药学英语线上与线下教学模式的比较研究

针对传统教学在实践中存在的问题和缺陷,以药学英语课程教学为例,结合“十四五”中医药特色人才培养需求,以产出为导向的教育理念,对比线上、线下教学模式的优缺点,探索线上线下混合式教学模式在药学英语教学中开展的可能性,为高校培养符合社会需求的药学专业双语类人才提供新思路新方法。

基于产出导向法的医学院校药学英语教学实践

针对目前医学院校药学英语教学中存在的“学用分离”问题,采用产出导向法开展药学英语教学实践,能够提高学生的药学英语实际应用能力。在药学英语教学改革中,将教学内容重构为输出模块与输入模块,包括医药英语会话、药学英语翻译、药学英语阅读与听力。以输出模块中的口语模块和翻译模块为内容主线,分别采用产出导向法“驱动”“促成”和“评价”三个阶段教学流程,探索药学英语教学的新途径与新方法。

“金课”视域下药学英语课程混合式教学改革与实践

打造“金课”这一高校课程改革口号的提出对药学英语课程提出了更高的要求。在教学过程中,课题组依托超星学习通平台创立立体化、多元化教材形式、挖掘药学英文PBL案例及建立多维度客观性评价来提升课程的高阶性、挑战度和创新性。实践研究表明,在药学英语课程中开展混合式教学改革有助于培养懂医精药、善研善成拔尖药学人才。

药学英语教学方法的分析与改革探索——评《药学英语》

近年来,随着我国药学学科建设的不断完善,药学人才培养模式和教育体系改革也进一步深入,对新时期的药学英语教学提出了诸多新的要求和挑战。尤其在新医科建设深入推进的时代背景下,原有的教学模式已经难以适应医工、医理、医文等学科交叉融合的发展趋势,药学英语教学方法的改革和创新势在必行。在这一形势下,如何在总结原有教学经验的基础上,进一步创新药学英语教学方法与模式,将学生的英语素养和专业能力相结合,充分发挥语言教学在高素质药学人才培养中的作用,成为当前亟须解决的重要课题。

药学英语混合式课程体系构建

传统的药学英语教学模式单一,教学资源受限,使教学效果在一定程度上受到影响。针对药学英语课程内容时效性强、知识面覆盖广泛、综合性强等特点,建议采用线上线下混合式教学模式,充分利用网络教学平台和资源,打破时空的界限,突出教学重点,调整教学节奏,更加有效地实现知识输出和知识内化;同时桥接领域前沿热点和趋势,推动创新型人才的培养。

基于职业导向的高职《实用药学英语》课程的构建与实践

目的:为提升高职药学专业学生职业英语的应用能力提供参考。方法:通过课程标准制订、复合师资团队组建、校本教材编订、内容教学的教学模式及多种教学方法的应用等途径构建了以职业为导向的高职《实用药学英语》课程,并在我校2011-2014级药学专业学生中进行教学实践。同时,运用实验研究法、调查研究法对《实用药学英语》课程进行应用评价。结果:授课前,两班学生学习成绩测评和问卷测评比较,差异均无统计学意义(P>0.05);授课结束后,两班学生学习成绩测评与问卷测评均显著高于同班授课前,且实验班高于对照班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:开展基于职业导向的高职《实用药学英语》课程与教学内容体系是可行且有效的,与传统教学相比,其更能激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,提升学生的综合素质。

PBL教学法在药学英语教学中的应用

药学英语是高等医药院校中药学、药学、制药工程等专业学生的一门特色英语课程,为突破其传统教学模式的局限性,尝试将PBL教学法应用于药学英语部分内容的教学中,结果证明该法在药学英语的教学中具有可行性。

以提升学生综合能力为导向的药学英语教学探讨

药学英语在药学专业学生培养过程中有着极其重要的作用。在药学英语的教学过程中,合理安排教学内容,选用教师讲授、学生团队作业、演讲和讲座等多种渠道的教学模式,有助于提高学生专业英语听说读写和运用专业英语的能力,并对教学提出了一些浅见。

基于药学英语特点的教学过程优化探析

文章通过对"药学英语"的特点及教学过程中存在的问题进行探讨分析,提出了基于药学英语特点进行教学过程设计和优化的观点,并通过"适当补充教学内容"、"增强任课教师专业素养"及"因材施教,提高学生学习兴趣"等实施方案,以达到圆满完成教学任务和培养人才的目的。

