评荆贵生主编的《古代汉语》

评荆贵生主编的《古代汉语》工海＾０２５自５０年代末开始编写、于６０年代初出版的王力主编的《古代汉语》（凡４册），在较长时间内成为高校古代汉语课程的基础教材，在教学中发挥了巨大作用。但不少教师也感到有所不宜之处，于是又各自编写了自己的教材，呈现出百花竞...

是达到了最高学术水平,还是罕见的假冒伪劣——评荆贵生主编的《古代汉语》

河南师范大学教授荆贵生宣称由他主编的《古代汉语》达到了最高学术水平 ,本文则以大量无可辩驳的事实揭露该书是一部罕见的假冒伪劣之作。此外 ,作者谴责了庸俗的书评 ,并对如何制止践踏学术道德、违背学术规范的不良现象 ,提出了自己的看法。

古代汉语教材的一个新突破——评荆贵生主编的《古代汉语》

本文简略回顾了《古代汉语》教材的发展概况,指出新编教材必须有科学、创新、实用的内容和形式,才能适应新形势的需要。本文从文选、理论、练习三个方面对荆贵生主编的《古代汉语》教材进行了考察,认为该书拓宽了内容,形式多样;理论知识新、系统化;练习安排周密,内容丰富。这部教材的出版,是《古代汉语》教材的一个新突破,其编写模式、严谨的工作态度和学识的扎实性,都带有示范性和方向性。

知识性、实用性、科学性——读荆贵生主编的《古代汉语》教材

一九九五年八月,黄河出版社出版了由河南师范大学中文系荆贵生教授主编《古代汉语》教材。这部教材一问世,就以其科学、创新、实用的内容和形式,赢得了全国著名专家教授的好评,轰动了整个古汉语界。中国社会科学院语言研究所王海菜研究员说;“荆先生主编《古代汉语》教材,就编写模式言,是带有示范性和方向性的。”(见《古汉语研究》1997年1期)北大博导郭锡良教授、唐作藩教授,武大夏渌教授、南大李开教授等也纷纷撰文或发表谈话,盛赞荆先生主编《古代汉语》教材“是最新的、最好的”,“富于开拓性和实用性”,“重在实用,重在基础知识和基本技能的训练”,“是古代汉语教材史上的里程碑”。

取长补短 独辟蹊径——评荆贵生主编的《古代汉语》

由全国四十一所高等院校的古代汉语同行参加编写、荆贵生主编的《古代汉语》一问世,就以其独特的内容和形式引起了古汉语界的极大关注,同王力主编、郭锡良主编的《古代汉语》相比较,该书体现了科学、实用、创新的精神,在我国所有《古代汉语》教材中占有特殊重要的地位。

一部精心编写的古代汉语教材——谈荆贵生主编的《古代汉语》兼及一些合编教材的弊端

荆贵生主编的《古代汉语》受到了专家学者们的好评。本文以一些合编教材为此照,谈了教材编写中的两个问题:一、合编教材多有内容不协调或前后矛盾的现象,而荆编教材内容协调一致,没有拼凑的痕迹;二、古代汉语教材选择例句的问题。师专教材中的例句问题很多,让师生为难,而荆编教材则为教学着想,大量选择中学文言文和教材文选中的例句,不是为出书编的教材,而是为搞好教学编的教材。

拓宽选文 独树一帜——兼评荆贵生主编的《古代汉语》

文章针对荆贵生教授主编的《古代汉语》教材作了评述 ,注重论述该教材的重要特色 ,并就我国古代文言应用文的发展、文体衍变 ,以及当前高师古汉语教学中如何增强文言应用文教学等方面进行了探索 。

略谈荆贵生主编《古代汉语》的抄袭方式与无知妄改

荆贵生主编《古代汉语》抄袭他人作品的方式大致有七种：原文基本照抄；用原文的意思，稍微变个说法；抄甲一点，抄乙一点，甚至再抄丙一点，揉合在一起；原文大体照抄，加上少量自己的东西；用原文的理论框架，改换原文的例子；将原文加以删简；将原文的语句颠倒位置。抄袭者为了掩盖抄袭的痕迹，往往对原文的语句略事改动，以示语从己出。但改动的结果，往往造成常识性的错误。

