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基于三段式教学的《植物组织培养》课程教学设计——以茶树茎尖为例
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作者 周才碧 张清清 +4 位作者 胡榴虹 马媛 周发艳 陈菊 宋丽莎 《广东茶业》 2022年第3期52-58,共7页
课堂教学效果的好坏取决于课程的教学设计,为了创设多种教学探究情境,引导学生在课前、课中以及课后的学习与思考。现用《植物组织培养》—以茶树茎尖为例对课程进行设计,在每个教学模块中都采用课前预习、课上学习、课后巩固的三段式... 课堂教学效果的好坏取决于课程的教学设计,为了创设多种教学探究情境,引导学生在课前、课中以及课后的学习与思考。现用《植物组织培养》—以茶树茎尖为例对课程进行设计,在每个教学模块中都采用课前预习、课上学习、课后巩固的三段式教学设计,改变传统的灌输式教学模式,使学生能够灵活的运用所学知识进行思考、解决问题,利于培养学生的科学思维能力和学习的主动性,在课程教学中实现知行合一的教学效果。 展开更多
关键词 三段式教学 教学设计 植物组织培养 茶树茎尖
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