理性与疯癫的“异态”世界——访谈茅盾文学奖得主毕飞宇

《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》推出“著名作家高端访谈”栏目,本期访谈江苏省作协主席、茅盾文学奖得主毕飞宇。通过比较《欢迎来到人间》和《推拿》两部小说的区别,毕飞宇指出,《欢迎来到人间》更多的是切入当下,描写异态的人与世界,展现其背后隐藏的理性与疯癫;《推拿》则是将盲人的黑暗世界拉到阳光下,展现他们的尊严与抗争。毕飞宇在创作时注重叙事的主体性,关注人与权力、人与社会的矛盾关系。他的创作随着中国文学的阶段性发展,也有意识地实现了从书写历史向切入当下的转变,以期更有效地还原中国。毕飞宇认为,无论外界对经典文学持有怎样的态度,由内心驱动的文学创作不会完全被外部的世界所左右。

作为鲁迅研究者的茅盾

茅盾不仅是一位卓越的理论家、批评家、革命作家,还是一位出色的鲁迅研究家:对于鲁迅研究,他独具慧眼,高起点开局;在发现鲁迅上,他目光如炬,具有远见卓识;在理解鲁迅上,他拨开迷雾,消除了疑虑;在弘扬鲁迅精神上,他自觉担当,传承了鲁迅精神,具有开拓意义和深远影响。这些成就充分体现了茅盾具有惊人的艺术直觉、高超的文学感受力和极强的作品判断力,这也正是一位批评家和研究者最可贵的品格和能力,具有重要的启示意义。

同一性诉求下的茅盾文学奖

在现代性自反性动力的推动下,第八届茅盾文学奖力图重新建构知识分子在现代性的分裂和矛盾中被削弱的话语权,为这个世界提供认知体系和解释框架。自第八届到第十届,茅盾文学奖在评奖机制、获奖作品的创作手法和获奖作者的构成上都体现出某种同一性诉求:在评奖机制上抹平了原有的审读小组和评选委员会之间的对立,用提名书目取代推荐书目,重新强调茅盾文学奖评奖的权威性;对现实主义作品的认可轨迹越来越清晰,也越来越肯定;现实主义的重新回归将曾处于文学场中不同位置甚至是对立的作家并置在茅盾文学奖这一体系当中。可以说,自第八届起,茅盾文学奖开始重建知识或知识分子的公共性,为这个社会以至于世界提供一种具有稳定或永恒意义的价值体系和认知体系。

他塑的射程:茅盾文学奖获奖小说的对日译介初探

茅盾文学奖历届获奖小说的对日译介与中国当代文学的发展进程、作品获奖时间等呈现出明显同步的特征,也是中国当代文学对日翻译与受容效果的重要镜鉴。这种来自他者视角的由接受方主导的“他塑”译介模式是一把双刃剑,一方面有利于茅盾文学奖获奖小说的国际传播,另一方面也在一定程度上限制了中国当代文学作品在日本的译介规模和传播效果,需要引起重视。

茅盾文学奖获奖作品在俄罗斯的译介接受研究——以俄罗斯在线书评词汇的情感分析为基础

茅盾文学奖(以下简称茅奖)设立于1981年,是中国重要的文学奖项之一,引领着中国当代优秀长篇小说创作的方向。近年来,随着中俄两国文化交流合作不断加深,中国文化在俄罗斯的传播有助于俄罗斯民众更好地理解当代中国。译介中国当代优秀文学作品是中国文化对俄传播的重要途径,在跨文化交流中起着举足轻重的作用。因此,如何在中俄两国的文化多样性中寻求统一,提高文学作品的译介传播效果就显得格外重要。

茅盾《蚀》三部曲中的戏剧性因素探析

学术界过去对《蚀》三部曲的研究以“时代丽人”和“传统女性”的形象比较及大革命失败后知识分子的精神状态为主要内容,并未对其中的戏剧性因素进行挖掘。《蚀》三部曲在内容上呈现出“幻灭—动摇—追求”的三幕式创作形式,结构上也类似于话剧的三幕式演出,呈现出由平淡到高潮的走向。《蚀》中存在的戏剧场面书写、强烈的戏剧冲突、主题的强烈阐释、复调艺术的呈现等戏剧性因素值得探究。

