药液抽吸法的改进

药液抽吸法在临床护理操作中是非常普遍的操作，临床工作中护理治疗工作量都非常大，每个工作日都需要完成大量的护理工作，如果按照护理教科书中的药液抽吸法根本难以完成工作任务，工作效率太低。如果为了提高工作效率，药液抽吸时使用注射器时一把抓，又违反了无菌操作规程，鉴于此，笔者对药液抽吸方法进行了改进，既提高了工作效率，又不违反无菌操作规程，经临床应用效果非常好。现介绍如下。

改进粉剂注射剂抽吸方法 降低药液残余量

总结了降低粉剂抽吸的药液残余量,加强临床用药安全管理的改进方法。包括对不同瓶塞、不同型号瓶、不同粉剂性状采取不同抽吸方法,提高配药技巧以减少液体泡沫,认为改进措施把用药剂量作为用药质量控制的指标能有效减少药液的残余量,保证药效的同时提高了护士工作的规范化意识,将安全隐患消灭在萌芽中。

药液抽吸技术创新教学引发的思考

创新的药液抽吸技术教学课转变了教师的教学方式和护生的学习方式，改变了课程过于注重知识传授的倾向，强调要形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为护生学会学习和形成正确价值观的过程，是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”的转变过程。让护生们爱上护理课，学会护理技能；让教师在教学中体验指导的乐趣，轻松教学，收获成果；让课堂从“单边活动”变为“双边活动”，师生互教互学，实现教学相长和共同发展，收获知识，培养情感，师生共同提高。

单手法抽吸安瓿药液教学初探

目的 将单手法抽吸安瓿药液方法 ,应用于本县卫校 98级护理中专《护理学基础》的教学 ,试图使护生在学校学习时 ,就能规范地掌握单手法的操作要领 ,使理论与实际脱节现象得以克服。结果 单手法抽吸安瓿药液的考核成绩及抽吸药液的平均时间与教科书所示的双手持注射器法无明显差异 ,且用 9号针头抽吸药液所用的平均时间 ,单手法较双手法快 2 .2秒。

两种手法抽吸药液的安全性对比研究

目的 为探讨手握活塞抽药法进行静脉大输液配液安全性。方法 采用一次性注射器 ,按正规抽药法和手握活塞抽药法进行大输液配液比较。结果 所配制的 6 0瓶液体取样行细菌培养 ,其结果均为“无细菌生长” ,给患者静脉滴注后无不良反应 ;正规抽药法与手握活塞抽药法操作所需时间经t检验 ,P <0 .0 1,有统计学意义。结论 使用一次性注射器 ,用两种不同手法抽吸药液进行配液 ,具有同等的安全性 ,但手握活塞抽药法在实际工作中具有简单、快捷、实用等优点 ,是一种安全。

大安瓿中抽吸药液方法的研究

目的:探讨一种方便快捷的大安瓿中抽吸药液的方法。方法:从某校护理本科学生中选取40名同学进行抽吸药液的专项辅导,随机分为实验组和对照组。实验组采取新两手法抽吸药液,对照组采取教科书所示的两手法抽吸药液,比较两组同学在学习2学时后、16学时后抽药速度、流洒情况、有无污染等方面的差别。结果:练习2学时及16学时后,实验组抽吸药液的速度明显优于对照组,两组药液流洒率无差异,细菌培养结果均为0。结论:新两手法有利于提高护理人员的工作效率,也没有增加污染的风险,值得借鉴和推广。

浅谈抽吸药液方法

临床上我们经常应用容量为1ml左右的小密封瓶。如止血药：卡络磺钠，药物溶解后，按传统方法抽吸药物时不易吸净。不仅使患者注射药量不足，影响治疗效果，还增加了一定的经济负担。现介绍一种能把药液充分吸净的方法。

抽吸药液的小技巧

笔者在注射室工作多年，接触到的贵重药品很多，从几十元到上千元不等，多为针剂，液量多为1ml以内，包装多为胶塞压盖的安瓿。常规抽吸药液时很大一部分的包装根据液量选择1ml的注射器。安瓿倒置后，胶塞伸人安瓿口部的部分挡住了药液的流出。1ml注射器的针梗够不到，

两种方法抽吸药液效果对比研究

用注射器抽吸药液是临床护士使用最多的操作。按传统方法抽吸药液时支点不稳，药液易撒漏，费时费力，工作效率低，操作者易于疲劳。在临床实践中，我们改进注射器握持方法，改变支点抽吸药液，效果良好。将两种方法抽吸药液的效果进行了比较研究，报道如下。

注射器抽吸药液手法的研究进展

用注射器抽吸安瓿中药液是临床护士使用最多的操作方法,抽吸药液过程中持安瓿和注射器方法直接影响配药速度和配药安全.护士在配制药液过程中,如果抽吸药液方法不当,很容易造成药液的污染.近年来,国内同行为避免药液污染,对抽吸药液时注射器握持手法,进行了广泛研究,现报道如下.

五指轮换法抽吸药液对药液细菌污染的效果观察

目的观察使用"五指轮换法"抽吸药液对所配制的液体有无细菌污染。方法随机抽取20名护士采用"五指轮换法"抽吸药液配制大液体,对所配制的大液体取样做细菌培养,观察药液细菌培养阳性率。结果所配制药液细菌培养阳性率为零。结论"五指轮换法"抽吸药液不造成细菌污染,同时具有省时、节力、方便、实用的优点。