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《荒岛余生》:人海无处不漂流 被引量:3
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作者 刘景枝 《电影评介》 北大核心 2008年第19期40-40,55,共2页
《荒岛余生》通过荒岛上的历险求生故事,形象地呈现了现代人生活的真实状态,启发人们认识自我,远离异化。
关键词 荒岛余生 漂流
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精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手——以解读《荒岛余生》中的一个句子为例 被引量:1
2
作者 王君 《中学语文教学》 2007年第11期27-29,共3页
之所以记下这个案例,是因为它让我感觉到了一些别样的价值。在对文本的深入分析中,语法知识的重要性不知不觉地显示出来了。由于学生完全没有相应的语法基础,因此教师只能遗撼地用其他的方法进行点拨引导。
关键词 语法知识 荒岛余生 文本 句子 学生
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电影艺术对高校德育的促进作用研究——以《荒岛余生》为例而展开的探讨
3
作者 王翠 《吉林化工学院学报》 CAS 2014年第4期33-35,共3页
随着信息化时代的到来,电影、电视、电脑等已然成为人们生活中不可或缺的休闲、娱乐和沟通工具。在这样的时代背景下,如果借助影视作品来对高校学生进行德育教育,不失为一种既奏效,学生又愿意接纳的方法,在潜移默化中使学生的情操得到... 随着信息化时代的到来,电影、电视、电脑等已然成为人们生活中不可或缺的休闲、娱乐和沟通工具。在这样的时代背景下,如果借助影视作品来对高校学生进行德育教育,不失为一种既奏效,学生又愿意接纳的方法,在潜移默化中使学生的情操得到陶冶。以影片《荒岛余生》为例,来阐述利用影片对学生进行德育教育的重要性,以弥补传统课堂对学生德育宣传的单调和不足。 展开更多
关键词 电影艺术 高校 德育教育 荒岛余生
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基于“翻转课堂”模式的语文教学——以初中语文课文《荒岛余生》为例 被引量:7
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作者 彭莹 罗浩波 张海燕 《长春师范大学学报》 2017年第5期182-184,共3页
基于"翻转课堂"模式的语文教学,有别于传统教学中不能突出因材施教、重理论轻实践、重理性轻感性、重结果轻过程的情况。基于语文教学的SWOT原则以及"翻转课堂"模式的分析,按照课前、课中、课后三阶段,构建"... 基于"翻转课堂"模式的语文教学,有别于传统教学中不能突出因材施教、重理论轻实践、重理性轻感性、重结果轻过程的情况。基于语文教学的SWOT原则以及"翻转课堂"模式的分析,按照课前、课中、课后三阶段,构建"翻转课堂"语文教学模式,有利于语文教学中三维目标的达成。 展开更多
关键词 翻转课堂 语文教学 荒岛余生
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电影《荒岛余生》的叙事细节设计
5
作者 杨涛 《西部广播电视》 2017年第6期105-105,共1页
《荒岛余生》上映后摘得了诸多大奖并获得了优异的票房成绩。影片真实反映了主人公生命的耐力,以及战胜内心中自我的艰难历程,引人深思:究竟什么是永恒的,尤其是对人生态度与自我的寻找。本文主要分析该影片细节设计上的独到之处,从而... 《荒岛余生》上映后摘得了诸多大奖并获得了优异的票房成绩。影片真实反映了主人公生命的耐力,以及战胜内心中自我的艰难历程,引人深思:究竟什么是永恒的,尤其是对人生态度与自我的寻找。本文主要分析该影片细节设计上的独到之处,从而揭示影片引人入胜的原因。 展开更多
关键词 情节 叙事 人生 荒岛余生
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身处绝境 贵在坚强——赏读《荒岛余生》 被引量:2
6
作者 耿世诚 《中学语文园地(初中版)》 2004年第6期28-28,共1页
关键词 荒岛余生 英国 小说 笛福 中学 语文教学 阅读指导
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“鲁滨孙,你真是条汉子”——《荒岛余生》教学片断及点评
7
作者 柴志豪 张承继 +3 位作者 佐海龙 张爱民 王建民 李海勇 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第10期15-18,共4页
关键词 荒岛余生 初中 语文教学 教学案例 评析