茅盾文学奖作品影视改编历程探究

茅盾文学奖自设立以来便受到广泛关注。在视听时代,小说与影视的关系愈加密切,茅盾文学奖作品代表着高质量的文本,有着得天独厚的改编基础,一些经典小说经过影视改编后再次火爆。本文从小说与影视的相互关系出发,以史为脉络,探究茅盾文学奖设立以来其作品的影视改编历程。

论茅盾文学奖小说电视剧改编的叙事策略

茅盾文学奖小说以其深邃的社会内涵和丰富的文学价值,成为电视剧改编的优质素材。这些作品的影视改编过程中需细致平衡两个关键因素:一方面,要忠实于原著的文学精神和核心主题,保持作品的情感基调;另一方面,要充分利用影视媒介的独特性质,以实现从文学到影视的艺术转换。在人物塑造上,改编应深入展现角色的内心世界,同时通过影视手段增强其情感表达。在情节改编上,需在保持原作情感基调的前提下,进行必要的剧情调整,以提高叙事的连贯性和观众吸引力。叙事时空处理则应重现原作的时代背景和空间环境,确保视觉体验与文学作品相协调。这一改编是对原著文学性的尊重与影视表现力的创新结合。

编辑家茅盾的办刊思路及启示

茅盾作为20世纪的编辑大家,其编辑思想与实践活动在当今仍具有重要的借鉴意义和研究价值。茅盾的办刊思想主要包含五个方面:一是灵活调整办刊宗旨,明确编辑意图;二是进行市场调研,制定详细年度计划;三是发挥编辑主体意识,灵活设置专栏;四是优化期刊装帧设计,创新内容表现形式;五是发掘新进作家,巩固壮大作者队伍等。研究茅盾相对完整的编辑思想,分析其在革新《小说月报》、主编《文学》《文艺阵地》《笔谈》等刊物的具体编辑实践活动,能够为期刊单位及主编办刊提供经验借鉴与参考,以提升期刊的整体办刊水平,实现期刊的高质量发展。

风景书写中的文化民族性——以茅盾的《风景谈》和《白杨礼赞》为例

茅盾的解放区散文以鲜明的时代性为主要特征,其中的《风景谈》与《白杨礼赞》更是成为中国现代抒情散文的经典之作。这两篇文章从对自然风景的隐喻和象征中传递出鲜明的政治意识和时代精神,通过对自然风景的描绘表现出作家强烈的革命意识和浓烈的爱国主义情感,标志着中国现代抒情散文由向内的自我抒情转为向外的、具有宏大叙事意义的礼赞式。风景作为文化传递的媒介,被赋予了政治和文化的意义,其不再是作为被主体观看的、带有纯粹自然性质的审美客体,而是作为一个被文化争夺的场域传递出民族记忆、民族认同等隐形的政治话语力量。

论茅盾长篇小说《锻炼》的创作与修改

《锻炼》是茅盾生前出版的最后一部长篇小说,也是理解和把握茅盾创作后期思想内涵和艺术风格的重要文献。《锻炼》创作于1948年,经历了“创作-修改-出版”三个阶段。1979年,茅盾整理旧稿时,新增了两章描写上海官办难民收容所情景的内容。茅盾个人复杂的生活经历造就了《锻炼》较为复杂的创作过程。同时,茅盾对《锻炼》的修改,既体现出对时代精神的呼应,又有出于创作实际的考量,象征着其现实主义创作的不断成熟。

茅盾的“逃跑”故事

茅盾,相信大家都不陌生。比起他所创作出的文学经典,更让我感动的是他的孝顺。茅盾小时候曾就读于乌镇植材小学。那是一个深秋的傍晚,少年茅盾正走在放学的路上。这时一个同学走过来,要求茅盾和他玩捉迷藏。可是茅盾想到回家后,既要照顾年幼的弟弟,还要复习功课,便婉拒了那个同学。可那个同学还是不甘心,自己绊自己一脚,并诬陷是茅盾报复他,还告诉了茅盾的母亲。

茅盾精神照我行

“小朋友,你知道乌镇的代言人是谁吗?”一位阿姨问道。我斩钉截铁地说:“那当然是大文学家茅盾啦!”你瞧,子夜路的十字路口旁有一扇巨大的拱门,上面烙印着“茅盾、乌镇”的大字。这里不仅有茅盾先生的名字和身影,还有茅盾先生的纪念馆呢!我们学校进门大厅中央也专门为茅盾先生立了一尊雕像,学校对面还有一个茅盾广场。我们学校的文学社还有一个响当当的名字--小茅盾文学社。我,就是其中的一员。

