贝西·黑德小说中的女性形象与身份建构——以《珍宝收藏者及其他博茨瓦纳乡村故事集》为例

博茨瓦纳女作家贝西·黑德在小说集《珍宝收藏者及其他博茨瓦纳乡村故事集》(1974)中,塑造了博茨瓦纳从殖民地走向独立建国的过程中涌现的多种女性形象。本文运用女性主义、后殖民主义理论及其他研究方法,通过考察发现,贝西·黑德在这部小说中主要描绘了3类女性形象:在守旧状态中屈从于乡村传统和殖民地压迫的女乡民;以暴力反抗男权统治、逃离家庭束缚的女囚犯;获得教育机会、学会阅读与写作的新女性。贝西·黑德借助女乡民、女囚犯和新女性等形象,描摹了博茨瓦纳女性顽强抗争、发现自我、争取权力的艰难历程。通过带有自传性的写作,她为沉默的非洲女性发声,建构了追求独立自主、具有创造力的非洲新女性身份。

纳米比亚和博茨瓦纳:对南非果蔬实施禁令引发争议

纳米比亚和博茨瓦纳对南非柑桔和蔬菜实施禁令,并将禁令延长至2025年。由于南非是非洲的主要粮食供应国,该禁令旨在鼓励当地生产,减少对南非果蔬进口的依赖。2023年,南非农产品出口额为132亿美元,其中对非洲的出口额约占40%。

博茨瓦纳和中国含金刚石金伯利岩的地质特征及对寻找类似岩体的启示

金刚石及其寄主岩石是人类认识地球深部物质组成和性质、壳幔和核幔物质循环重要研究对象。本文总结了中国不同金刚石类型的分布,着重对比了博茨瓦纳和中国含金刚石金伯利岩的地质特征,取得如下认识:(1)博茨瓦纳含矿原生岩石仅为金伯利岩,而中国含矿岩石成分复杂,金伯利岩主要出露在华北克拉通,展布于郯庐、华北中央和华北北缘金伯利岩带,具有工业价值的蒙阴和瓦房店矿床分布于郯庐金伯利岩带中;钾镁煌斑岩主要出露在华南克拉通,重点分布在江南和华南北缘钾镁煌斑岩带中;(2)钙钛矿原位U-Pb年龄和Sr、Nd同位素显示,86～97 Ma奥拉帕金伯利岩群和456～470 Ma蒙阴和瓦房店金伯利岩均具有低87Sr/86Sr(0.703～0.705)和中等εNd(t)(-0.09～+5)特征,指示金伯利岩浆源自弱亏损地幔或初始地幔源区;(3)博茨瓦纳金伯利岩体绝大多数以岩筒产出,而中国以脉状为主岩筒次之;博茨瓦纳岩筒绝大部分为火山口相,中国均为根部相,岩筒地表面积普遍小于前者;(4)奥拉帕A/K1和朱瓦能金伯利岩体是世界上为数不多的主要产出榴辉岩捕虏体和E型金刚石的岩筒之一,而同位于奥拉帕岩群的莱特拉卡内、丹姆沙和卡罗韦岩体与我国郯庐带的金伯利岩体类似,均主要产出地幔橄榄岩捕虏体以及P型和E型金刚石;(5)寻找含矿金伯利岩重点注意以下几点:克拉通内部和周缘深大断裂带是重要的控岩构造;镁铝榴石、镁钛铁矿、铬透辉石、铬尖晶石和铬金红石等是寻找含金刚石金伯利岩重要的指示矿物;航磁等地球物理测量需与土壤取样找矿方法相结合才能取得更好效果;(6)郯庐金伯利岩带、江南钾镁煌斑岩带和塔里木地块是中国重要含矿岩石的找矿靶区,冲积型金刚石成矿潜力巨大。

中国——博茨瓦纳两国中小学课外体育活动的比较研究

从组织管理和活动内容等方面对中国和博茨瓦纳两国中小学课外体育进行了比较研究 ,结果表明 :博茨瓦纳中小学课外体育以体育俱乐部的组织形式为主 ,并以体育俱乐部为单位来开展课余运动训练和运动竞赛活动。这种形式能充分调动学生参与课外体育活动的积极性和主动性 ,对培养学生体育的兴趣和能力以及提高课余运动训练水平等方面都具有重要意义。相比之下 ,我国中小学现行的课外体育组织形式已经不能适应学校体育改革与发展形势的需要。未来我国有条件的中小学应开展“体育俱乐部”

中国、博茨瓦纳两国小学体育教学的比较研究

从体育教学的指导思想、体育教学内容和体育课的结构等方面对中国和博茨瓦纳的小学体育教学进行了比较研究 ,结果表明 :博茨瓦纳更加重视通过体育教学来发展学生的社会交往技能 ,培养学生对体育的兴趣和态度 ,内容上更加符合小学生的生理和心理特征 ,同时非常重视在体育课中培养学生运用基本技术和基本技能的能力。