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《荒岛余生》的对话式教学
8
作者 张霞儿 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2006年第1期19-19,共1页
关键词 对话式教学 荒岛余生 巴赫金 初中 语文 小说 阅读教学
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内外勾联,树立正确英雄观——《荒岛余生》教学设计
9
作者 陈淑颖 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2007年第4期44-44,共1页
整体感知《荒岛余生》文本,研讨并了解鲁滨孙这一人物形象,赏析部分精彩语段。
关键词 荒岛余生 教学设计 英雄观 整体感知 人物形象 鲁滨孙 语段
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《荒岛余生》刻画人物之妙点探微
10
作者 付敢泽 《语文教学之友》 2006年第1期29-30,共2页
《荒岛余生》节选自英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》,它成功地塑造了鲁滨孙这个生活的强者,给人以深刻的启迪:面对逆境,只要信念之旗不倒,调整心态,坚忍不拔,勤勉实干,创造进取,就能化险为夷,做出一番理想的事业。那么作者是... 《荒岛余生》节选自英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》,它成功地塑造了鲁滨孙这个生活的强者,给人以深刻的启迪:面对逆境,只要信念之旗不倒,调整心态,坚忍不拔,勤勉实干,创造进取,就能化险为夷,做出一番理想的事业。那么作者是如何刻画主人公的形象的呢?其妙点主要有四,试浅析如下: 展开更多
关键词 荒岛余生 刻画人物 《鲁滨孙漂流记》 英国作家 主人公 理想
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荒岛余生
11
《新课程实验教材初一语文教案设计合订本》 2003年第1期68-69,共2页
关键词 荒岛余生 初中 语文 教学 教材
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问题的生成与发现——《荒岛余生》教学案例与反思
12
作者 刘春文 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2005年第7期51-54,共4页
新课程改革提出“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”,这种思想当前正深刻影响着众多教师的课堂教学实践,“生成”成了目前的热门话题。三月底,我承担了市属中学的语文阅读“问题生成与发现”专题研讨课。我积极探究用不同的教学... 新课程改革提出“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”,这种思想当前正深刻影响着众多教师的课堂教学实践,“生成”成了目前的热门话题。三月底,我承担了市属中学的语文阅读“问题生成与发现”专题研讨课。我积极探究用不同的教学方式.在不同体裁的文章中如何去丰富预设生成?如何来应对实时生成?如何落实反思生成?如何在问题的生成中发现知识,发现自我,发现文意,发现美,从而提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 课程改革 荒岛余生 教学案例 教学反思 中学 语文教学 阅读教学
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唤醒学生的生命意识——《荒岛余生》教学案例探究
13
作者 朱益群 《语文教学之友》 2007年第11期17-19,共3页
笔者曾经思考过这样一个问题:什么样的语文课才能真正体现基础教育课程改革提倡的理念?《语文课程标准》明确指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性是基础,人文性是升华,即所谓“文以载道”;只有工具性的... 笔者曾经思考过这样一个问题:什么样的语文课才能真正体现基础教育课程改革提倡的理念?《语文课程标准》明确指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性是基础,人文性是升华,即所谓“文以载道”;只有工具性的语文,犹如没有灵魂的行尸走肉;只有人文性的语文,也好像虚幻飘渺的空中楼阁。两者相辅相成,才能相得益彰。这是语文学科的本质,得到了众多教师的认可,并在教学行为中不断加以落实,以进入我们一直以来孜孜追求的理想教学境界。然而,在日常教学行为中, 展开更多
关键词 荒岛余生 《语文课程标准》 教学案例 生命意识 基础教育课程改革 学生 唤醒 “文以载道”
