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高等职业院校现代学徒制学生学业评价——以茶叶生产与加工技术专业为例
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作者 侯彦双 赵薇 《福建茶叶》 2024年第6期133-135,共3页
本文以茶叶生产与加工技术专业为例,通过对茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的内涵和特点的分析,明确现代学徒制学生学业评价体系构建和评价机制,并指出茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的实施路径,具体包括校企合作确定... 本文以茶叶生产与加工技术专业为例,通过对茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的内涵和特点的分析,明确现代学徒制学生学业评价体系构建和评价机制,并指出茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的实施路径,具体包括校企合作确定考核评价的内容、实行校企“1+N”多导师评价模式、建立现代学徒制企业导师人才库,总结茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的创新点,以期更好地推动茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的深入开展,更好地发挥“双元”育人功能,为社会培养输送更多的高素质茶叶技术技能人才。 展开更多
关键词 高等职业院校 现代学徒制 学业评价 茶叶生产加工技术专业
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茶叶生产加工技术专业人才培养模式的改革与实践——以铜仁职业技术学院为例 被引量:2
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作者 罗静 田景涛 郝翻 《安徽农业科学》 CAS 2012年第12期7595-7599,共5页
明确了茶叶生产加工技术专业的"按季分项、学用结合"人才培养模式构建的依据、建设目标及思路,对茶叶生产加工技术专业实施"按季分项、学用结合"人才培养模式改革存在的问题和对策进行了探讨,认为:打破学期制,按茶... 明确了茶叶生产加工技术专业的"按季分项、学用结合"人才培养模式构建的依据、建设目标及思路,对茶叶生产加工技术专业实施"按季分项、学用结合"人才培养模式改革存在的问题和对策进行了探讨,认为:打破学期制,按茶叶生长的季节划分教学时段,是其人才培养模式得以顺利实施的保证;编写适应其人才培养模式的教材是前提;专兼结合的教学团队建设,是其人才培养模式实施的关键;实训基地建设是其人才培养模式改革与实践的基础;宽基础,重学习方法和学生关键能力的培养,是其人才培养模式改革与实践的重要内容。 展开更多
关键词 茶叶生产加工技术专业 人才培养模式 改革
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五年制茶叶生产加工技术专业中职和高职英语课程衔接探索 被引量:2
3
作者 古能平 钟卫红 《广西教育》 2015年第27期53-54,58,共3页
针对区域经济发展和人才培养需求,以课程设置、教学目标、教学内容和教学方法等方面提出五年制高职茶叶生产加工技术专业中职基础阶段和高职阶段英语课程教学有效衔接的建议。
关键词 中职 高职 茶叶加工生产技术专业 英语课程 衔接
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基于区域需求的五年制高职茶叶生产加工技术专业人才培养模式初探 被引量:1
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作者 古能平 《高教论坛》 2015年第11期115-117,共3页
中高职联合承办五年制高职茶叶生产加工技术专业,既为区域经济发展培养茶业应用型人才,又能给中职学生提供接受高等教育的机会。本文以广西职业技术学院和广西横县、昭平两个县的职教中心以及灵山县的广西正久职业学校合作办学为例,从... 中高职联合承办五年制高职茶叶生产加工技术专业,既为区域经济发展培养茶业应用型人才,又能给中职学生提供接受高等教育的机会。本文以广西职业技术学院和广西横县、昭平两个县的职教中心以及灵山县的广西正久职业学校合作办学为例,从人才培养目标、课程设置和实训等方面对本专业的人才培养模式进行了初步的探讨。 展开更多
关键词 中职 高职 五年制 茶叶生产加工技术专业 人才培养模式
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茶叶生产与加工专业人才培养模式探索——以横县职业教育中心为例 被引量:1
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作者 陆秋菊 《广西教育》 2015年第6期53-54,共2页
阐述茶叶生产加工专业"按季分项、工学结合"人才培养模式,提出按茶叶、茉莉花生长的季节划分教学时段是这一人才培养模式得以顺利实施的保证,构建基于工作过程系统化的课程体系是实现这一人才培养模式的前提,建设专兼结合的教学团队... 阐述茶叶生产加工专业"按季分项、工学结合"人才培养模式,提出按茶叶、茉莉花生长的季节划分教学时段是这一人才培养模式得以顺利实施的保证,构建基于工作过程系统化的课程体系是实现这一人才培养模式的前提,建设专兼结合的教学团队是这一人才培养模式实施的关键,建设实训基地是这一人才培养模式改革与实践的基础。 展开更多
关键词 茶叶生产加工专业 人才培养模式 工学结合
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校企合作育人新途径探讨——以茶叶生产加工技术专业为例
6
作者 安福全 于龙凤 《现代农业科技》 2014年第4期326-326,329,共2页
以茶叶生产加工技术专业为例,探索了校企合作育人在人才培养模式、学生培养、师资队伍建设及合作育人的保障机制等方面的新途径,以更好地实行校企合作育人,提高高职教育人才培养质量。
关键词 高等职业教育 茶叶生产加工专业 校企合作育人 新途径
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茶叶生产加工技术专业课程体系存在的问题及教学改革措施 被引量:1
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作者 于龙凤 安福全 《现代农业科技》 2012年第5期35-36,共2页