土壤地球化学测量在博茨瓦纳中部地区的应用

通过在博茨瓦纳中部区Tonota-Foley一带的找矿勘查,探讨土壤地球化学测量方法在博茨瓦纳热带干旱草原景观区的应用效果。利用该方法,在Tonota-Foley一带圈定出化探综合异常17处,通过对典型异常的查证工作,运用槽探工程,查明了异常源为方解石蛇纹岩体,说明土壤地球化学测量方法适用于博茨瓦纳中部地区的景观条件,圈定的异常准确、有效,该方法可在博茨瓦纳同类地区推广使用。

博茨瓦纳三级成矿区带划分

博茨瓦纳以盛产金刚石闻名于世,但其基础地质和矿产地质研究的程度并不高。文章依据地质构造单元、主要矿种和主要成矿类型的成矿单元划分原则,将博茨瓦纳划分为太古宙津巴布韦克拉通铜-镍-钴-金多金属成矿带、太古宙卡普瓦尔克拉通铁-锰-金多金属成矿带、古元古代林波波铜-镍成矿带、太古宙刚果克拉通(铜)成矿带、新元古代达马拉铜-锡成矿区、卡拉哈里盆地煤-金刚石-铀成矿区等6个Ⅲ级成矿区带,并对这些成矿区带的主要特征进行了阐述。

利用^(15)N和^(18)O识别地下水硝酸盐污染源——以博茨瓦纳东南部拉莫茨瓦为例

硝酸盐污染是博茨瓦纳地下水最严重的问题之一,严重影响了饮水安全。以博茨瓦纳东南部的拉莫茨瓦地区为例,采用水化学和同位素技术,对拉莫茨瓦地区12个地下水样品和2个地表水样品中的氨氮、硝酸盐和亚硝酸盐的含量和分布特征以及^(15)N和^(18)O同位素进行了分析,研究拉莫茨瓦地下水中的硝酸盐的来源和形成机理。结果表明拉莫茨瓦地下水以HCO_3-Mg型为主,硝酸盐含量较高的地下水主要来自于拉莫茨瓦白云岩含水层内,南部地下水中NO_3^-浓度小于北部地区。研究区的地下水主要来源与大气降水,北部地区蒸发作用较强。拉莫茨瓦村子地下水中的硝酸盐主要来源于粪便污染,受硝化与反硝化作用和蒸发作用的影响,墓地也对地下水中硝酸盐也存在一定影响。

矿业收益管理与经济增长奇迹：博茨瓦纳经验及对中国的启示

撒哈拉以南非洲的资源丰裕国家普遍遭遇"资源诅咒",唯有博茨瓦纳走出一条不同的道路,在经济增长、结构演进以及社会进步方面取得成效,被誉为"增长奇迹"。博茨瓦纳如何实现"资源祝福"?究其原因:采取财政预算控制和外汇储备管理,调控资源收益的流向;采取可持续预算指数和国民财富账户,监控资源收益的转化;建立国家公信体系,加强产权保护和收益管理过程中的透明度,提升了制度执行力。博茨瓦纳的经验对中国矿业收益分配制度改革、资源型区域矿业收益使用与转化等,具有重要的借鉴意义。

中国与博茨瓦纳两国部分地区女中学生月经状况的对比

目的 通过对中国和博茨瓦纳两国女中学生月经状况对比研究 ,为我国女中学生的青春期健康教育提供参考依据。方法 问卷调查法和文献资料法。结果 中国女中学生与博茨瓦纳女中学生相比较 ,中国女中学生的月经初潮出现较早 ;月经期持续时间较长 ;痛经发生率较高。结论 外界环境是影响女中学生性成熟的重要因素 ;从性发育方面看 ,中国女中学生的健康水平高于博茨瓦纳女中学生 。

博茨瓦纳东北部铜矿、铜镍矿成矿地质特征及典型矿床实例

博茨瓦纳东北部地区由北向南分布有津巴布韦克拉通、林波波活动带和卡普瓦尔克拉通等三个重要的成矿构造单元。从成矿地质条件和已发现的矿床看,博茨瓦纳东北部太古代地层是寻找铜矿、铜镍矿的有利地区。在博茨瓦纳东北部分布有塞莱比—皮奎、马齐塔玛、赛尔科克三大铜镍矿化密集区,已发现铜镍矿床(点)多达40余个。该区具有广阔的铜矿、铜镍矿勘探前景。对博茨瓦纳的铜矿、铜镍矿的区域地质背景和矿床地质特征进行分析和总结,认为该区的铜矿、铜镍矿主要有热液型铜矿和与基性—超基性岩有关的岩浆型铜镍矿两种类型,前者往往与构造破碎带关系密切,后者与角闪岩和蛇纹岩相伴生。对本区典型矿床成矿地质特征研究与总结,以期为本区勘探工作起指导性作用。

