黄瓜茎卷须的形态与解剖结构研究

[目的]明确黄瓜茎卷须的解剖结构。[方法]对黄瓜茎卷须进行解剖。[结果]黄瓜茎卷须有分叉现象。卷须结构包括表皮、皮层、双韧维管束、髓射线、髓和髓腔。皮层内的厚壁组织从下向上由多层、一周,减少至近轴面半周直至缺无。维管束大小不等,排成一轮,其构成细胞均较茎的维管束小,且自下而上结构越来越简单;形成层由内外两侧具有至仅外侧具有,直至全无;内韧皮部逐渐简化直至缺少,髓及髓腔由发达至逐渐减弱直至缺无。[结论]卷须结构与茎大体相似,但构成细胞小而少。

植物卷须形态解剖研究

对锦屏藤、南瓜、炮仗花、菝葜4种植物的卷须及茎的微观形态特征进行解剖和比较分析。结果表明:卷须与茎之间、茎卷须与叶卷须之间在解剖学上既有相关性,又各有其自身的特征。其相关性表现在:茎的内部结构大体上决定着其卷须的内部结构,充分体现卷须是来源于着生在茎上的侧枝或叶的变态;但茎的内部结构组成在数量上比其卷须更丰富;茎卷须中央髓部细胞具有的后含物比叶卷须少,并能特化成髓腔而叶卷须没有髓腔的出现,但不管茎是否具有次生结构,叶卷须和茎卷须只有初生结构。因此利用解剖学特征,可辅助解决某些仅靠形态学性状难以解决的分类鉴定问题,为判断卷须的变态来源提供参考依据。

根茎叶变态的教改尝试

在植物学根茎叶的形态解剖教学中,植物营养器官的变态类型是比较容易混淆的。为此我们把有关根茎叶变态的部分集中在一堂课教学,取得了较好的效果。现将教学过程简介如下。这一堂课是在实验室上的。实验台上放有玉米根、甘薯、洋葱、菟丝子、马铃薯、黄瓜茎豌豆茎、藕、白茅等。在复习正常根茎叶的有关知识后,教师出示一盆仙人掌,让学生观察后回答:哪部分是茎?哪部分是叶?学生回答后。

不屈的“绿”——《囚绿记》备课札记

备读《囚绿记》（人教版普通高中课程标准实验教科书《语文·必修2》）时,窗外的绿闯入我的眼帘。它们搅动了我的思维,让我对陆蠡笔下的＂绿＂有了更深入的认识。绿是生命的颜色,＂它是希望,它是慰安,它是快乐＂。

囚绿记

这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。窗是朝东的,北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室。

植物营养器官变,变,变

站在农田里,你常会看见泥地里一根根的甘薯、木薯,它们湿漉漉、沉甸甸的,别以为它们就是植物的果实,其实,它们只是植物的根＂变化＂而成的。你也许会说,长在地里的当然是根了,果实怎么会长在泥里呢？这你可想错了。我们不妨挖出一根莲藕,请教植物学家。

初一学生观察力的培养

观察是一切知识的门户,是学生认识世界和学习知识的起点也是将来发现新知识的重要途径。因而观察力是智力结构的一个重要组成部分。初一学生刚从小学到中学,他们的思维仍处于以具体形象思维为主的阶段。因此,培养观察力,对学生学习生物学知识,更具有重大意义。下面谈谈有关这方面的体会。一、培养有意观察观察是指有目的、有计划的主动知觉活动。所以在引导学生观察时,必须有明确的目的,亦即有意观察。

生命螺旋曲线

螺旋曲线,是大家经常看到的形状,许多动植物和人类都长有类似的螺旋线。说来这螺旋线可大有学问哩!植物身上的螺旋线只要仔细观察你就会发现,许多植物都长有螺旋线。黄瓜的茎卷须,就是呈螺旋状,可以不断攀援生长,甚至连接到其他的架子上,既不会被拉断,还可以增大黄瓜和架子的空间，扩张生长空间。

囚绿记(节选)

这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。……这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定了下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

千里之外

"离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?"——陆蠡《囚绿记》(人教版高中《语文》第二册)抗日战争爆发一年后,陆蠡滞留在已成"孤岛"的上海,这令他怀念起北京寓所曾受其"囚禁"的常春藤。因为性格沉默内向,他的行文含而不露,抒情深沉委婉。