实践教学是茶叶生产加工技术专业人才培养的重要环节。随着农业高等教育改革的深入,实践教学越来越受到高校的重视,并在培养合格人才上起到至关重要的作用。针对目前茶叶生产加工技术专业实践教学现状,分析了该专业课程体系存在的主要问... 实践教学是茶叶生产加工技术专业人才培养的重要环节。随着农业高等教育改革的深入,实践教学越来越受到高校的重视,并在培养合格人才上起到至关重要的作用。针对目前茶叶生产加工技术专业实践教学现状,分析了该专业课程体系存在的主要问题,并提出教学改革措施,为实践教学的改进奠定基础。 展开更多
关键词 茶叶生产加工技术专业 课程体系 问题 实践教学 改革措施
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培养复合型茶叶生产加工技术人才的研究——以信阳农业高等专科学校为例 被引量:1
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作者 郭桂义 孙慕芳 刘建军 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第14期4323-4324,4326,共3页
根据茶叶产业的发展,提出了复合型高等技术和管理应用型人才的培养途径。
关键词 茶叶生产加工技术专业 高专 人才培养模式 改革 复合型人才
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高职茶叶加工专业校外课程实习模式实践研究——以铜仁职业技术学院为例 被引量:1
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作者 邱涛涛 毛世红 +1 位作者 张黎飞 田景涛 《中国园艺文摘》 2014年第5期200-202,共3页
课程实习是工学结合教学模式的重要内容,是高职院校茶叶生产加工技术专业培养高技能人才的有效途径。针对茶叶生产加工的季节性、阶段性,提出"分季实习、换岗轮训"校外实习模式,并对该模式的内涵、运行意义进行初探。
关键词 高职茶叶生产加工技术专业 校外实习模式 按季分项 分组轮训
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中职茶叶生产与加工专业理实一体化项目教学法实施的探索
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作者 黎琼英 《科幻画报》 2022年第22期0165-0167,共3页
随着消费者对茶叶品质要求的不断提升,以及国际市场 对绿色、有机茶叶产品的青睐,茶叶生产与加工行业对专业 人才的需求日益迫切,中职茶叶生产与加工专业作为培养未 来茶产业生产主力军的关键环节,其教学模式的创新与改革 显得尤为重要... 随着消费者对茶叶品质要求的不断提升,以及国际市场 对绿色、有机茶叶产品的青睐,茶叶生产与加工行业对专业 人才的需求日益迫切,中职茶叶生产与加工专业作为培养未 来茶产业生产主力军的关键环节,其教学模式的创新与改革 显得尤为重要。传统的教学模式往往偏重于理论知识的传 授,忽视了学生实践能力的培养,难以满足行业对复合型技 术技能人才的需求,而理实一体化项目教学法的出现,为中 职学生综合职业能力的增强提供了新的路径。本文就中职茶 叶生产与加工专业理实一体化项目教学法的实施展开研究, 以期为中职茶叶生产与加工专业教学的转型升级提供参考。 展开更多
关键词 中职 茶叶生产加工专业 理实一体化 项目教学 实施探索
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高职茶叶加工专业校外课程实习模式实践研究——以铜仁职业技术学院为例
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作者 邱涛涛 毛世红 +1 位作者 张黎飞 田景涛 《铜仁职业技术学院学报》 2015年第2期66-69,共4页
课程实习是工学结合教学模式的重要内容,是高职院校茶叶生产加工技术专业培养高技能人才的有效途径。针对茶叶生产加工的季节性、阶段性,提出"分季实习、换岗轮训"校外实习模式,并对该模式的内涵、运行意义进行初探。
关键词 高职茶叶生产加工技术专业 校外实习模式 按季分项 分组轮训
原文传递
高职教育学员学徒结合制人才培养模式的实践探究 被引量:7
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作者 潘玉华 黄先洲 +1 位作者 潘夏 周寒松 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第26期48-52,61,共6页
本文基于高职教育培养目标,针对目前高职教育人才培养存在的突出问题,以茶叶生产加工技术专业为例介绍人才培养模式改革为核心,以工学结合为突破口,分析了学员与学徒结合制人才培养模式的理论依据,就高职教育学员学徒结合制人才培养模... 本文基于高职教育培养目标,针对目前高职教育人才培养存在的突出问题,以茶叶生产加工技术专业为例介绍人才培养模式改革为核心,以工学结合为突破口,分析了学员与学徒结合制人才培养模式的理论依据,就高职教育学员学徒结合制人才培养模式实施的四条路径以及保障平台的建设进行实践探究,结果表明它是一种契合度较高的工学结合人才培养模式。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养模式 实践探究 茶叶生产加工技术专业
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“三产融合”背景下中职实训基地建设创新研究
13
作者 王达俊 《进展》 2022年第8期13-14,共2页
在社会经济快速发展的大背景下,茶业迎来了新的发展机遇。然而,由于从事茶叶加工的员工缺乏专业知识和能力,未能严格控制茶叶制作结构,充分提高茶叶质量和经济价值,未能在茶叶行业中占有一席之地。因此,加强茶叶加工人才的培养十分重要... 在社会经济快速发展的大背景下,茶业迎来了新的发展机遇。然而,由于从事茶叶加工的员工缺乏专业知识和能力,未能严格控制茶叶制作结构,充分提高茶叶质量和经济价值,未能在茶叶行业中占有一席之地。因此,加强茶叶加工人才的培养十分重要。职业学校作为高学历人才输出的主力军,有责任、有义务为社会培养加工茶叶的优秀人才,填补茶叶行业的人才缺口。该论文特别审查了在职业中学开设制茶专业的重要性和必要性,茶叶加工人才培养中存在的问题及培养专门从事茶叶加工的中产阶级专业学生技能的策略。 展开更多
关键词 三产融合 中职茶叶生产加工专业 实训基地创新研究
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