南部非洲汉语学习者目标任务需求分析——以博茨瓦纳为例

在任务型语言教学理念中,学习者学习某种语言的目标任务是教学任务的根本。文章在多渠道、多方面收集南部非洲地区主要是博茨瓦纳学习者学习汉语目标任务的基础上,通过对一定规模问卷调查结果的定量研究,了解了他们对众多交际任务项目的需要程度和这些任务项目的内在结构,分析了目标任务的多层次性和多面性,提倡更加准确地认识当地汉语学习者的目标任务需求,使当地汉语教学更具有针对性。

南部非洲中文教育现状及问题分析--以博茨瓦纳为例

非洲国家众多、资源丰富、市场潜力巨大,是中国外交“基础中的基础”,具有重要的地缘战略意义。博茨瓦纳位于南部非洲“十字路口”,是南部非洲共合体的核心地区,对博茨瓦纳中文教育发展的研究有助于厘清南部非洲诸国对中文的需求,为中文教育区域化推进提供策略,以更好服务中非“一带一路”建设和高水平中非命运共同体建设等国家战略。为此,两国应进一步加强合作,逐步推进中文纳入国民教育体系、完善多元主体参与模式、推动“两教”本土化建设,以促进中文教育在博茨瓦纳高质量可持续发展,充分发挥中文在“一带一路”建设中的服务作用,为构建中非命运共同体贡献中国力量。

博茨瓦纳矿业开发与投资环境

博茨瓦纳是非洲南部内陆国家，东接津巴布韦，西连纳米比亚，北邻赞比亚，南界南非。面积581730km^2。人口约164万（2005年）。官方语言为英语，多数居民信奉基督新教和天主教。自1966年建国开始，博茨瓦纳一直是世界经济增长速度最快的国家之一。2004年人均GDP为10169美元（以购买力平价为基础计算），已经跻身到世界中等收入国家的行列。采矿业和畜牧业是国民经济的传统支柱，天然金刚石产值雄居世界之首。

博茨瓦纳矿业投资指南

矿产立法 博茨瓦纳矿业管理的主要法律依据是1999年的《矿山和矿产法》,以及1969年通过的《贵重、半贵重金属保护法案》。石油和天然气勘查和开发管理的法律依据主要是1983年的《石油法》。1999年《矿山和矿产法》规定,在博茨瓦纳国进行矿产资源勘查和开发活动,必须得到主管部门颁发的矿业许可证。主要包括以下三种。

博茨瓦纳重要矿产资源潜力与投资前景分析

博茨瓦纳矿产资源丰富,金刚石和镍矿储量大,是南部非洲重要的资源国家。本文通过对博茨瓦纳金刚石、金、铜、镍矿等四大优势矿种的分布特征、产量和品位、主要矿业开发公司及投资环境等分析,认为金刚石、金矿、铜镍矿等矿产资源品位高且开发潜力巨大,与我国新发展阶段矿产资源需求形成很强的互补性。博茨瓦纳基础设施发展总体较为落后但正在逐步完善,经济发展形势向好,矿业相关法律制度较为完善,对外资企业也有较多的优惠政策,国内安全状况较为稳定,因而吸引了许多外资企业进行矿业投资。针对重要的金刚石、金矿和镍矿,本文提出了相关开发建议,同时以“一带一路”为契机,加强人文领域交流,投资完善基础设施建设,带动中资企业在博茨瓦纳开展矿业合作。

博茨瓦纳境内卡拉哈瑞铜-金成矿带找矿前景

卡拉哈瑞(Kalahari)成矿带上有世界著名的铜、金、镍矿产,其中纳米比亚辛克莱特大型铜矿和赞比亚特大型铜矿,已探明储量占世界的10%。该成矿带经纳米比亚～博茨瓦纳～赞比亚,长1 500km,宽15 km。博茨瓦纳位于该成矿带的中段,境内长约500 km、宽10 km。1982年西方一家公司在乔贝(Chobe)地区的古哈山钻探验证航磁异常,寻找成矿潜力区。在深部见多层铜、金矿体。1995年Astra Exploration and MiningCompany(Pty)Ltd公司在卡拉哈瑞成矿带乔贝(Chobe)地区完成了航磁调查和重力异常调查。

中国——博茨瓦纳两国师范院校教育实习若干问题的比较研究

本文从教育实习的组织管理、过程安排及实习成绩的评价等三个方面对中国和博茨瓦纳两国师范院校的教育实习工作进行了比较 ,结果表明 :两国师范院校的教育实习工作各有特点 ,但博茨瓦纳的师范院校在对教育实习的整体设计、管理与控制上显得更加系统、严密。