高职高专药品经营与管理专业药房英语口语表达能力的培养

本文首先对高职高专药品经营与管理专业人才需求背景和课程设计原则进行详细阐述,其次分析高职高专药品经营与管理专业药房英语口语表达能力培养的现状以及出现的各类问题,最后提出高职高专药品经营与管理专业药房英语口语表达能力的培养策略。

培养高中生英语口语表达能力的教学方法探究

分析高中英语口语教学存在的问题。阐述培养高中生英语口语表达能力的相关理论基础。从开展互动式教学、强化课文朗读和背诵、运用信息化资源、善用碎片时间、重视思维训练等五个方面探究培养高中生英语口语表达能力的教学策略。提出教师要改变传统的应试教育理念,组织灵活多样的口语训练活动,营造课堂语言学习氛围,有效培养学生的语感,改善他们的语音语调,加强英语语言运用,促进他们优化口语表达,切实提高他们的综合语言运用能力。

谈培养学生英语口语表达能力

围绕提高高职学生英语口语表达能力这一主题,联系教学实际,尝试建立高职学生口语表达能力培养方案,并对培养高职学生英语口语表达能力进行有益的探索。

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。

提升高职大学生英语口语表达能力策略探究

随着我国"一带一路"战略的全面开展,社会对具有较强英语表达能力的人才需求量加大。高职院校的英语口语教学受到传统授课理念、方式以及学生生源素质等主客观因素的干扰和制约,教学效果不甚理想,甚至严重滞后于发展的需要。本文分析了高职大学生英语口语教学存在的问题,提出改进和完善高职大学生英语口语教学体系,对提高高职大学生英语表达能力的策略进行探究。

培养高中生英语口语表达能力的策略与技巧

本文通过分析高中英语教学的现状,针对高中生口语表达中存在的问题进行研究,目的在于促进高中生口语表达能力的提高,并使他们能够适应新的教育形式发展的需要。

如何在课堂上提高高职学生的英语口语表达能力

如何切实有效地提高高职学生的英语口语表达能力 ?笔者认为教师应从课堂上抓起。文章介绍了为提高学生的英语口语表达能力而在课堂上实施的五种方法。

专科学前教育专业(英语方向)英语口语表达能力形成性评价实践研究

随着经济社会的发展,幼儿英语教育备受青睐,具有较强的英语口语表达能力已经成为专科学前教育专业(英语方向)学生必备的基本技能之一。加强专科学前教育专业(英语方向)学生的英语口语表达能力除了加强学生基础能力培养,教学方法和考试评价体系也同样起着举足轻重的作用。本文通过在专科学前教育专业(英语方向)学生英语口语教学实践中采用形成性评价,来探讨形成性评价对提高专科学前教育专业(英语方向)学生英语口语表达能力的作用。

餐饮服务中英语口语表达能力提升探究——评《从零开始学酒店餐饮服务英语口语》

随着中国经济迅猛发展,加之中国在国际上地位的提升,国家对外开放程度也在不断加深,各行业的国际业务也越来越多,发展轨迹逐渐国际化,餐饮服务行业也不例外。目前,中国餐饮行业发展尤为繁荣,各地特色小吃不仅深受国人欢迎,也吸引了众多国际游客注意力。

餐饮服务英语口语表达能力提升的路径探索——评《餐饮服务英语口语实例大全》

作为有着悠久饮食文化历史的文明古国,餐饮业始终在我国经济发展过程中扮演着重要角色。随着全球化趋势的不断发展,国际饮食文化交流更加频繁。对餐饮服务行业而言,具备良好的英语口语表达能力的员工成为打开国际市场、提高自身竞争实力的重要保障。在餐饮服务过程中,只有熟练掌握英语表达技能,才能够灵活应对外国客人提出的各种问题,为其提供高质量的餐饮服务,使其获得较佳的用餐体验。

如何培养并提高学生的英语口语表达能力

英语口语教学中，许多学生存在不同程度的“羞于出口”的心理，所以如何调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说是我们教学的关键。

大学生英语口语表达能力的培养

分析了当前大学英语口语教学的现状,提出了培养大学生英语口语表达能力的两点对策:注重语言输入与输出相结合;注重课内与课外相结合。

如何改进英语口语教学——对学生口语和书面语表达能力调查的启示

作者对金陵职业大学大一新生进行了六个多月的跟踪观察 ,并且就他们的实际英语口语和书面语能力进行了相关的问卷调查和测试 ;在此基础之上 ,作者结合相关理论知识和自己平时教学实践 ,对以上调研数据进行了全面系统的分析研究。从而 ,通过探索英语教学中的口语和书面语之差异 。

简析提高英语口语表达能力的“开口”策略

高职学生英语口语表达能力普遍不高。为满足学生的学业和就业需要,英语教师有必要着力提高学生的英语口语表达能力。本通过激励学生"敢于开口、善于开口、乐于开口"的教学方法的尝试和探索,指出这种方法的核心思想是把口语训练贯穿到英语教学的各个环节中去。

关于大学生提高自身英语口语表达能力的探讨

本文针对当前大学生在英语学习过程中普遍表现出轻口语重阅读、轻交际重写作、轻应用重应试的现象,阐述了英语口语能力的重要性,分析了制约我国大学生英语口语能力发展的因素,提出了大学生自身提高英语口语表达能力的若干方法,以促进大学生英语综合运用能力特别是口语表达能力的提高,推进大学生综合素质教育。

浅谈如何提高中职学生的英语口语表达能力

随着我国融入世界经济一体化的进程不断加快,英语口语在日常工作与生活中的作用不断提高,对以就业为导向的中等职业教育尤其如此。基于中职学生基础薄弱、开口难、语境缺乏、兴趣不足等中职英语口语教育中的问题,笔者分析了问题产生的原因,并结合自身教学实践,提出了相应的解决办法。

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO,国际交往日益增多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求。由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是专科院校及高等职业技术学院的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展。在实践中,由于我们对高职的英语教学经验不足,对进入高职学习的学生了解不够,教学效果不能令人十分满意,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。本篇文章就职业技术学院英语教学的现状,如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,旨在丰富外语教学理论,指导高校英语教学的实践。