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冒险片背后的故事——浅析影片《鲁滨逊漂流记》和《荒岛余生》
14
作者 罗格言 《声屏世界》 2020年第23期126-128,共3页
冒险类型电影作为早期就存在的类型片之一,一直都有着广泛且稳定的观众。冒险电影发展至今,与众多元素结合产生了科幻冒险片、夺宝冒险片、求生冒险片等多种类型,如《加勒比海盗》《盗墓笔记》《寻龙诀》《复仇者联盟》等。其中,求生冒... 冒险类型电影作为早期就存在的类型片之一,一直都有着广泛且稳定的观众。冒险电影发展至今,与众多元素结合产生了科幻冒险片、夺宝冒险片、求生冒险片等多种类型,如《加勒比海盗》《盗墓笔记》《寻龙诀》《复仇者联盟》等。其中,求生冒险片并不像科幻冒险片、夺宝冒险片一样有着刺激、绚丽的视觉冲击。文章主要以《鲁滨逊漂流记》和《荒岛余生》两部求生冒险电影为例,探讨冒险电影更深层的内涵。 展开更多
关键词 冒险电影 冒险类型片 荒岛余生 鲁滨逊漂流记
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《鲁宾逊漂流记》与《荒岛余生》的现实意义对比研究
15
作者 张艳芳 《海外英语》 2020年第4期223-224,共2页
小说《鲁宾逊漂流记》与电影《荒岛余生》都是非常励志的经典代表作品。小说《鲁宾逊漂流记》中的主人公鲁滨逊是英国作家笛福创作出来的一个具有传奇色彩的人物,他代表了当时社会的冒险、创新精神。而电影《荒岛余生》可以说是现代版... 小说《鲁宾逊漂流记》与电影《荒岛余生》都是非常励志的经典代表作品。小说《鲁宾逊漂流记》中的主人公鲁滨逊是英国作家笛福创作出来的一个具有传奇色彩的人物,他代表了当时社会的冒险、创新精神。而电影《荒岛余生》可以说是现代版的《鲁宾逊漂流记》,从飞机失事到流落荒岛,再到四年之后的重获新生,影片更多反映了主人公的求生欲望、坚定的信念以及对人生意义的反思。不管是在过去,还是在时代飞速发展的今天,这两部作品所折射出来的现实意义仍然值得思考。而将这两部作品的现实意义进行对比研究,对于探究、鉴赏它们的共通点与各自的独特魅力也有一定的作用。 展开更多
关键词 《鲁宾逊漂流记》 荒岛余生 励志 现实意义对比
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《荒岛余生》 被引量:1
16
作者 司马晓兰 《世界电影》 CSSCI 北大核心 2001年第4期179-181,共3页
关键词 荒岛余生 罗伯特·泽梅基斯 美国 故事梗概 影评
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求生是我们的本能——电影《荒岛余生》赏析
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作者 惜羽 《读写月报(高中版)》 2009年第7期36-38,共3页
【剧情梗概】恰克·诺兰在联邦快递业务负责督导工作.监督全球各家分支机构的工作效率。恰克是一个工作狂.长年在天上飞来飞去。他经常把“时间”二字挂在嘴边,好像是在和时间赛跑,他的女友凯莉只能在他的时间夹缝中和他碰面。
关键词 荒岛余生 赏析 电影 本能 “时间” 工作效率 分支机构 督导工作
原文传递
《荒岛余生》教法新探
18
作者 梁永华 康洁 《山西教育(管理版)》 2004年第8期15-15,共1页
关键词 荒岛余生 教学方法 语文教学 研究性学习 教学重点 中学 语文教学
原文传递
荒岛余生
19
作者 李晓芳 《少年科普世界(快乐数学1-3年级版)》 2009年第4期6-6,共1页
小伙子彼得是一名水手。一次,他们的船遭遇了暴风雨,搁浅在一座荒岛上。食物的溃乏和野兽的攻击,使大家陷入了恐慌。就在大家快要绝望的时候,奇迹发生了,一艘大船从不远处驶过,船员们得救了。
关键词 初等教育 自然常识 课外阅读 荒岛余生
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海中央--海岛环境电影的空间特征与文化
20
作者 张燕来 郑文婷 《建筑与文化》 2023年第7期2-7,共6页
电影不仅是一种叙事媒介,还是一门空间艺术。海岛作为一种特殊的景观空间形式参与电影创作,使得电影中空间的感知发生了根本性的改变。文章以《禁闭岛》《奇遇》和《荒岛余生》三部电影为例,通过影片分析的手段,从电影的画面角度切入,... 电影不仅是一种叙事媒介,还是一门空间艺术。海岛作为一种特殊的景观空间形式参与电影创作,使得电影中空间的感知发生了根本性的改变。文章以《禁闭岛》《奇遇》和《荒岛余生》三部电影为例,通过影片分析的手段,从电影的画面角度切入,探讨海岛空间在悬疑、爱情、冒险等不同题材类型电影中的表现特征及参与作用,进而为论证环境、空间之于海岛电影的重要价值提供参考依据。 展开更多
关键词 《禁闭岛》 《奇遇》 荒岛余生 海岛 空间
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