高职药物分离纯化技术课程思政的探索与实践

课程思政是当代高校大学生思想政治教育的新理念和新模式,即将教学内容蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能融入到各门专业课中。药物分离纯化技术是高职高专药品生产技术专业的核心课程,在药品生产技术专业人才培养中占据重要的地位。本文通过分析课程开展思政教育的必要性,结合时代特征、时事热点,深入挖掘专业思想政治教育元素,对该课程思政进行初步的探索与实践,从而在开展专业教学的同时实现立德树人。

“药物分离纯化技术”多样化教学研究与实践

开展多样化教学研究与实践是社会多元化发展的需要,多样化教学已在高等教育各学科教学中发挥了重要作用.文章根据医学院校制药工程专业的特点和五年来“药物分离与纯化技术”理论与实验教学经验,开展多样化教学研究,从课程的特点和教学现状、师资队伍建设、理论课程教学、实验技能教学、考核方式的多样化等方面探讨了“药物分离纯化技术”多样化教学,并应用于实际教学工作中.研究结果表明:多样化教学显著激发了学生学习兴趣,提高了学生成绩和综合素质.

基于工程技术人才培养的“药物分离纯化技术”课程教学改革探讨

药物分离纯化技术是生物科学专业(专升本)生物制药方向的专业必修课程,学位课程。是生物科学专业“工程教育认证”课程体系的重要组成部分。该课程项目秉承“以人为本,以创造性思维为核心”的办学理念,以“学习成果”为导向的育人思想,围绕“实验类课程缺少,无法将其转化为实际应用”“教材内容过时,无法与产业需要相适应”“课堂教学与考试模式较为单调,无法有效提高学生职业能力与素养”等难点,进行教学改革与重组。研究如何让课程内容与产业发展最前沿同步,对教育进行反哺,同时运用现代化信息技术展开更加丰富多彩的课堂教学,使学生的综合素质得到充分提高。

地方院校药物分离纯化课程教学改革初探

根据社会对技能型人才的需求,结合西部地区众多地方本科院校学生的综合素质现状,《药物分离纯化》课程应当从教学内容、教学方法和结合地方产业发展实际状况等多个方面进行改革,从而真正落实"突出实用、服务地方"的办学理念,更好地为地方经济社会发展服务。

基于创新创业模式下的《药物分离纯化与制药工艺》教学改革与实践

为了更好地响应政策,将创新创业逐渐融入《药物分离纯化与制药工艺》的教学当中,制定了相关措施来提升我国高职学生的创新创业能力.高职院校对翻转课堂的教学应用极大地激发了学生的上课积极性,让学生更好地投入到上课当中;与医药类企业公司进行合作,给学校的学生提供学习的机会,开阔学生的视野;还有增强师资建设,加强教学实践硬件建设,举办药物分离纯化与制药工艺的实践比赛等措施的运用,对培养学生的创新创业能力和实践能力起到了一定帮助.本文对基于创新创业模式下的药物分离纯化与制药工艺教学改革与实践做了简单的阐述.

高职“生物药物分离纯化”课程混合式教学探索与实践

借助清华教育在线优慕课平台,对高职"生物药物分离纯化"课程进行混合教学实践,实践表明,混合式教学能够有效激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生掌握专业知识与技能。

翻转课堂模式在药物分离与纯化技术课程教学改革中的实践探究

随着生物技术的快速发展和药物产业的不断壮大,药物分离与纯化技术作为药物生产过程中至关重要的环节,也面临着不断变化的挑战和机遇。为了适应新时代的需求,《药物分离与纯化技术》是高职生物制药技术专业的专业核心课之一,是培养学生掌握药物生产和研发过程中必不可少的技术和能力非常重要的一门课程。在过去的教学中,往往以理论教学为主,缺乏实践操作和工程应用的培养,导致学生对课程内容的掌握和理解能力不够深入,无法达到实际工作需求的要求。本文对《药物分离与纯化技术》课程进行了全面的改革探索,力求提高教学质量和培养学生的实际操作能力,以适应未来药物产业的发展需要。

基于能力本位的高职《药物分离与纯化技术》课程活页式教材开发研究

教材是人才培养的载体,教材建设是职业教育内涵建设和教学模式改革的重要环节。鉴于《药物分离与纯化技术》教材的现状、在能力本位活页式教材开发的背景下,研究《药物分离与纯化技术》活页式教材的开发,为职业教育发展新时期该类教材的开发实践提供参考。

