学术诚信:美国大学学生荣誉制度的意义解读

美国大学学生荣誉制度是一种承诺制度,用以规范学生考试、测试、课题等学术活动,学术诚信是其真正意义所在。该意义可从以下三个方面进行解读:学生、教师合作维护学术诚信;明晰学术不端行为;营造学术诚信气氛,重在学术诚信教育。

基于大数据的高校学生荣誉体系构建路径思考

作为高校教育管理工作的关键内容,学生荣誉体系能够激励学生自我成长,促进其全面健康发展,进而实现高校的育人目标。在大数据时代,高校教育管理工作已越来越离不开基于数据的分析与决策,而如何利用大数据的科学决策,构建高校学生荣誉体系则更是高校教育管理工作应该关注的重点。该文首先介绍了高校学生用于体系及其现存的主要问题;其次分析了高校学生大数据及其在教育管理中的作用;最后重点探讨了基于大户数的高校学生荣誉体系的构建路径。

高校学生荣誉体系设置与评审方式探析——以宿迁学院为例

荣誉体系在高校中的广泛建立与应用是我国高校提升学生自我发展和促进学生素质教育深化核心内涵的急迫需求。本文通过对高校学生荣誉体系实施现状的调查,找出高校学生荣誉体系设置与评审方式中存在的问题,从功能定位、综合素质培养和评审比例设置等方面提出了应对建议,为高校教育和学生管理工作提供了新思路。

荣誉学院模式下的大学生适应性

荣誉学院是高校对人才培养模式的实践探索。经历学习环境及要求的不断变化,荣誉学院的学生能否顺利适应大学及荣誉学院的学习、生活,关系到学生成长成才,影响到学校拔尖创新人才的培养目标,关系到国家高等教育质量。本文讨论荣誉学院大学生适应的重要性,结合荣誉学院学生的特质,分析影响荣誉学院学生适应性的原因,并提出促进大学生适应的措施。

浅议独立学院大学生的母校荣誉感与和谐校园文化的构建

本文通过对独立学院大学生思想、心理特点的分析,指出培养独立学院大学生对母校的荣誉感对构建和谐稳定的校园环境所具有的实际意义。提出通过校园文化建设对独立学院大学生进行思想引领及荣誉感培养的重要作用,从而提高独立学院的学生培养质量。

美国中田纳西州立大学的荣誉教育模式述评及其启示

基于实际调研,对中田纳西州立大学荣誉教育模式进行了深入研究,认为该校重视荣誉课程建设、配备专业学习指导、提供全方位人才培养活动和教学服务、重视激励机制建设的荣誉教育模式,对我国高校量才施教、培养学术型精英人才具有积极借鉴意义。高校应通过为每个优异生制定个性突出的教学计划、落实导师责任制、加强课外活动的组织和科研学术项目的提供、建立配套的教学管理制度,来提高学术型创新型人才培养质量。

试论如何从活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感

集体荣誉感与主人翁意识是提高班级凝聚力的主要来源,同时也是集体发展促动力。学生具有这些品质即能够对班集体予以足够关注,同时还能够发挥主动性,将主人翁的责任感充分表现出来,积极进取,所有学生均能够形成合力,有效提高班集体竞争力。对此,本文阐述了培养小学生集体荣誉感与主人翁意识重要性,提出几点培养策略。

康涅狄格大学荣誉项目运行模式探析

康涅狄格大学(UCONN)荣誉项目运行模式由愿景规划、生源遴选、平台保障和荣誉认定构成。UCONN荣誉项目愿景是培养博专统一和德才兼备的人。为此,UCONN遴选最优秀的学生进入荣誉项目,但只有真正发挥出学术潜力的学生才能获得荣誉学者称号。UCONN主要依靠四大平台保障荣誉项目质量,即挑战性课程、个性化环境、荣誉社区和第二课堂。这四大平台为荣誉学生提供了丰富的学术经验和文化体验。我国大学借鉴UCONN荣誉项目的成功经验开展拔尖创新型人才培养时须注意做到:第一,将荣誉项目融入到办学理念中;第二,引导荣誉学生明晓并挖掘自己的学术潜力;第三,彰显环境的陶冶力,为荣誉学生提供“生命的精神交往”的空间;第四,在培养过程中做到从严管理与科学育人的有机结合。

重新认识美国高校学生荣誉制度促进学术诚信的有效性——兼论我国部分高校的免监考政策

学生荣誉制度是美国高校学术诚信治理的传统模式,虽然在20世纪90年代"重新流行",但仍非主流模式,其促进学术诚信的有效性也颇受质疑。荣誉制度有效性是有限和有条件的,有赖于行政人员、教师和学生的共同努力。通过借鉴荣誉制度,我国部分高校试行免监考政策,但仍需着眼制度化,从荣誉制度的程序化处理模式以及内含的参与、自律、信任、责任与尊重等共同体精神出发,推进学术诚信治理的本土实践。

基于教育评价改革的高质量学生荣誉体系构建——以北京交通大学为例

教育评价事关教育发展方向,构建符合新时代要求的高质量荣誉体系,直接关乎着学生成长成才情况。以北京交通大学为例,从目前学生荣誉体系存在的问题着手,提出了坚持“德育为先”“过程考核”“面向全体”和“协同育人”四个工作理念,介绍了构建荣誉评选新框架、健全荣誉辐射新链条、拓展荣誉评定新模式、丰富荣誉文化新内涵等四个方面的经验做法,对学生荣誉评价工作具有一定的推广和示范价值。