关于药学英语教学的探讨

药学英语是高等医药院校药学专业学生在完成一、二年级公共英语基础上开设的药学专业英语课程,是医药院校大学英语教学的重要组成部分,是学生完成从英语学习阶段过渡到英语应用阶段的有效途径。然而,由于受到各方面因素的制约,我国药学英语的教学水平还较低,尚不能满足学生的学习需要和行业对毕业生的要求,药学英语教学有待深入改革。

构建模块化药学英语体系,提高学生综合素养

药学专业英语在药学专业学生培养过程中有着极其重要的作用。在教学过程中,结合学生实际情况,探索构建了基础层次药学英语教学模块、专业层次药学英语教学模块和网络教学模块三大教学模块,进一步提高学生对药学英语的学习兴趣,提升学生听、说、读、写等综合应用药学专业英语的能力。

药学英语的特点及翻译

药学英语是科技英语的一大分支,内容涉药学的各个领域。药学英语翻译在药学技术和信息的跨国交流中发挥重要的作用。从词汇和句式两大方面总结了药学英语的特点并且以具体的实例对其翻译策略进行了探讨。

案例教学模式在高等职业教育《药学英语》中的应用

目的:为提高高等职业教育《药学英语》教学质量提供参考。方法:从完善课程设置、优化师资队伍、精选教学案例等方面来完善实施方案,从课前初探新知、课中内化新知、课后巩固新知等方面对案例教学模式加以应用,并建立科学的评价体系评价学生的学习情况。结果:完善实施方案途径包括调整《公共英语》与《药学英语》的课时比例为2∶1,采用多种措施和渠道培养医药学英语教师,结合具体情况编写《高职医药英语》《药学英语案例》等来完善实施方案;案例教学模式的应用具体包括课前分小组合作预习、课中教师引导学习、课后书写案例总结报告等;所建立的多维度的科学评价体系可客观反映学生的学习情况。结论:采用案例教学模式教学可培养学生的自主学习能力和团队合作精神,提高其学习积极性和口语水平,并可促进教师的自我提升。

关于在药学英语教学中增加小型专题讲座的思考

在药学英语教学中通过增加一些小型专题讲座来讲授一些共性的规律性的知识,对学生掌握课程内容和培养学生药学英语的应用能力是很有必要的,该文讨论了专题讲座的内容设置与新教学模式面临的困难和应对措施。

基础英语与药学英语的有机结合

随着大学英语教学改革的不断深入,基础英语与药学英语的相结合的教学模式逐步得到认可,通过调整大学英语课程设置,加强教师之间的协同教学,使授课内容更为丰富,为学生从基础英语向专业英语学习过渡奠定坚实的基础。

促进基础英语向专业英语学习迁移的教学策略——以药学英语为例

专业英语是基础英语的扩展和延伸,而现有的英语教学却将两者割裂开来。以药学英语为例,讨论在教学中注重专业英语与基础英语的联系,有的放矢地采取一定的教学策略促进基础英语向专业英语的学习迁移。

药学英语中增设英文摘要写作环节的探讨

针对目前药学专业本科毕业论文质量较差,尤其是英文摘要的撰写存在缺陷的现象,就借助药学英语课程教学改革增设英文摘要写作环节,提升学生的综合素养进行探讨,提出从增加药学英文摘要的授课内容、强化摘要的写作格式、熟悉摘要的语法特点和布置文献调研等方面加以强化,为今后提供更好的药学服务奠定基础。

试论药学英语汉译中的词类转译

在药学英语的汉译中,为了得到忠实、通顺的译文常常需要进行词类转换。本文讨论了药学英语汉译中名词、形容词、介词和动词的词类转译。

关于民族医药院校开设药学英语课程的思考

本文以民族医药院校开设药学英语课程的重要性和存在问题方面进行陈述,并分别就教材编写、教师队伍建设、教学方法创新和引导鼓励学生学习积极性等方面给出了客观可行的建议。

从高职药学英语教学现状看教师的应对策略

通过分析药学英语教学情况,笔者发现其中存在着许多亟待解决的问题。本文根据药学英语教学现状,从教师的角度探讨了应对策略。