信息化教学模式下高职课程改革与探索——以药物分离与纯化技术课程为例

信息化技术的不断发展,对职业教育教学提出了更高要求,也为职业教育教学改革和发展提供了技术支撑。本文通过分析信息化教学改革的必要性、信息化教学模式及高职药物分离与纯化技术课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法与手段等方面进行改革探索,以期利用现代信息化技术和资源推进药物分离与纯化技术课程改革。

《药物分离与纯化技术》课程改革

任课教师根据药物分离与纯化技术课程的地位和特点,深入企业调研与行业专家共同开发课程,将教学内容设计为四个学习情境、五个项目任务、十一个知识模块、二十二个子模块、六个案例分析。教学中采用项目教学法为主,案例教学法、讲授法、任务驱动教学法、讨论法等为辅的多种教学方法,充分调动学生的自主学习的积极性,提高了学生的团队合作意识,取得良好的教学效果。

翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用

对翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用进行分析,讨论了翻转课堂的发展现状。生物药物分离与纯化技术课程教学中,教师缺乏与翻转课堂相关的概念,学生自主学习的效果难以把握,教学资源制作也对教师能力提出了新挑战,还有部分教师过度强调教学视频的作用。对此,需优化教育理念,加强教师培训;抓住教学关键点,正确进行课堂翻转;找准角色定位,做好定位转换;加强配套设施建设,建立监督机制,以提升生物药物分离与纯化技术课程的教学效果。

《药物分离与纯化技术》课程改革探索

课程改革作为教学改革的重头戏,是提升教育品质的重要内容。通过对《药物分离与纯化技术》课程在授课理论、实际操作、讲授方式等方面进行革新的探寻,从而能够进一步培养学生的学习兴致,提高他们的自主学习积极性。

药学专业药物分离与纯化技术课程设计

目的药物分离与纯化技术是高职高专药学专业的一门专业主干课程,为了提高学生学习的积极性,对此课程进行设计。方法对课程目前存在的问题进行分析,进而从教学理念、教学方法、考核方法以及对学生的引导启发等方面对药物分离与纯化技术课程教学过程进行设计。结果药物分离与纯化技术课程设计具备科学性和可操作性,有望提升教学水平,提高教学质量。结论科学的课程设计是提高教学质量和培养高素质人才的关键。

《药物合成设计与分离纯化技术》课程改革探索

课程改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。通过对《药物合成设计与分离纯化技术》课程在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,学生的学习兴趣和学习积极性得到了提高,课程改革取得了良好效果。

药物合成设计与分离纯化技术课程教学效能问卷调查

目的比较强化训练法和任务卡片法与任务驱动法和讲授法产生的教学效能。方法期末就药物合成设计与分离纯化技术课程,对实验班和对照班学生进行问卷调查,比较两班对教学的评价。结果实验班学生对教学的评价显著高于对照班(P<0.05)。结论实验班学生对所用教学方法产生的教学效能更加赞同。

高职《药物合成设计与分离纯化技术》校本教材的结构设计

山东药品食品职业学院的"药物合成设计与分离纯化技术"课程是一门职业特色课程。课程教师经过多年的教学改革与实践,编写完成了多元化的校本教材。文章介绍了主体教材的结构设计,教材内容任务化,便于实施理实一体化教学。

高职“药物合成设计与分离纯化技术”课程校本教材开发的背景与思路

校本教材开发是高职教研教学中的重要工作。山东药品食品职业学院的"药物合成设计与分离纯化技术"课程是一门根据用人单位需求和高职学生特点设立的特色课程,当前缺乏内容匹配、易于教学的教材。为了更好地实现课程教学目标,培养专业人才,有必要开发校本教材。根据专业人才培养方案修订课程标准、根据课程标准设计教材内容、基于工作过程系统化设计教材结构的教材开发思路,为教材开发工作奠定了基础。

膜分离技术在微生物制药中的应用

近年来,在基因工程技术深入发展的驱动下,膜分离技术逐渐应用于微生物制药中,并在现代生物制药分离工程中具有极高的应用价值。基于此,本文介绍了膜分离技术在微生物制药中的应用,并简要分析膜分离技术面临的问题、解决方法及发展方向,以期为相关研究人员提供一定的借鉴,从而更好地促进我国微生物制药事业的可持续发展,为我国国民经济的稳定进步奠定良好基础。

A New Method for Isolating and Purifying Natural Drug Taxol

A pharmacological interaction target (PIT) method for solving the difficult problem in the separation of taxol from cephalonmanine was proposed. A two-phase extraction technique was used to carry out the PIT separation process. The effects of buffer, temperature and protein on the separation were investigated. Feasible disassembly conditions were also discussed. The final purity of taxol can reach 95% or higher.