可培育“察秋毫而知天下”的洞察力。中国故事融入高校思想政治教育,若能把握好表达范式,可更好释放中国故事能量,进一步提升教育。

“表达为本”的语文课程与教学范式

表达范式自始至终关注的都是学生作为“表达主体”的成长、进步和发展，是一种将学生的“表达行为”作为核心指标的“主体型”学习，具有鲜明的实践特性和创新精神。作为中国学生应该努力并切实获得的必备品格和关键能力，“核心素养”六大素养是表达范式努力促成且能够促成的能力、品格和素养。表达范式契合了倡导“核心素养”发展的当代教育理念，体现了“立言以立人”的语言哲学思想，也有助于促进语文课程真正走出“假语文”的泛滥局面。

“油画民族化”的表达范式研究——从绘画实践看“油画民族化”

油画艺术自文艺复兴时期诞生以来影响广泛,现在已经发展为风靡全球的画种。自明代开始,油画逐渐进入到中国人的视线,六百余年的时间里中国油画艺术完成了从被动接受到主动学习的过程。中国油画发展至近代,油画家们开始注意将中国精神注入油画创作,形成了“引经据典,以古鉴今”“民族风”“伤痕与乡土”“兼容的中国叙事”“中国式思考与国际化表达”等五种表达范式,在绘画实践上实现了“油画民族化”。

对朗读艺术表达范式的再探讨——斯坦尼、布莱希特、阿尔托戏剧观的观察视角

朗读艺术作为一项独特的有声语言创作活动,不同于表演艺术、演讲艺术等有声语言艺术,通过融合文学性、音声性、抒情性、舞台性于一体,呈现出与众不同的特质。文章从斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特、阿尔托三位20世纪知名戏剧理论家的戏剧观视角对朗读艺术表达范式进行了探讨,认为可梳理为体验范式、间离范式、仪式范式等不同类别,独特性与多面性并存,以期提供在不同学科视角下对朗读艺术表达范式的多种解读,实现文化认同的多元表达。

以“缓冲语”为中心的日语交际表达范式研究

文章主要探讨了日语商务交际时的“缓冲语”范式化表达和日常交际时的“缓冲语”范式表达,并分析了日本人惯用“缓冲语”的心理意识,以期在教学实践中对学生有更好的教学指导,提高学生对日语表达的认知,并能熟练应用于日常语言交际实务中。

数学表达范式——低段学生数学语言发展的动力

学习数学的过程就是数学语言不断内化、形成、运用的过程。学生准确、灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。在课堂教学中,教师应构建起数学表达的范式,架起书本知识和学生思维之间的桥梁,把对学生数学语言表达能力的培养作为一个重要的教学目标,渗透到每一个教学环节。

城市定位的表达范式与多维分析方法探究——以云南省曲靖市为例

科学、精准、规范、鲜明的确立城市定位,对制定城市发展战略、统筹经济社会发展和国土空间安排等都是首要问题,也是城市各类规划编制的核心内容。笔者以云南省曲靖市为例,探讨了新时期城市定位的表达范式和多维分析方法。在梳理城市定位基本概念的基础上,提出了“区域—领域—值域”的城市定位表达范式,进而以曲靖市为例,具体阐述了新时期城市定位的研究路径和方法,即采用分析历史定位、寻找比较优势、对标同类案例和落实战略要求等多个维度以及关键数据比较分析的方法,实现城市定位的精准和规范化表达。笔者希望通过本研究,为新发展阶段下各个城市科学确定城市定位,从而全面贯彻新发展理念、融入新发展格局提供有益的探索和尝试。

浅议融媒体时代对主持人表达的创新要求

传统媒体时代,主持人是视频内容的重要组成部分,更是传播内容的主要创作者。由于过去传播渠道的单一化,传统媒体的主持人往往强调表达的权威性,在表达范式和语感语态上都有程式化的要求。然而进入到融媒体时代,随着内容创作门槛的降低,传播渠道的多元化,传统主持人在从大屏转向小屏的过程中,经常需要在语言表达风格上进行创新和规划,以形成更加适应小屏传播特点的表达范式。在本文中,笔者也将结合主持人在大小屏联动中实践,来分析融媒体时代下主持人表达风格应该如何创新,适应新时代融媒体发展的需求。

百年鲁迅文学语言研究范式与批评实践

鲁迅文学语言的研究经历了百年的历程,研究者主要关注对鲁迅文学语言的表达范式、语言特色和文学价值等方面的分析,并从不同角度对鲁迅文学语言进行研究。基于此,文章介绍了文学语言的几种研究范式,就鲁迅文学语言的研究范式进行了概述,并从批判的角度分析了鲁迅文学语言研究范式革新的可能性,以期为推进鲁迅文学语言研究发展提供一些思路和参考。

决策表的逻辑表达式分析

用泛布尔代数系统作为逻辑工具,证明了条件属性完全决策表的两种逻辑表达式(蕴涵式和析取范式)是逻辑等价的,但是决策属性相容和不相容决策表的蕴涵式表达式有所不同。继而证明了不完全决策表在1型解释下,其析取范式表达式仍与完全决策表的析取范式表达式形式相同,但与其等价的蕴涵式表达式却比完全决策表的蕴涵式表达式多了一串乘积;而不完全决策表在2型解释下,其蕴涵式表达式仍与完全决策表的蕴涵式表达式形式相同,但与其等价的析取范式表达式却比完全决策表的析取范式表达式多了一串和式。

在不确定性中寻求确定性——浅探媒体即兴口语表达的能力培养

即兴口语表达在广播电视中占有着越来越重要的地位和功能。就社会生活、播音主持工作乃至学习训练测试中种种不确定性因素而言,寻求确定性是媒体即兴口语表达的前提。媒体即兴口语表达范式包含各节目分类的宗旨、特点,分类中节目的原则、方法,以及具体的话语即时呈现三个层次。确定性只有建立在众多不确定性变数的基础上,善于根据传播目的、传播对象和传播环境的不同灵活应答,才能在即兴口语表达的一刹那间显示出表达者的才华,也才能裕如应对媒体当今和未来的实际传播需要。