英国荣誉学位对我国教师资格免试认定改革的启示

我国新一轮师范生及教育类研究生中小学教师资格免试认定改革突出院校认定的原则,旨在从入口把住教师队伍质量关,压实培养高校的主体责任。但是,各改革院校培养与考核机制尚不健全、部分学生投机取巧缺乏内在学习积极性、“放管服”改革深化下行政审批与学术审核主体仍由教育行政部门包揽等问题亟待优化。英国分等级的荣誉学位制度,建立有梯度的课程体系与严格的授予标准,以及引入第三方评估机构对高校学位授予权进行审核等措施,为优秀人才的培养与选拔提供新思路,对完善中小学教师资格免试认定改革有一定借鉴价值。

英国学位制度发展的特色及其对中国学位制度建设的启示

学位制度作为认证高层次专门人才培养的制度体系,是国家发现人才、选拔人才、培养人才和使用人才的制度工具。英国作为高等教育历史最为悠久的国家之一,经历漫长演变过程,从而形成了特色鲜明、运行稳定的现行体系,其在同等学历条件下分设不同层次类别学位的方式,特别是基础学位制度和荣誉学位制度,对于人才培养具有较强的灵活性、针对性和社会适用性,这给我国的学位制度发展以诸多启发,借鉴其学位制度精华,有利于建设真正符合我国国情的学位制度体系。