医药类院校学生药德教育工作新思路

目的:为更有效地开展医药类院校学生药德教育工作提供参考。方法:分析目前药德教育的现实困境,对医药类院校学生药德教育工作模式的构建进行探索。结果与结论:药德教育存在医药类院校重医德教育、轻药德教育,教师重知识传授、混淆德育与药德教育,学生重专业知识学习、轻药德养成的困境。建议通过将药德教育纳入人才培养计划,重视教师在药德教育中的作用,运用"第二课堂"等多种方式、方法来进行药德教育的思路进行工作模式构建。

医药类高职院校加强药德教育的实践与思考

医药行业是特殊行业,作为培养医药行业未来从业人员的医药类高等职业院校,对立德树人工作有着更高要求,因此对其加强药德教育意义重大。对此,文章提出可以在校园文化品牌打造、特色活动开展等方面积极推动药德教育,同时,还要适应高校德育工作的新形势新变化,注重人才培养全程渗透药德教育,充分发挥网络及典型示范的作用,加快构建药德教育新格局。

论“敬畏生命”伦理视域下的药德教育

医药行业有着明显的"生命关联性",药德教育的内容包括:尊重生命是基石、理明术精是核心、责任至上是关键、科学规范是保障。开展药德教育的主要途径有:树立"德育为先"的教育理念,形成"全方位、有重点、多形式"的药德教育格局;构建药德教育课程体系,发挥课堂教学的主渠道作用;开发隐性教育资源,拓宽药德教育内容;以及重视实训实习阶段,强化医药道德行为。

“药德教育”融入“有机化学”课程的教学实践初探

为强化医药类院校"药德教育"的教学效果,从课程思政角度探索"有机化学"课程教改新途径。通过讲授法、案例法、讨论法和小组协作法,将"药德教育"深刻融入教学内容中,并初显成效。实践结果表明,36.4%的学生对药业道德的认知水平有了非常明显的提高,83.5%的学生在课堂教学过程中感受到了化学人物故事传递的"药德精神"正能量。

立德树人视域下创新药德教育的探索与实践

分析了立德树人的科学内涵和时代意蕴,认为药学职业道德的核心任务是把全心全意为人民健康服务的理念播撒在药学生的心田,药德育人的目的是用良药治病、用良心做人。同时指出药学职业道德教育中存在的问题,并提出“一创三建”的药德育人模式。

药德教育与社会主义核心价值观教育协同创新研究

医药类高校肩负着培养医药人才的重任，是贯彻落实“健康中国”战略实施的助跑器。文章论述了医药职业道德教育（下文简称药德教育）和社会主义核心价值观教育协同创新的意义。分析了药德教育和社会主义核心价值观教育的内涵，两者之间指导思想契合、教育对象一致、知识结构匹配、实施内容相近，协同基础扎实，把药德教育和社会主义核心价值观教育融合，既增强了医药类高校学生思想政治教育的吸引力，又提高了社会主义核心价值观教育的实效。

医药类院校药德教育的意义及具体策略探讨

目前,药德教育日益受到各地医药类院校的全面关注。作为特殊性较强的行业领域来讲,从事医药行业的相关人员必须能够体现优良的医药领域从业道德,如此才能达到切实保障民众用药安全的宗旨与目的。因此对于现阶段的医药类院校而言,应当做到全面明确药德教育的基本内涵,并且结合院校内部推行药德教育的真实状况,给出全面施行药德教育的具体路径以及重要意义。

医德药德教育融入高职院校基础医学课程的探索研究

将医德药德教育渗透入专业课教学中,从源头夯实廉洁医德医风思想基础,及早在青年医学生心中播下“大医”的种子,为他们日后成为合格的医务工作者奠定坚实基础,对于推动健康中国战略实施、净化医药行业生态、维护群众切身利益具有重要的现实意义。习近平总书记强调,“广大医务工作者要恪守医德医风医道,修医德、行仁术,怀救苦之心、做苍生大医,努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务”。在我校“精诚济世,仁心善治”的校训下,我们应将风清气正的医德医风作为医德教育核心,有机融入专业教学之中,提升课堂文化内涵和学生综合素养。

医药类院校药德教育现状与优化路径探析

现阶段,在我国改革开放程度逐渐加深的背景下,国际交流变得越发频繁,经济迅速发展的同时也产生了一些不良的价值观,进而导致医药行业的药德受到了较大的冲击。基于此,首先对医药类院校药德教育的课程较少、教师只重视对知识的传授及学生轻药德养成的现状进行探讨,然后通过明确不同阶段的培养目标、加强师德建设、利用第二课堂对学生进行药德教育、开展以网络文化为载体的药德教育,旨在促进医药类院校药德教育质量的提升。

“宁波帮”文化资源在医药类院校“药德”教育中的创新探索

新时代大健康产业升级对医药类院校大学生医药“药德”教育提出了新的更高要求,如何有效地应用历“百年不衰”的“宁波帮”文化资源开展“药德”教育成为新的课题值得深入探究。文章提出要推动“宁波帮”文化资源进课堂、进校园、建基地,贯穿于“药德”教育显性课程体系和隐性课程体系,探索构建既符合医药类学生道德认知规律,有助于提高医药类学生职业道德素质,又符合时代发展和社会进步的医药类学生“药德”教育体系。

浅谈制药工程专业学生的“药德”教育

制药工程作为一门新兴学科,在人才培养过程中进行“药德”教育既必要又紧迫。本文以课堂教育为主、校外实践为辅,结合其它方式探讨了针对制药工程专业学生开展“药德”教育的方法途径。

药学专业人才继续教育发展新思考

分析药学继续教育发展现状,目前药学专业继续教育存在与普通高等教育趋同的现象,培养的实用性、针对性不强,继续教育的学生大多需要兼顾工作和学习,时间、精力不足,创新能力不强。因此,药学专业继续教育需增强人才培养的实用性,设计针对性的教材,采用线上线下相结合等混合教学模式,在专业课、思政课中引入医德教育,提高从业人员的职业道德素质。

药物制剂新剂型新技术与前期课程的教学融合

尝试将药物制剂新剂型新技术与前期制药类课程药剂学、药物制剂技术和中药药剂学的教学融合。依据药物制剂新剂型与新技术课程产生的背景,与前期课程的逻辑关系,课程主要内容和实用性、实践性、综合性、抽象性和复杂性的课程特点,从专业思政、药德教育、课程导入、教学内容、实验实训几方面探讨该课程与前期课程的融合。

构建和谐的药患关系

目的:和谐药患关系。方法:总结长期在药剂科一线工作的经验,分析引起药患纠纷的原因,提出应对措施,改善药患关系,提高服务质量。结果:从分析结果可以看出药学服务不到位;业务技术不够熟练;本学科相关的其他学科知识(如心理学)不全面;在就诊过程中其他环节的不愉快,导致在取药时发泄不满。结论:加强药德教育,提高业务水平,做好药学服务,是构建和谐药患关系的关键。