小小乐园,大大收获——幼儿种植活动的组织与实施

陶行知先生大力提倡生活即教育的理念,“教学做合一”是生活教育理论的教学论,他以种田为例,指出种田这种事,要在田里做的,便须在田里学,在田里教。幼儿园的“生活种植园”为幼儿进行生活劳动提供了平台,在小班积累了一定的种植经验后,升入中班,幼儿对种植活动兴趣更浓。那天散步经过种植园地,几个幼儿对着光秃秃的田地热烈讨论着想要种什么,随着越来越多的幼儿加入进来,班级种植活动拉开了帷幕。本案例从“生活种植园”的教育实践出发,以“草莓小乐园”为平台,通过讨论、播种、养护、收获等种植活动过程,以劳作为载体,以德育为核心,初步践行“全收获”的种植理念。