树立社会主义荣辱观:和谐社会的必然选择

社会主义荣辱观是马克思主义世界观、价值观、人生观的具体反映。要结合社会主义基本道德规范教育,突出“八荣八耻”这条主线,健全和完善全民教育体系;通过坚持不懈地开展全民教育,抵制各种歪风邪气,净化社会空气,营造和谐、文明、健康、持续发展的良好社会环境。

构建“间接渗透式”德育体系,加强大学生荣辱观教育

加强大学生的社会主义荣辱观教育,是加强和改进大学生思想政治工作,培养社会主义合格的建设者和接班人的一项十分迫切、刻不容缓的重要任务。加强大学生社会主义荣辱观教育,要改进教育方法,创新教育形式,使思想政治工作由以“直接灌输式”为主体的教育方法转变为以“间接渗透式”为主体的教育方法,努力构建“间接渗透式”德育体系。为此要在校园文化建设、师德师风建设和道德奖惩机制建设上下功夫,真正把高校社会主义荣辱观教育落到实处,取得实效。

朱德社会主义荣辱观教育理论试探

朱德社会主义荣辱观教育理论的内容十分丰富,主要包括终生为党服务、全心全意为人民服务、科学精神、团结意识、革命纪律、艰苦奋斗与勤俭节约等六个方面的教育。朱德认为,要增强社会主义荣辱观教育的实效性,就必须坚持理论与实践相结合;了解和关心教育对象;身体力行,言传身教;和风细雨,以理服人;注重发挥"典型"的作用。

树立消费荣辱观 构建节约型社会

随着我国社会转型及全球化共同生活方式浪潮的影响,消费主义逐渐渗透到人们的日常生活中,消费逐渐成为一种时尚。然而大众消费是一把双刃剑,在其带动经济、社会发展的同时,也可能走向以奢靡为荣,节俭为耻,挥霍、浪费大自然资源者备受推崇仿效的极端,不可避免地造成巨大的浪费和生态危机。因此,在宣传社会主义荣辱观、构建节约型社会的关键时期,及时树立消费荣辱观,培育健康、节约型消费方式,不仅遵循了“以人为本”的科学发展理念,更有利于加快构建节约型社会的进程。

论社会主义荣辱观与我国高校师德建设

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱现，既对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求，又对当前的师德建设提出了更高、更新的要求。本文针对高校师德建设存在的问题，提出了在我国高校师德建设中必须加强社会主义荣辱现教育。

社会主义荣辱观对和谐社会的作用

社会主义荣辱观是价值观的重要内容,是构建和谐社会的道德基础和政治基石。笔者从和谐社会的基础、和谐社会的目标、和谐社会的构建三方面,进一步理解、探讨社会主义荣辱观对构建和谐社会的作用。

高校要成为树立和弘扬荣辱观的重要阵地

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。是中华民族传统美德、优秀革命道德和时代精神的完美结合;是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现;是构建社会主义和谐社会的必然要求。为新时期高等院校如何开展大学生的思想道德教育指明了方向。

社会主义荣辱观——和谐社会建设要素的新构建

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”为内涵的社会主义荣辱观,既是对科学发展观在人与社会全面发展问题上的新阐发,又是对社会主义和谐社会美好图景的新注解。同时也为社会主义和谐社会建设进行了规范、价值和动力等要素的构建。

荣辱观——青年教育之我见

在经济建设中,如果忽视对青年的思想教育,那是十分危险的。荣辱观的教育是思想教育的一个重要方面。对青年进行荣辱观的教育,一是要重视对青年人进行正确的科学发展观的教育,使青年人树立人与自然和谐相处,人与人和谐相处的持久的发展观;二是重视对青年进行中国传统文化的教育,尤其是传统美德的教育,以抵制西方腐朽颓废文化对青年的侵蚀;三是要加强理想教育,树立正确的人生观。道之不存,德之不守,国之将废;四是要严肃媒体导向,彰显民族精神。如果广大的青年知荣即为,知辱即斥,那么我们的社会风气就会更加清新,我们的社会就会更加和谐,我们的国家就会更加繁荣强大。

论树立“八荣八耻”荣辱观与构建和谐社会的关系

从三个方面进行探讨,论述了"八荣八耻"荣辱观的丰富内涵,树立"八荣八耻"荣辱观在构建社会主义和谐社会中的意义及应如何加强树立"八荣八耻"荣辱观构建和谐社会。

将荣辱观教育融入大学生思想政治工作中

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的精辟概括,全面提出了树立社会主义荣辱观的具体要求,是中华传统美德与时代精神的有机结合,是我国公民道德建设的行为规范和准则,是社会主义价值观的鲜明导向,对加强大学生思想政治教育具有重要的指导意义。高校应通过课堂教育、网络教育、校园文化、学生党建等途径全面推进社会主义荣辱观教育,培养大学生成人、成才。

用社会主义荣辱观统领师德建设

社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。因此我们必须按照社会主义荣辱观的要求,大力加强师德建设,特别是要做好师德准入制度、师德评价制度、师德弘扬制度建设,使广大教师成为弘扬和践行社会主义荣辱观的排头兵,成为科教兴国、建设创新型国家的生力军。

践行社会主文荣辱观

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”社会主义荣辱观,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观,具有重要的现实指导意义。

大众文化环境中青少年社会主义荣辱观教育

大众文化对青少年既有积极的影响,又对其价值观念、道德选择和人生发展等方面具有严重的消极影响。社会主义荣辱观是社会主义道德的系统概括和总结,引导青少年树立社会主义荣辱观,提高他们的思想道德素质,对于他们自觉抵制大众文化的消极、不良影响,健康地成长有重要的价值。

社会主义荣辱观是先进文化建设的价值导向

先进文化建设可以从价值坐标和科学坐标两个纬度加以考察。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中国先进文化建设的正向价值坐标即价值导向,牢固树立和大力实践社会主义荣辱观是推进中国先进文化建设的必然要求。

高校要重视学生的社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是当代大学生的行为准则。高校要重视学生的社会主义荣辱观教育,在提高认识的同时,要采取一些切实可行的措施,使社会主义荣辱观教育融入学生的生活,取得实效。

简论社会主义荣辱观与社会主义艺术教育

社会主义荣辱观是中华民族传统美德和时代精神的有机结合；是社会主义基本道德规范的本质要求；是社会主义价值观的鲜明导向。而艺术是意识形态的重要形式之一，是人们价值追求的重要体现。因而社会主义荣辱观对社会主义艺术教育具有重要的指导作用。

思想道德建设与国家实力的增强

一个国家的实力包括着物质和精神两个方面。评价一个国家不能只看它物质方面的硬实力,还要关注到这个国家的思想文化、道德观念、民族精神等意识形态领域中的精神方面的软实力。中国的近现代历史都充分印证了思想道德的建设和发展与国家实力的增强息息相关。现今在实现经济社会发展为主要目标的过程中,不仅要抓物质方面的建设,同时也要加强思想道德方面的建设,以保障和实现国家实力的不断增强。