本科留学生“药学分子生物学”课程教学改革与实践

随着我国经济的不断发展,教育实力不断提升,本科留学生数量稳步增加。近年来,多所高校纷纷招收药学或制药工程专业留学生。“药学分子生物学”是药学相关本科专业的必修课程。但是,药学本科留学生来自不同国家,文化背景和高中教学水平不一,急需针对性地开展分子生物学课程教学工作。基于此,笔者及所在团队建立本科留学生“药学分子生物学”课程内容和教学模式,在跨学科融合、产学研用结合等方面提出了教学改革思路并加以实践,增加了相关课程思政的内容,旨在建立“药学分子生物学”教学体系,提高教师的“药学分子生物学”课程教学水平,锻炼留学生的科研思维,为培养高素质“知华”“友华”的药学专业人才奠定基础,也为国内本科生的药学分子生物学双语教学提供参考。

课程思政赋能的药学分子生物学课程融合教学模式

教学团队以立德树人为根本,深入挖掘课程专业知识与社会主义核心价值观的内容映射,将思政融入教学全过程,探索课程思政赋能的PBL-SPOC融合教学模式。该模式创设具有思政价值的科学问题,用理想信念层面的精神指引和科学问题的张力激发学生学习内驱力,有效驱动SPOC教学模式架构下的问题驱动式翻转课堂教学,提升教学综合效能,有效达成“两性一度”。

PBL与LBL教学模式在药学分子生物学教学中的比较研究

目的评价PBL与LBL两种教学模式在药学分子生物学教学中对教学效果的影响。方法随机抽取药学系本科生60人,将其分为实验组(30人)和对照组(30人),实验组采用PBL教学模式进行教学,对照组则采用LBL教学模式教学,并比较两组教学效果。结果理论考试成绩和实验总成绩表明,实验组学生的平均成绩高于对照组(P<0.05),两组学生的教学效果评价有显著性差异(P<0.05)。结论PBL教学模式在药学分子生物学教学中收到较好的效果,实验组学生学习更主动、更善于独立思考和沟通。

构建虚拟实验在药学分子生物学实验教学中的作用

为适应信息化校园的迅速发展,结合虚拟实验教学特点,对中医院校的药学分子生物学的实验教学改革进行了初步探讨。结果表明,构建药学分子生物学的虚拟实验不仅可以避免传统实验教学费时费力,危险系数大,消耗资源的缺点,而且还可以充分激发学生兴趣、培养其创新能力,增强了实验教学的效果,大大加速了高校信息化建设的步伐。

《药学分子生物学》教学内容和方法探讨

分子生物学是当今生命科学研究中最重要的前沿学科之一,其发展迅速并渗透到生命科学的各个领域。现代药学正从传统的化学模式转向化学与生物学相结合的新模式,分子生物学在新药发现、药物设计。

药学分子生物学教学改革实践

随着现代分子生物学理论和技术的快速发展,其在药学领域中的地位和作用日显突出。为了培养更多高素质的药学专业人才,大多高等院校在药学专业本科中开设了药学分子生物学这门专业基础课程。近十年来,结合教学实践,从教学内容和教学方法上进行教学改革和探索,以期提高药学分子生物学课程教学以及药学人才培养的质量。

药学分子生物学绪论讲课中的一点体会

针对药学分子生物学绪论授课内容的特点,根据教学中的实际经验,从讲课内容、讲课形式、讲课方式、掌握教材、讲课语言、语气、语速、课程小结、布置作业等几个方面总结出几点教学体会,提倡在教学中注重融会贯通、归纳总结、传统教学与多媒体教学相结合、关心科学前沿发展动态。

药学分子生物学实验教学实践

药学分子生物学是药学专业基础课程之一,根据分子生物学实验特点、我校药学专业的现状,在药学分子生物学实验教学中,加强实验安全教育、优化实验内容、尝试多种教学方式、结合实验考核与教师科学研究,不断地提高了学生学习主动性、实验成功率、综合应用专业知识能力,为今后药学分子生物学的课程教学提供参考,促进应用型药学专业人才培养。

药学分子生物学教学语言艺术的探索

药学分子生物学是以现代新药发现、药物设计、药物生产的理论指导,为本科药学专业重要的基础课程之一。为提高学生的学习兴趣,在教学方法和教学模式的改革过程中深刻领悟到授课最基本的要素—教学语言艺术的重要性。教学以语言艺术为载体,使枯燥乏味的传统教学成为生动有趣的艺术教学。

基于Flash技术的《药学分子生物学》虚拟实验室的构建及运用探讨

《药学分子生物学》是一门前沿性的跨学科综合课程,是专门针对高校药学专业学生学习分子生物学的课程,实践性、技术性很强,当前的实验教学受条件限制矛盾日益突出。基于Flash技术的《药学分子生物学》虚拟实验室的构建可以解决一些难题,为实验教学顺利开展提供有益的帮助。