荆贵生主编《古代汉语》注释商榷

荆贵生主编的《古代汉语》是古代汉语教材中内容比较全面、编排新颖、实用性较强的教材。

荆贵生先生主编《古代汉语》管窥

荆贵生先生主编的《古代汉语》作为教材,在古汉语学界有广泛影响,该书在编排体例、文 选录入、词句解释方面较之同类教材有所突破和创新,但也有些许不尽人意之处。

一部注重实用的古汉语教材——荆贵生主编《古代汉语》评介

在古代汉语的教学中,师生往往都有同感:选一部内容恰当、难易适度、讲练结合的教材,不太容易。这自然不是说已出的教材都不行。王力主编的《古代汉语》（四册）,郭锡良主编的《古代汉语》（三册）以及南开大学中文系古代汉语教研室编的《古代汉语读本》等,都在古汉语的教学中发挥过重要作用,功不可没。对于汉语言文学专业的师范生来说,更贴近他们的工作需要、更有针对性、实用性,则更是他们所急需的教材。既不失之于艰深繁复,又不流于浅陋琐屑,这个“度”确实不易把握。河南师范大学中文系教授荆贵生主编、集四十一所院校四十八位老师之力编撰而成的《 古代汉语》（以下简称《荆编》,在教材建设上可以说是作了有益的尝试,是一个可喜的收获。《荆编》上、下两册九十余万字,自一九九五年第一版印行以来,不仅受到好些专家学者的好评,而且还受到用作教材的师生及一些自学者的欢迎。目前,该书修订之第二版业已问世,明年可望编印出版《古代汉语导读》,对于教学或自学者将更为方便。现就个人阅读之浅见,略作评述。

一部体例新颖 内容丰富的好教材——评荆贵生教授主编的《古代汉语》

改革开放二十年来,特别是最近几年,高等学校古代汉语教材建设已经取得了令人瞩目的成就,许多高校或自编或合编了一大批适合不同层次的古汉语教材,可谓百花齐放,硕果累累。在这些教材中,由河南师大中文系荆贵生教授主编、全国四十一所高等院校古汉语教师参编的《古代汉语》(黄河出版社,1997年修订版,以下简称荆编《古代汉语》)独具特色,后出转精。笔者认为该教材主要有以下特点:一、体例新颖在以往诸多古汉语教材中,影响最大、具有开创意义的当首推由北京大学中文系王力先生主编的《古代汉语》(以下简称王编《古代汉语》),这部教材首次创立了文选、常识、常用词三结合的体例,确立并突出了古代汉语工具课的性质,为学生学好古代汉语提供了方便,同时也为高等院校古代汉语教材的编写提供了范例。

朱振家主编《古代汉语》修订本注释正误

本文对朱振家主编《古代汉语》修订本注释中的有关问题提出了自己的看法并加以论证， 以就教于方家。

王力主编《古代汉语》(校订重排本)训诂失误举例

王力先生主编的《古代汉语》(1999年第三版校订重排本 )被认为是目前普通高校同类教材中内容最丰富、体例最完备、水平最高、影响最大的一种,经过几次修订,这部教材日臻完善。但其中还存在着词义、句义、标点、断句、分段、虚词训释等等一些训诂上的失误。

朱振家主编《古代汉语(上)》疏漏辨正

由朱振家主编、高等教育出版社出版的《古代汉语》是继王力版和郭锡良版《古代汉语》之后一部比较优秀的古汉语教材。与王、郭两部古汉语教材不同的是，朱版《古代汉语》针对的是中学语文教师，所以它在内容上遵照国家教委颁布的培训中学教师中文专业教学大纲。旨在提高中学语文教师的教学水平。笔者目前在大学从事中文方面的教学工作，有幸拜读了这部教材，

关于《古代汉语》教材若干问题的探讨——兼与中央广播电视大学教材主编商榷

文章针对中央电大《古代汉语》教材存在的问题,从“知识通论”中对某些虚词的划类不甚明确、“本篇选词综述”中某些释词缺乏条理、某些注释欠妥等三个方面,阐述了笔者的不同看法。建议中央电大主管领导重视。