茅盾离桂原因探析

抗日战争期间,茅盾有过两次旅桂经历。茅盾第二次离开桂林后去了重庆,个中原因纷繁复杂。茅盾在桂林要面对接踵而至的生活挑战,在多重围困下挣扎生存。战时语境下知识分子的生存具有游移性与不确定性,茅盾在复杂的环境中审时度势,不断调整策略。各方力量都想争取茅盾,蒋介石、周恩来、叶以群曾邀请他赴渝。这些因素或多或少影响了茅盾的个人选择。此外,考虑到桂渝两地的时局境况,权衡利弊之后,茅盾决定前往重庆。茅盾离桂赴渝后开启了新的文化与革命事业。

茅盾文学奖之夜

“夜空中最亮的星,能否听清……”悦耳的歌声从乌镇互联网国际会展中心传到了大街小巷的上空。这是怎么回事呢?那就让我一一道来吧!周二上午的音乐课,何老师大声宣布道:“今天,我们要挑选出歌唱得最好听的同学去参加‘茅盾文学奖之夜’的演出。现在,你们可以挑一首自己最熟悉的歌曲来演唱。”

清明访茅盾故居

茅盾从小志存高远,他的一生是奉献的一生,也是革命和文学的一生。为更好地弘扬茅盾精神,缅怀一代文学巨匠,2023年9月27日下午,《作文新天地》同题擂台走进浙江省桐乡市乌镇植材小学,开展现场作文赛。本次现场作文赛的主题为:“缅怀茅盾,争当新时代好少年”,体裁不限,题目自拟,不少于500字,诗歌不少于10行。本期选刊4篇优秀作品,供读者欣赏。

广西文联主席、茅盾文学奖获奖作家东西来我校讲学

4月1日,广西文联主席、作协主席,广西民族大学教授、茅盾文学奖获奖作家东西来我校作题为《阅读与写作》的专题讲座。讲座由校党委副书记周明侠主持,校长曹晓鲜、副校长伍春辉以及全校师生200余人参与活动。

首届茅盾作文奖 茅盾教师文学奖中小学征文启事

茅盾先生是中国现代文学巨擘,也是一位伟大的爱国主义者。为继承和弘扬茅盾先生伟大的爱国主义精神和文学精神,激发广大青少年儿童的爱国情感和写作热情,激发广大中小学教师的教育创新精神和探索热情,充分发挥写作在“立德树人”伟大事业中的积极作用,经茅盾先生家人授权,由浙江少儿阅读联盟、浙江教学月刊社、桐乡市茅盾纪念馆、桐乡市乌镇植材小学(茅盾母校)联合主办,浙江文学院(浙江文学馆)、浙江省散文学会、浙江诗词大会组委会、新华网浙江频道、中国蓝新闻网、杭州市书刊发行业协会、杭州校宝在线科技有限公司、杭州市西湖区转塘街道办事处、杭州易象品牌策划工作室共同支持。

首届茅盾作文奖 茅盾教师文学奖中小学征文启事

茅盾先生是中国现代文学巨擘,也是一位伟大的爱国主义者。为继承和弘扬茅盾先生伟大的爱国主义精神和文学精神,激发广大青少年儿童的爱国情感和写作热情,激发广大中小学教师的教育创新精神和探索热情,充分发挥写作在“立德树人”伟大事业中的积极作用,经茅盾先生家人授权。

茅盾眉批本:研究视角、价值分析、开发路径

眉批本是馆藏文献资料中的一种特殊存在,具有多重价值。文章以中国现代文学馆馆藏茅盾眉批本为例,运用文献调研与实证研究相结合的方法,呈现了将眉批本作为读本、版本、祖本、珍本的研究视角,通过其“由文入史”的故事讲述、“勾连人事”的图景拼接、“文本比证”的实证探寻、“破题立论”的理论构建价值,提出了原貌展现、内容呈现、知识传播、理论衍生的开发路径,以期为各馆馆藏眉批本的开发利用提供参考借鉴。