药学分子生物学教学体会与思考

通过近几年来药学分子生物学课程的教学,根据课程特点,课程教学目标,从培养学生学习的兴趣、完善课程教学内容、改善教学方法等方面进行了积极的探索和思考,以期增进学生学习主动性,提高教学效果,为今后的课程教学提供参考。

药学分子生物学基因表达调控的教学体会

针对基因表达调控授课内容的自身特点,根据教学中的实际经验,总结四点教学体会:注重融会贯通、归纳总结;应用多媒体教学;补充科学最新进展;将自身科研经验运用到教学中。

思维导图在《药学分子生物学》教学中的应用

药学分子生物学是药学专业的一门重要专业基础课。药学分子生物学知识点比较分散,内容比较抽象,这在一定程度上影响了课程教学效果。为了提高教学效果,将实验课教学内容和理论课教学内容通过思维导图的方式进行整合,通过充分发挥思维导图教学法的优势,帮助学生有效把握课程知识体系。文章介绍了思维导图的制作,以"蛋白质"和"基因工程"知识点为例展示了如何利用思维导图使学生把握章节内容的整体框架和各知识点之间的逻辑关系。思维导图使药学专业学生系统地掌握分子生物学知识,并提高自学能力和合作能力。

在药学分子生物学教学中加强与学生情感交流的重要性

药学分子生物学是一门重要的药学专业课程，是现代生物学领域里最具活力的新兴学科，该学科促使药物研发提升到一个新的水平。为了更好地促使学生掌握知识，教师应采用合理的教学方法，用情感吸引和感染学生。本文从四个方面阐述了药学分子生物学教学中情感交流的重要性。

手机APP应用于药学分子生物学教学的探索

药学分子生物学的内容相对枯燥,学生注意力容易分散,将智能手机中不同应用程序(APP)用于激发学生对专业课的学习兴趣及维持课堂教学秩序,为本科生教学中合理引导学生使用智能手机做出初步探索。

药学分子生物学课程留学生教学模式的探索与实践

随着留学生教育在高校中的比重增加,针对药学相关的留学生进行教学模式的探索与实践逐渐成为一项重要的课题。因为分子生物学在药学本科教育中的核心课程地位,对于留学生的药学分子生物学教学模式进行改革实践具有重要意义。目前学院的分子生物学课程教学尚处于初始阶段,结合留学生的诸多特点,摸索出一套适合药学留学生的教学模式,质量评价认为能够有效调动留学生的学习积极性,提高课程教学的质量。

循序渐进重塑双语教学——湖南师大药学分子生物学双语教学探索

专业课程的双语教学是高等学校培养高素质人才,为学生走上科研道路做好基础铺垫的重要途径。然而面对双语教学课堂暴露出的一些问题,要把握好预习-听讲-探讨-发言-写作-评价-反馈各个环节,才能让教与学整个体系良性运转,教师和学生都在此过程中得到提高。

药学分子生物学常用分子生物学技术的教学体会

药学分子生物学已成为21世纪药学专业高等教育的核心课程,针对药学分子生物学实践性很强的特点,我们对常用分子生物学技术授课内容进行改革,结合教学实际,设置具有特色的理论和实验结合的课程体系。根据此章节授课内容的自身特点和教学中的实际经验,总结四点教学体会:介绍本学科最新前沿动态,提高学生兴趣;注重融会贯通、重点突出,便于学生掌握重难点;应用多媒体教学,对学生进行启发性教学;将自身科研经验和实验实际操作运用到教学中。充分调动学生的学习积极性,提高理论和实验教学的质量。

药学分子生物学校企合作人才培养新模式探索

随着社会对人才质量需求的不断提高,高校也在不断更新人才培养模式。校企合作是一种注重培养质量,通过学校与企业资源、信息共享,优势互补的“双赢”模式。药学分子生物学是药学专业重要的一门基础课程,其研究内容是基因、蛋白质等分子基础的内容,具有很强的应用性。当前,高校在对学生进行技能培养的同时,也注重对学生进行素质教育,采用“七分实践,三分理论”的教育模式,逐步形成校企合作人才培养新模式。本论文通过了解产教结合校企合作模式,分析大学生实践能力提升的必要性,探索药学分子生物学专业校企合作人才培养模式,并针对人才培养机制推进方法及存在的问题等方面进行探讨。

药学分子生物学课程教学实践

结合我校实际情况,根据药学分子生物学课程特点及其在药学领域的地位,从教学内容、课堂教学方法、课程考核方式、实验技能培养、网络教学五个方面进行有益的尝试与探索,调动了学生学习兴趣和主动性,巩固了学生的分子生物学理论知识,增强了学生的综合应用知识能力,为今后的课程教学提供参考,利于我校药学专业人才培养。