创新概念范畴拓展的理论依据、实践价值及实施建议

创新显然是一个热门词汇,但对于创新概念范畴具体应该包括什么,并据此展开科学测度、应用,则一直有些模糊。研究表明,目前将创新概念范畴主要限制在技术领域的做法应予改变——无论是从理论角度展开的思考,还是从实践角度进行的探讨,均可获得充分的理论依据或价值佐证。此外,就如何理解和应用拓展的创新概念范畴,结合现实背景提出几点具有操作性的建议。

史观检视、范畴拓展与学科扩张——陈聆群、汪毓和两篇文章读后谈“重写音乐史”

“重写音乐史”话题 ,在近现代音乐史教科书中显得特别急迫 ,并且只有从史观检视入手 ,才能使“重写”实践获得科学思想的支撑。本文剖析了汪毓和文章中若干学理错误和逻辑矛盾 ,指出“小白本”的根本症结正在其历史观中庸俗社会学及机械唯物论的影响 ,从而更显出史观检视的极端重要。本文认为 ,陈聆群提出的重写“突破口”实际上是一种学科扩张构想 ,无论在理论和实践两方面都不可行 ,因此建议“重写”在范畴上向古代音乐史。

情绪价值催生消费新场景

买一瓶“好运喷雾”,下单一份“树洞倾听”……市场上,富含情绪价值的商品品类正变得越来越丰富、销量越来越高。消费品类从物质范畴拓展到精神范畴,消费理念从功能型向享受型、治愈型延伸,看似无实际功用的商品,对消费者来说是生活的“调剂品”,对商家来说是新机遇。

中国认知语言学(2004-2013)研究综述——基于15种外语类核心期刊的统计分析

以"认知"等词条为关键词、篇名、摘要和主题对中国期刊网全文数据库收录的15种外语类核心期刊2004-2013年间发表的认知语言学相关论文进行了检索和统计。研究发现,近10年来中国的认知语言学研究呈现出新特点,主要表现为:研究对象的多样化与范畴的拓展;跨学科理论的融合与应用研究增多以及研究方法的多元化发展。另外,从概念隐喻、认知与翻译、认知语法、认知语义、认知与外语教学等方面透析了中国认知语言学10年来的研究热点。在指出认知语言学各分支理论、学科交叉研究以及研究方法多样性等方面发展不均衡的同时,从跨学科研究、应用性研究以及研究方法等三方面预测了中国认知语言学未来可能的发展方向。

论翻译创造的内在理据:译者的主体结构及其功能

翻译研究文化转向后,译者主体性研究逐渐成为了中西译学理论研究中最具标志性的事件之一。但前期研究多集中于呼吁对译者主体作用的重视、讨论译者主体性概念的界定或译者主体地位的确立,后期研究则多集中于孤例印证式的具体现象的描述等,而对译者主体性发挥(即翻译创造)的内在理据缺乏必要的探讨。译者的主体性发挥是与他本身的主体结构分不开的,对译者主体结构及其相应功能进行探讨,既是对译者主体性发挥深层次原因做出系统分析的需要,也是从理论范畴上拓展和深化翻译主体性研究的需要。

浅谈小学数学空间与图形教学

一、新课标下空间与图形内容与分析(一)新课标下的《空间与图形》与以往大纲教学目的的区别1.凸显生活化和现实性。新课标将建国以来一直沿用的"几何"范畴拓展为"空间与图形"。

谈谈毛泽东对中庸范畴的改造

孔子的中庸范畴主要是道德范畴,但又包含着执两用中的思维方式,它具有一定的合理因素,值得通过批判地改造而被继承下来。毛泽东是从哲学范畴上对中庸的合理性加以肯定的。他从难物辩证法的高度对中庸的内容进行新的解释,保护其合理方面,指出其局限性方面,从而赋予中庸以新的意义,并把中庸这一道德范畴拓展为一般哲学范畴,变成一个重要的哲学思维方式。 1、毛泽东以质量互变律的原理为指导,指出中庸的内涵是要求人们“