转变观念 创新教育——“药用植物茎的形态”的创新教学

为了全面实施素质教育,提高学生学习效果,特在药用植物学"茎的形态"这次课的教学中采用了新的教学方法,激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。

红麻植株形态、性状与其倒伏关系的研究

本文以Ａ１、Ａ２等五个红麻品种为材料，测试麻茎、骨的密度（比重），茎节间长，单位长度麻骨重，麻株重心，皮骨比值，叶柄与茎夹角，髓腔径和根重与麻株倒伏的关系。结果表明：Ａ１的麻骨密度０．１５１８ｇ／ｃｍ３最大，其次Ａ３为０．１４７３ｇ／ｃｍ３，分别比Ａ５高２１．７１％、１９．３４％，茎和骨密度与品种倒伏显著正相关（ｒ＝０．９３１＊＊、０．９００＊＊）。Ａ２茎节间距平均４．５６１厘米最短；叶夹角小，平均比Ａ５短１．８７６厘米，小１０．３９度，根总重比Ａ５高３４．３５％。Ａ５皮骨比值（０．７７３）最大。茎节长、叶夹角、皮骨比值与麻株倒伏呈正相关（ｒ＝０．９４３＊＊、０．９８０＊＊、０．８４０＊）。根重与麻株倒伏是显著负相关。髓腔径品种间差异较大，腔茎比与麻株倒伏相关但不显著。

第一部分 动植物

1.重点:(1)认识根的形态.(2)认识茎的形态.(3)认识叶的形态.会采集、制作简易的荫叶标本.(4)认识果实的构造.(5)知道野生植物传播种子的几种方法.(6)认识种子的构造.(7)认识完全花的构造。

自然课中“观察法”探讨

自然课中“观察法”探讨洪湖市戴家场镇南村学区河坝村小学别登国（４３３２０４）科学观察的概念是指：用人的各种感觉器官，对自然界的事物，在自然存在的条件下，进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得对自然事物的感性认识。观察的类型有；直接观察和间接观察；质...

练习教学法初探

练习教学不仅把学生推向解答问题的实践中去,促其再学习,达到巩固知识、培养能力的目的;同时,它也具有检测性,可查明学生对知识的理解与掌握的情况,使教师从中发现问题,以便及时纠正和弥补。